מערך חינוך מיטבי ד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל, מנהלת המינהל לפדגוגיה קבוצת עמל

1. מערך חינוך מיטביד"ר רונית אשכנזי סמנכ"ל, מנהלת המינהל לפדגוגיה קבוצת עמל כנס העיר לחינוך, חולון 2009 פרספקטיבה חדשה על החינוך

2. יעדים: הכנת התלמיד לעולם המחר • עניין, סקרנות ומיצוי כשרים וכישורים בהווה • אפיון מקצועות העתיד • מחשיבה קווית לחשיבה מסועפת • איך מפתחים פוטנציאל? • שינוי מערכתי- רב תחומיות • המורים מובילי חדשנות

3. גישה רב תחומית בהתייחס למקצועות העתיד הדרישה הקיימת היום במחקר ובחברה ללימוד נושאים אינטראקטיביים כדוגמת חקר המוח, המשלב לימודי ביולוגיה, פסיכולוגיה, מתמטיקה ומדעי המחשב. עתידנים צופים כי תוך 50 שנה, יועסקו מחצית העובדים במקצועות שעדיין לא קיימים כיום!

4. מחשיבה קווית למסועפתפיתוח גישה רב תחומית מרובת הקשרים, • שילובי מקצועות בלתי שגרתיים המכשירים את הלומדים לפיתוח מקצועי וקריירה עתידית מגוונת. • בוגר בעל ידע רחב ומיומנויות חשיבה גבוהות, אשר יאפשרו קישור בין תופעות ויצירת רשת ידע רחבה - אותה ישכיל לנצל במצבים חדשים ועמומים. • יכולת גבוהה להסתגלות לשינויים, ללמידה עצמאית, ו"אכפתיות" חברתית המתמקדת בעשייה פעילה

5. מיצוי הפוטנציאל האישי פיתוח מגוון כשריו וכישוריו של התלמיד: במישור האינטלקטואלי והרגשי כאחד ביטוי היצירתיות - עידוד לפיתוח תחומי העניין מוזיקה ופיזיקה - אדריכלות ואומנות - הנדסת חשמל ותיאטרון לאפשר לתלמיד למצות את הפוטנציאל האישי, תוך פיתוח יכולת למידה עצמית.

6. מפתחות לחיים – לא רק מקצועות העבר השקפת עולם פדגוגית מתקדמת, המעניקה לבוגרים כלים ומיומנויות שיקלו עליהם להשתלב בהצלחה בהמשך דרכם, בבחינת 'מפתחות לחיים'. מעבר למקצועות הלימוד השגרתיים, פיתוח יכולות הכרחיות, אשר מערכת החינוך בישראל עדיין אינה מתמודדת איתם, כמו למשל -רטוריקה, "אזרחות דיגיטלית", וראייה כלכליתמושכלת.

7. המורה דמות מרכזית ומוביל השינוי • מחקרים מוכיחים שרפורמה חינוכית מוצלחת, צמחה בהרמוניה עם המורה ולא נכפתה כשינוי אירגוני • ברשת הרב תחומית מאמינים ביכולתו של המורה להוביל תהליך שינוי חינוכי ומקדמים מורים בעלי פוטנציאל לשאת בתפקידים משמעותיים • שינוי השיח: המורים מובילים למידה בסביבה טכנולוגית מתקדמת • המורים חדשניים ובעלי גמישות מחשבתית

8. לסיכום: מקצועות העתיד בלתי צפויים ובודאי שאינם מוגדרים בדרך של מקצועות הלימוד בבית הספר העולם רב תחומי ורב מימדי, יש לאפשר לתלמיד מגוון רחב של צירופים מיצוי כשרים ופיתוח יכולות ועניין מורים סקרניים לומדים ומחדשים ובתי ספר רב תחומיים יובילו לשינוי מערכתי