ЗНО як засіб підвищення якості загальної середньої освіти

1. ЗНО як засіб підвищення якості загальної середньої освіти Святокум О.Є., начальник науково-методичного відділу Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти

2. ЗНО - завдання • забезпечувати об’єктивне вимірювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів; • оптимізувати відбір абітурієнтів до вищих навчальних закладів на основі ефективних, демократичних і прозорих процедур; • здійснювати моніторинг якості освіти на національному рівні

3. ЗНО - історія • З 2002 до 2005 року технологію тестування в Україні розробляв "Центр тестових технологій" Міжнародного фонду "Відродження" • З 2006 року незалежне тестування проводить Український центр оцінювання якості освіти. Він є бюджетною установою, заснованою Кабінетом Міністрів України і належить до сфери управління Міністерства освіти і науки України • У 2006 році незалежне зовнішнє оцінювання вперше проводилося за бюджетні кошти. МФВ та Організація "Американські Ради з міжнародної освіти ACTR/ACCELS" продовжують надавати організаційну та фінансову підтримку

4. ЗНО - історія • Спочатку тестування проводилося з трьох найбільш поширених при вступі до вищих навчальних закладів предметів: української мови, історії, математики, а з 2007 року було додано хімію, біологію й фізику • У 2007 зарахування результатів тестування відбувалося за бажанням абітурієнта • З 2008 року ЗНО – єдиний шлях для вступу до ВНЗ. • У 2010 абітурієнти матимуть можливість складати до 5 тестувань, обираючи їх із восьми предметів (українська мова та література, математика, історія України, біологія, фізика, хімія, географія, іноземні мови). Обов'язковими для складання будуть два тести - українська мова та література для всіх, історія України або математика – залежно від профілю ВНЗ

5. Президент України В. Ющенко визначив зовнішнє незалежне оцінювання як найбільш амбітну, суспільно значущу і масштабну реформу, яка має стратегічне значення для забезпечення рівного доступу громадян до вищої освіти, а тому безпосередньо стосується інтересів усього нашого суспільства Прем’єр-міністр України Ю. Тимошенко зазначила: «Хотілось би, щоб наші діти формували свої знання всі роки, поки вони вчаться в школі, і знали, що як в будь-якій європейській країні, їм потрібно буде … продемонструвати свої знання на незалежних тестах» ЗНО – перші підсумки

6. ЗНО – перші підсумки • У висновках за результатами дослідження фонду «Демократичні ініціативи» підкреслювалось: «Реформування системи вступу до ВНЗ за результатами ЗНО – це єдина успішна реформа, яка дозволила реально добитися зменшення корупції і зробити наше суспільство більш справедливим, більш наближеним до стандартів цивілізованих країн. Проте суспільство це, здається, ще не усвідомило»

7. ЗНО – перші підсумки • Минулого року 78,5 % випускників шкіл частково або повністю довіряли тестуванню, у 2009 році цей показник зріс до 82,8 %. Лише 5% цьогорічних випускників не довіряють зовнішньому оцінюванню. • Серед батьків абітурієнтів відсоток довіри до зовнішнього оцінювання становить 77,8 • Дослідження прогностичної валідності тестів ЗНО-2008 засвідчили: кореляція між результатами ЗНО та середнім балом за дві сесії складає 0,503. За визнаною у світі класифікацією – це високий показник. Кореляція із середнім балом атестата склала 0,399

8. ЗНО -2009 у Харківській області (кількість) • 26393 учасників тестування з української мови та літератури • 17421 – з математики • 9152 – з історії України • 5545 – з біології • 2706 – з англійської мови • 1708 – з хімії • 1517 – з фізики • 1480 – з географії • 105 - з німецької мови • 52 – з французької мови • 6 – з іспанської мови

9. ЗНО -2009 у Харківській області (якість)

10. ЗНО - умови результативності Наявність фактичних знань учасників Підвищення якості тестових завдань Поглиблення відповідної методичної роботи з учителями Професійна підготовка персоналу пунктів тестування Наявність практичних навичок роботи учасників із завданнями у тестовій формі

11. Зміст тестів

12. Підготовка тестів Основні методологічні підходи при укладанні тесту • відповідність програмі зовнішнього незалежного оцінювання • забезпечення валідності, об’єктивності, надійності тестових завдань

13. Підготовка тестів • До розроблення тестів УЦОЯО було залучено досвідчених педагогів загальноосвітніх навчальних закладів (25), наукових співробітників Академії педагогічних наук України, викладачів вищих навчальних закладів (2 доктори наук, 16 кандидатів наук, 6 викладачів ВНЗ) • Над кожним предметним тестом працювало три групи розробників • Було розроблено 33 варіанти та 495 псевдоваріантів тестів

14. Характеристики тесту Валідність – показує, що оцінює тест і наскільки добре він це робить Об’єктивність – незалежність оцінювання від того, хто визначає результат Надійність – кожне завдання має сприяти виявленню різниці між слабкими та сильними учнями

15. Характеристики тесту Складність (P-value)– успішність учасників тестування у виконанні цього завдання. Визначається як відношення кількості балів, що набрали всі учасники тестування за виконання даного завдання до максимальної кількості балів, яку вони могли б отримати за його виконання, виражену у процентах

16. Характеристики тесту Дискримінативність– характеризує здатність тестового завдання відділяти учасників тестування з різним рівнем навчальних досягнень. Дискримінативність завдання визначають як різницю складності завдання для сильної і слабкої груп

17. Характеристики тесту Кореляція– узгодженість результату за виконання тестового завдання з результатом виконання тесту в цілому. Значення кореляції належить інтервалові [-1, 1]. Чим більше значення кореляції, тим завдання краще.

18. Рівні засвоєння знань(Когнітивний домен) Оцінювання Синтез Аналіз Застосовування Розуміння Bloom, 1956 Знання

19. Таксономія (класифікація) навчальних цілей пізнавальної сфери (за Б.Блумом) • Знання – це здатність запам’ятовувати факти, принципи, процеси в різних предметних галузях • Розуміння– здатність розуміти матеріал, який вивчається • Застосування – здатність використовувати засвоєний матеріал у нових ситуаціях • Аналізування – здатність структурувати навчальний матеріал таким чином, що стає зрозумілою загальна організаційна структура • Синтезування – здатність поєднати окремі частини знань для отримання цілого, що набуває нової якості • Оцінювання – здатність судити про цінність даного навчального матеріалу в межах сформульованої мети

20. Формати тестових завдань 1.Завдання з вибором однієї правильної відповіді. 2. Завдання на встановлення відповідності. 3. Завдання на встановлення правильної послідовності. 4. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю. 5. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

21. Завдання з вибором однієї правильної відповіді • До кожного із завдань пропонується 4 або 5 варіантів відповіді, з яких лише один правильний. Завдання вважається виконаним, якщо учасник вибрав та позначив правильну відповідь у бланку відповідей • Завдання вважається невиконаним у випадках, якщо: а) позначена неправильна відповідь; б) позначено дві або більше варіантів відповіді, навіть якщо серед них позначена й правильна відповідь; в) жодна відповідь не позначена взагалі.

22. Завдання на встановлення відповідності • У завданнях пропонується співвіднести матеріал двох колонок, позначених літерами та цифрами. • Завдання вважається виконаним (частково виконаним), якщо учасник вибрав та позначив правильну цифру (від 1 до 4) у бланку відповідей напроти літери (від А до Д) (від 1 до 4 правильно визначених відповідностей, оцінюється – від 1 до 4 балів). • Завдання вважається невиконаним, якщо жодна з позначених учасником відповідностей не є правильною.

23. Завдання на встановлення правильної послідовності • Пропонується розташувати події, факти, позначені літерами, у правильній послідовності, де перша подія має відповідати цифрі 1, друга - 2, третя - 3, четверта - 4. • Частково правильна відповідь оцінюється в 1 бал, повністю правильна – 2 бали • Частково правильною відповіддю вважається така, у якій хоча б дві позиції вказані правильно.

24. Завдання відкритої форми з короткою відповіддю • У результаті виконання завдання потрібно отримати числовий результат (хімія, фізика, математика), утворити граматичну форму слова (іноземні мови) і записати її в бланк відповіді.

25. Завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю Завдання передбачає створення власного висловлення • на дискусійну тему - у ньому слід аргументовано ствердити або заперечити висловлену в завданні позицію (українська мова та література); • відповідно до запропонованої комунікативної ситуації (іноземна мова)

26. Приклади завдань

27. Українська мова та література

28. Українська мова та література

29. Українська мова та література

30. Українська мова та література

31. Українська мова та література

32. Українська мова та література

33. Математика

34. Математика

35. Історія України

36. Історія України

37. Біологія

38. Біологія

39. ЗНО-2009 (підсумки) • Значна частина учасників виявилася недостатньо готовою до тестування, насамперед психологічно. Діти не могли правильно розрахувати час, плутались у заповненні бланків, надмірно хвилювалися, виконуючи завдання • Подолати ці труднощі можна, поступово й систематично запроваджуючи тести як засіб оцінювання навчальних досягнень учнів • Виконуючи на уроках тестові завдання різних типів, зокрема й пов'язані з використанням різних джерел знань у стислих часових межах і за процедурою незалежного тестування, ми зможемо якісніше підготувати наших учнів до завершального етапу

40. Організація підготовки Сайт УЦОЯОwww.testportal.gov.ua: • Програми ЗНО-2010 з усіх предметів тестування • Специфікація тестів • Демонстраційний тест • Тренувальні вправи

41. Організація підготовки • Специфікація тесту – основний документ, що визначає структуру і зміст контрольно-вимірювальних матеріалів із навчального предмета. Специфікація розподіляє завдання за змістом, формою та рівнем складності, визначає систему оцінювання окремих завдань і тесту в цілому • Демонстраційний тест – це варіанти тестів, які оприлюднюють до початку тестування, щоб ознайомити учасників із їх структурою та змістом. Завдання демонстраційного тесту не використовують під час пробного та сертифікаційного тестувань

42. Біологія • 60 завдань, 120 хвилин • Завдання закритої форми: 1) 50 завдань з вибором однієї правильної відповіді 2) 7 завдань на встановлення відповідності 3) 3 завдання на встановлення правильної послідовності

43. Хімія • 60 завдань, 150 хвилин Завдання закритої форми: 1) 35 завдань з вибором однієї правильної відповіді 2) 5 завдань на встановлення відповідності 3) 10 завдань на встановлення правильної послідовності Завдання відкритої форми: 1) 10 завдань відкритої форми з короткою відповіддю

44. Фізика • 37 завдань, 180 хвилин Завдання закритої форми 1) 25 завдань з вибором однієї правильної відповіді 2) 2 завдання на встановлення відповідності Завдання відкритої форми 1) 10 завдань відкритої форми з короткою відповіддю

45. Географія • 58 завдань, 120 хвилин • Завдання закритої форми: 1) 42 завдання з вибором однієї правильної відповіді 2) 10 завдань на встановлення відповідності 3) 6 завдань на встановлення правильної послідовності

46. Історія України • 60 завдань, 120 хвилин • Завдання закритої форми: 1) 50 завдань з вибором однієї правильної відповіді 2) 6 завдань на встановлення відповідності 3) 4 завдання на встановлення правильної послідовності

47. Математика • 36 завдань, 150 хвилин Завдання закритої форми 1) 25 завдань з вибором однієї правильної відповіді 2) 3 завдання на встановлення відповідності Завдання відкритої форми 1) 8 завдань відкритої форми з короткою відповіддю

48. Іноземна мова (німецька, французька, іспанська, англійська) • 51 завдання, 120 хвилин • Завдання закритої форми: 1) з вибором однієї правильної відповіді 2) на встановлення відповідності (німецька, іспанська, англійська мова) 3) на заповнення пропусків • Завдання відкритої форми 1) на заповнення пропусків 2) розгорнута відповідь (висловлювання з приводу запропонованої комунікативної ситуації)

49. Українська мова та література • 61 завдання, 180 хвилин • Завдання закритої форми: 1)з вибором однієї правильної відповіді 51 завдання = 31 (мова)+20 (література) 2) на встановлення відповідності 9 завдань = 5 (мова)+4 (література) • Завдання відкритої форми 1) розгорнута відповідь (створення власного аргументованого висловлення на дискусійну тему)

50. Пробне тестування • Мета – ознайомлення з процедурою тестування • Реєстрація через мережу Інтернет з 1 листопада до 15 грудня • Вартість – 60 грн • Дати проведення: 13 березня І зміна – українська мова та література ІІ зміна – хімія, іноземні мови 20 березня І зміна математика, історія України ІІ зміна біологія, географія, фізика