slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы PowerPoint Presentation
Download Presentation
Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 32

Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы - PowerPoint PPT Presentation


  • 157 Views
  • Uploaded on

Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы. «От пятилетнего возраста до меня – один шаг, а от новорожденного до пятилетнего –огромное расстояние». Л.Н.Толстой 

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы' - kalila


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Введение ФГОС ДО в образовательный процесс дошкольных учреждений, пути и проблемы

slide2
«От пятилетнего возраста до меня – один шаг, а от новорожденного до пятилетнего –огромное расстояние». Л.Н.Толстой 
  • «То, что выйдет из человека в его дальнейшей жизни, определяется в его детстве и притом самим этим детством». И.А.Ильин
  • "Детство  -  важнейший  период человеческой  жизни, не  подготовка  к будущей жизни, а настоящая,  яркая,  самобытная,  неповторимая  жизнь. И  от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в  детские годы, что вошло в  его  разум и  сердце из  окружающего мира,-  от  этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш." Сухомлинский В.А.
  • В.А.Сухомлинский
slide3
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации»(29.12.2012 г. №273) закрепил за дошкольным образованием статус первого уровня общего образования.
slide4
ФГОС ДО (приказ Министерства науки и образования от 17.10.2013 г.№1155)

установил перечень требований по обеспечению государственных гарантий каждому ребенку в получении качественного дошкольного образования

slide5
Ключевая линия современного дошкольного детства - это приобщение ребенка к ценностям культуры, а не накопление дошкольником определенной суммы знаний
slide6
«Стандарт нацелен на поддержку любых программ, способствующих формированию личности ребенка как носителя ценностных установок современного мира».

А.Г.Асмолов

slide7
ФГОС ДО – это:
  • требования к структуре образовательной программы дошкольного образования и ее объему;
  • требования к условиям реализации ООП дошкольного образования;
  • требования к результатам освоения ООП дошкольного образования
slide8
Краудсорсинг- новый стандарт коллективной работы, где участники делают общее дело, разделив его на отдельные элементы. Подчиняясь одному распорядку, получая команды от единого руководства, складывая свои фрагменты сделанной работы в общую копилку, соисполнители в краткие сроки могут выполнить большой объем намеченных планов.
slide9
Коллективный интеллект - способность группы находить наиболее эффективные способы решения задач
slide10

МДОУ №27- духовно-нравственное воспитание

МДОУ №25- родительские клубы, включение родителей в образовательный процесс

МДОУ №20- развитие творческих и художественных способностей детей

МДОУ №4, МДОУ №11 – организация инклюзивного образования

МДОУ №8 – использование образовательного ресурса территории для познавательного и экологического развития детей

МОУ начальная школа-детский сад № 16 «Солнышко» - преемственность ФГОС ДО и ФГОС НОО

slide11

ТЕМА ПРОЕКТА «Создание модели и механизма управления внедрением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в образовательный процесс дошкольных образовательных учреждений ТМР»

slide12
СОИСПОЛНИТЕЛИ ПРОЕКТА
  • МДОУ № 4 «Буратино», г. Тутаев;
  • МДОУ №8 «Колосок» пос. Фоминское Тутаевский МР;
  • МДОУ № 11 «Колокольчик», г. Тутаев;
  • МДОУ № 20 «Теремок», г. Тутаев;
  • МДОУ № 25 «Дюймовочка», пос. Константиновский, Тутаевский МР;
  • МДОУ № 27 «Цветик-семицветик», г. Тутаев;
  • Нач. школа-детский сад № 16 «Солнышко»,

с. Борисоглебское, Тутаевский МР

slide13
Актуальность

Образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап подготовки к обучению в школе, а как самостоятельный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.

slide14
Аннотация проекта
  • Управленческий
  • Сетевой
  • Долгосрочный
  • Преобразовательный
slide15

МДОУ №4 «Буратино»

МДОУ №20 «Теремок»

МДОУ №11

«Колокольчик»

Информационно-открытое сетевое сообщество педагогов и родителей

МДОУ №8 «Колосок»

МДОУ № 25 «Дюймовочка»

МОУ ДПО «ИОЦ»

МДОУ №27 «Цветик-Семицветик»

МОУ начальная школа – детский сад №16 «Солнышко»

slide16
Координационный совет – координационно-совещательный орган, осуществляющий управление проектом

Совместный анализ

и рефлексия

Взаимоинформирование

Стратегическое

планирование

Инициативные встречи

slide17
Цель проекта

Модернизация содержания ООП дошкольного образования, условий ее реализации и результатов освоения как фактор обеспечения качества дошкольного образования

slide18
Задачи
  • Создать сетевое сообщество по разработке механизмов управления внедрением федерального государственного образовательного стандарта ДО в дошкольных образовательных учреждениях
  • Разработать организационно - управленческие мероприятия, способствующие внедрению ФГОС ДО
  • Привести в соответствие с требованиями ФГОС ДО нормативно-правовую базу дошкольных учреждений
  • Повысить профессиональное мастерство педагогических и руководящих работников
  • Разработать методические рекомендации по совершенствованию предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС ДО
slide19
Ожидаемые результаты
  • Комплект локальных нормативных актов дошкольного образовательного учреждения в соответствии с требованиями Закона РФ «Об образовании» и ФГОС ДО
  • Кейс нормативных документов, регламентирующих внедрение ФГОС ДО
  • Основные образовательные программы дошкольных образовательных учреждений, разработанные на основе ПООП
  • Методические рекомендации по созданию условий для организации образовательного процесса (на территории и внутри детского сада, как единого образовательного пространства).
  • Банк методических материалов по организации различных форм образовательной деятельности (непосредственно-образовательной, совместной с родителями, событийных мероприятий).
  • Методические рекомендации по психолого-педагогическому сопровождению родителей в условиях внедрения ФГОС (родительский всеобуч)
slide20

Практический материал по организации пед.советов, тренингов, семинаров на базе учреждений РИП по внедрению и реализации ФГОС

  • Мониторинг внедрения ФГОС в образовательный процесс ДОУ на начальном и заключительном этапе
  • Итоговый самоанализ участников проекта по результатам внедрения ФГОС в образовательный процесс дошкольных образовательных учреждений
  • Функционирующий сайт как открытое информационное пространство по проблемам внедрения ФГОС ДО
slide27
Возможные риски
  • Несоответствие предметно-пространственной среды в ДОУ современным требованиям ФГОС ДО.
  • Отсутствие методических рекомендаций по разным аспектам внедрения ФГОС ДО.
  • В педагогических коллективах присутствуют педагоги с низкой мотивацией на внедрение ФГОС.
  • Не сформирована родительская компетентность в вопросах самоценности дошкольного детства.
  • Отсутствие на сегодняшний день реестра примерных ООП.
slide28

1.Конституция РФ. Статья 43.П.1.5.

2. Федеральный Закон «Об образовании в РФ». Статьи 7,9,14,29.

3. Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного стандарта»

4. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Утверждена Президентом РФ 04.02.2010.

5. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009г.№ 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов».

6. Приказ Минобрнауки России от 06. 10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г. № 15785).

slide29

7. Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08. 2010 № 761 н «Об утверждении единого квалифицированного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих , раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

8. Приказ № 209 от 24 марта 2010 г. (Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный № 16999) «О порядке аттестации пед. работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

9. Приказ № 2357 от 22 сентября 2011 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373».

10. Письмо Минобрнауки России от 12.05.2011. «Об организации внеурочной деятельности при введении Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования».

11. Письмо Минобрнауки России от 24.11.2011 № МД-1553/03 «Об оснащении образовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием».

slide31
Опыт сообщества дошкольных учреждений, участников РИП, наработанный в ходе реализации проекта, может быть использован всеми образовательными учреждениями на уровне района и региона при введении ФГОС ДО
slide32

Стратегические ориентиры

в развитии системы дошкольного образования

В основу федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования легли не только технические аспекты педагогики в отношении дошкольного детства, но и прочная идеологическая база.

Рассмотрение дошкольного детства теперь не ограничивается его полезностью для конкретного человека и общества в целом…

А. Асмолов