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目 录. 学法指导. 课程分析. 教学反思. 教学过程. 教法分析. 一、课程分析. 课程地位. 课程地位. 教材选择. 课程开发. 课程结构. 教学目标. 重、难点. 招贴广告 设计 专业核心课程 理实一体化实训课程. 报刊杂志设计实训. 文化基础. 画册设计实训. 美术基础. VI 设计实训. 包装设计实训. 软件基础. 字体设计. DM 广告设计实训. 第一学期 第二学期 第三、四学期. 教材特色 典型案例，项目教学；

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  1. 目 录 学法指导 课程分析 教学反思 教学过程 教法分析

  2. 一、课程分析 课程地位 课程地位 教材选择 课程开发 课程结构 教学目标 重、难点 招贴广告 设计 专业核心课程 理实一体化实训课程 报刊杂志设计实训 文化基础 画册设计实训 美术基础 VI设计实训 包装设计实训 软件基础 字体设计 DM广告设计实训 第一学期 第二学期 第三、四学期

  3. 教材特色 • 典型案例，项目教学； • 理论知识融合到案例中展开 。 一、课程分析 课程地位 教材选择 教材选择 课程开发 课程结构 教学目标 重、难点 →教材 《Photoshop广告创意与制作》 高等教育出版社 主编:雷波

  4. 学校 校内企业 专业教师 校外共建企业 大马设计事务所 全国设计100强企业 兰韵视觉 中国十佳设计机构 上层品牌 吉林省品牌设计专家 一、课程分析 课程地位 教材选择 课程开发 课程开发 课程结构 教学目标 重、难点 共同教学 招贴广告 设计 专业实践基地 提供典型案例 教学实训平台

  5. 一、课程分析 课程地位 教材选择 课程开发 课程结构 课程结构 教学目标 重、难点 基础理论 项目实训 3 周 15 周 企业即时项目实战 理论知识与实践能力综合提升 理论精讲

  6. 地产类 招贴 数码产品类 招贴 化妆品类 招贴 汽车类 招贴 食品类 招贴 一、课程分析 课程地位 教材选择 课程开发 课程结构 课程结构 教学目标 重、难点 图文编排技巧 图形创意手法 色彩运用知识 主体图形构建 设计能力 逐步提升 整体版式设计

  7. 一、课程分析 课程地位 教材选择 课程开发 课程结构 教学目标 教学目标 重、难点 ■ 知识目标 了解地产广告的设计特点，掌握地产广告设计的图文编排技巧。 ■ 能力目标 提高图文编排能力，提升综合设计能力。 ■ 情感目标 激发学生学习积极性，加强行业认知，提升职业素养及创新精神。

  8. 专业 教师 ■ 教学重点 掌握地产广告的图文编排技巧，提升图文编排能力。 ■ 教学难点 校企共育，快速提升学生设计能力，加快人才培养效率。 校企同步 产教一体 企业 设计师 关键 一、课程分析 课程地位 教材选择 课程开发 课程结构 教学目标 重、难点 重、难点 ■ 关键点 关键点 企业 学校

  9. 校企共育共评法 二、教法分析 专业教师与企业设计师共同参与教学、引入企业典型案例， 形成校企共同育人、共同管理、共同评价的教学机制。 根据课程性质： 项目教学法、案例分析法、多媒体演示法、讲练结合法、校企共育共评法等； 根据学生特点： 采取：对比分析法、讨论法等； 教法创新：

  10. 三、学法指导 教育的 主体性原则 1、多看多思，加强认识; 2、多练多做，实战积累; 3、接触企业，参与项目; 4、网络辅助，知识扩展; 知识的 递进性原则 认知的 探究性原则

  11. 归纳总结 布置作业 1分钟 5分钟 学习新知 77分钟 导入新课 3分钟 组织教学 复习提问 3分钟 1分钟 四、教学过程

  12. 抢答 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 问题：版式设计遵循哪些法则？ 回答： 对称、均衡、方向、比例、 分割、疏密、对比、节奏与韵律等。

  13. 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 1.分析下列地产广告大多由哪些图文元素构成？

  14. 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 1.分析下列地产广告大多由哪些图文元素构成？ 学生分析： 图形包括主体图形、标志图形、地图等； 文字包括标题文字、项目说明文字、开发商、项目地址、联系电话等。 教师引导： 特点：传递的信息量较大 重点：图文编排

  15. 鉴 练 做 评 讲 鉴赏分析 拓宽视野 校企共评 多重提升 教师主导 对比研讨 精讲细练 技法攻关 实际案例 分组训练 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 --------------------------- 理实一体 -------------------------

  16. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  17. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  18. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 疏密法则 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  19. 讲 整体均衡 重心平稳 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 均衡法则 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  20. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 组织性 均衡性 秩序性 左对齐 层次性

  21. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 组织性 均衡性 秩序性 右对齐 层次性

  22. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 图文 编排 中轴对齐 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  23. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 节奏与韵律法则 图文 编排 组织性 均衡性 秩序性 矩形对齐 层次性

  24. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 重点文字 图文 编排 次重点文字 次重点文字 次要文字 组织性 对比法则 均衡性 秩序性 层次性

  25. 讲 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 企业设计师 参与教学 （4课时/周） 重视设计理念培养。 丰富的设计经验。

  26. 鉴 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 组织性 均衡性 秩序性 层次性

  27. 练 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 “魅惑之城”地产招贴广告

  28. 做 项目实战 真实案例 全程指导 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 下面案例为上层品牌设计有限公司提供的即时案例 中海国际社区.观邸 设计项目

  29. 做 论坛式即时项目发布 系统 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业

  30. 评 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 平台赋分

  31. 评 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 平台赋分

  32. 评 论坛式学生互评 系统 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 平台赋分 学生互评

  33. 评 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 平台赋分 学生互评 教师总评 [教师总评 ]： 专业教师在课堂中将对所有学生的作品进行逐一点评，促进学生的专业提高并促进学习的积极性。

  34. 评 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 平台赋分 学生互评 教师总评 [企业点评 ]： 企业设计师对部分学生作品进行点评， 对客户采纳作品进行分析。 促进学生专业认识与综合能力全面提升。 企业点评

  35. 评 专业共建企业 （校外） 设计公司 （校内） 大马设计事务所 全国设计100强企业 兰韵视觉 中国十佳设计机构 上层品牌 吉林省品牌设计专家 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 校外企业见习 校内企业实践 项目管理 项目组长 项目成员 学生成长历程 普通学员

  36. 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 → 多种技巧，灵活运用 → 法无定法，灵活创新

  37. 四、教学过程 组织教学 复习提问 导入新课 学习新知 归纳总结 布置作业 上网寻找优秀地产广告（不少于3个） 提供参考网址如下： 红动中国：http://www.redocn.com/ 视觉中国：http://www.chinavisual.com/graphic/index.shtml 设计中国：http://www.zitichina.com/zitishejizuopin/

  38. 五、教学反思 教学模式 创新 教学内容 创新 教学方法 创新 评价体制 创新

  39. 五、教学反思 教学模式 创新 教学内容 创新 教学方法 创新 评价体制 创新 项目引领、校企同步、共教共评的教学模式。 企业参与课程总体设计， 企业设计师参与实践教学。

  40. 五、教学反思 教学模式 创新 教学内容 创新 教学方法 创新 评价体制 创新 校企共同开发图文编排的“四性”原则。 校企共同开发“讲、鉴、练、做、评”五步递进的授课体系。 企业提供即时高效的设计案例，极大提高学习效率。 信息化教学平台，对教学内容及教学资源全面整合。

  41. 五、教学反思 教学模式 创新 教学内容 创新 教学方法 创新 评价体制 创新 整体采用项目教学法。 细节采用案例教学法、多媒体演示法、分组讨论法等多种教学方法。 充分利用教学平台与企业同步进行项目设计， 通过即时性案例教学有效实现校企同步、产教一体。

  42. 五、教学反思 教学模式 创新 教学内容 创新 教学方法 创新 评价体制 创新 利用信息化手段，实现多方共评的激励体制， 配合教师及设计师的整体评价，充分激发学生学习兴趣。 对学生职业素质和专业能力的提升起到积极的促进作用。

  43. 六、学生作品展示

  44. 六、学生作品展示

  45. 六、学生作品展示

  46. 六、学生作品展示

  47. 谢 谢

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