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海 燕
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Presentation Transcript

  1. 海 燕 高尔基

  2. 作者简介: 高尔基(1868—1936年),苏联作家,苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭,当过学徒、码头工、面包师傅等,曾流浪俄国各地,经历丰富。1892年开始发表作品,早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面,思想上受了很大影响,1906年发表了长篇小说《母亲》,反映了俄国工人阶级的革命斗争,被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的自传体小说有《童年》、《在人间》、《我的大学》;剧本有《底层》等,除此以外,作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等,对世界文学的影响很大。

  3. 高尔基的代表作品 自传性三部曲《童年》 《在人间》 《我的大学》 长篇小说《母亲》 剧本《小市民》

  4. 填空 散文 《海燕》是一首诗,是高尔基1903年3月写的“幻想曲”《》的结尾部分,原题《》。 春天的旋律 海燕之歌

  5. 时代背景: 二十世纪初,俄国在列宁的领导下,一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起,而反动的沙皇政府为了维护其反动统治,利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压,反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻,有一部分人惶恐不安、悲观失望,他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人,他们勇敢地站在了革命的最前沿,同敌人进行了不屈不挠的斗争,成了革命运动的先驱。《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查,《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。

  6. 读悟课文 听课文朗读,请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调(包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气)。

  7. 注音: 呻吟 胆怯 翡翠 掠起 蜿蜒 号叫 一晃 晃动 吓唬 恐吓 号 晃 吓 口号 qiè Shēn yín fěi lüè wānyán háo huáng xià hào hè huăng

  8. 探究: 如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么? ( )的海燕 勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神

  9. 段落层次 1.(1—6) 暴风雨在孕育时海上的景象 2.(7—11) 暴风雨迫近之时海上的景象 3.(12—16) 暴风雨即将来临之时海上的景象

  10. 阅读第一部分

  11. 填  表 高傲地飞翔,勇敢地叫喊 呻吟飞窜掩藏 呻吟 躲藏 欢乐 渴望 恐惧 吓坏 胆怯

  12. 想一想 ①、作者为突出海燕的战斗精神,设置了怎样的典型环境? ②、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的?

  13. 点明海燕所处环境的一句是: 在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思? 空阔辽远,没有边际

  14. “像黑色的闪电”是什么修辞方法?有什么表达作用?“像黑色的闪电”是什么修辞方法?有什么表达作用? 比喻。表现了海燕的矫健敏捷。 “高傲的飞翔” 是什么修辞方法?有什么表达作用? 拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

  15. 狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 暴风雨酝酿 乌云越来越暗,越来越低…… 雷声轰响…… 狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 暴风雨迫近 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰,……燃烧 闪电的影子,……火蛇,……蜿蜓游动,…… 暴风雨来临

  16. 碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当 黑色闪电…… 矫健 大笑、号叫 乐观、坚定 两次叫喊 …… 豪迈

  17. 想一想:文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟?反复地写大海又是为了什么?想一想:文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟?反复地写大海又是为了什么? 海鸭海鸥企鹅 对比 突出海燕精神 反复描写大海 烘托

  18. 阅读第二部分

  19. 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法?有什么表达作用?狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。这个句子运用什么修辞手法?有什么表达作用? • 拟人和比喻。 • 把狂风拟人化,突出了它的猖狂气焰。

  20. “大块的翡翠”指什么?这是什么修辞手法? 指波浪 借喻 (本体不出现为借喻) 你还能把波浪比喻成什么?(考考你的创造力)

  21. 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。  看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!为什么前边用“飞翔”   而这里用“飞舞”?海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。  看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!为什么前边用“飞翔”   而这里用“飞舞”? “飞舞”突出了海燕的欢快。

  22. 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有什么表达作用?海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。“掠起”有什么表达作用? 突出海燕动作之快。

  23. 阅读第三部分

  24. 1一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。2大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。3这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。这三句话,第1句用的修辞方法,表现的猖狂凶狠,气焰嚣张;第2句用的修辞方法,表现的巨大声势和巨大力量;第3句用的修辞方法,表现的垂死挣扎。1一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。2大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。3这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。这三句话,第1句用的修辞方法,表现的猖狂凶狠,气焰嚣张;第2句用的修辞方法,表现的巨大声势和巨大力量;第3句用的修辞方法,表现的垂死挣扎。 反动势力 比喻 拟人 广大人民 反动势力 比喻

  25. “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义?表达了作者什么思想感情?“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义?表达了作者什么思想感情? 含义:饱含着革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待,预报革命风暴即将到来,也号召人民积极投身革命。 情感:表达了作者渴盼经受革命风暴洗礼的愿 望,召唤革命者奋起斗争,赢得解放的豪情,充满了革命的乐观主义和坚强信心.

  26. 象征:它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。象征:它是文学创作中的一种重要的表现方法,它是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体)。 作用: 委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感

  27. 海 燕 ——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者

  28. 海 鸥 海 鸭 企鹅 ——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者

  29. 乌云 闪电 雷声 狂风 ——象征反革命的黑暗势力

  30. 暴风雨 ——象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势

  31. 了解背景,结合课文内容,完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命、 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量

  32. 主 题 • 《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画,展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的革命形势,热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神,预言沙皇的黑暗统治必将崩溃,号召人民迎接伟大的革命斗争。

  33. 高尔基名言: • 应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多,知道一切。   • 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。 • 书是人类进步的阶梯。 • 世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。