Контрольно-оцінювальна діяльність вчителя математики

1. Контрольно-оцінювальна діяльність вчителя математики Глубочайшим свойством человеческой природы является страстное стремление людей быть оцененным по достоинству. У.Джеймс. Дудченко О.М., методист РМК

2. Контрольно-оцінювальна діяльність Зовнішня контрольно-оціночна діяльність – це діяльність, яку забезпечує вчитель. Внутрішня контрольно-оціночна діяльність – це діяльність учня.

3. Функції контролю Освітня Діагностична Виховна Функції контролю Стимулююча Розвивальна Прогностична

4. Функції контролю Освітня — полягає в систематичному спостереженні вчителем за навчальною діяльністю учнів, виявляє її результати і коригує її Діагностична — учитель виявляє успіхи і недоліки в знаннях, навичках та уміннях, з'ясовує їх причини і визначає заходи для підвищення якості навчання Стимулююча — добре вмотивоване і справедливе оцінювання успішності учнів є важливим стимулом у навчальній діяльності, який переростає в стійкий мотив обов'язку і відповідальності Виховна функція полягає у впливу оцінки на формування у учнів соціально-психологічних якостей: організованості, дисциплінованості, відповідальності та ін.

5. Види контролю Попередній Поточний Види контролю Періодичний Тематичний Підсумковий

6. Види контролю Попередній контроль носить діагностичний характер У ході поточного контролю вчитель одержує інформацію про те, як засвоюють учні навчальний матеріал Тематичний контроль пов'язаний з перевіркою рівня знань, умінь та навичок учнів в обсязі певного розділу чи теми Періодичний контроль передбачає за мету встановити, яким обсягом знань учні володіють Підсумковий контроль має своїм завданням з'ясувати рівень засвоєння учнями навчального матеріалу в кінці навчального року

7. Методи контролю Усна перевірка Письмова перевірка Методи контролю Графічна перевірка Практична перевірка

8. Методи контролю Тестування Комп’ютерне Письмове

9. “... саме головне заохочення і саме сильне покарання в педагогічній праці – оцінка. Це найбільш гострий інструмент, використання якого потребує величезного вміння та культури... Якщо хочете, то оцінка – це один з самих тонких інструментів виховання ” В.О.Сухомлинський

10. Принципи контролю Принципи контролю систематичність об'єктивність

11. Педагогічне оцінювання

12. Педагогічне оцінювання Педагогічне оцінювання має бути тривалим, дієвим стимулом активності учнів на уроці, нести позитивні емоції, адже успіх у навчанні — єдине джерело внутрішніх сил дитини, які породжують енергію для подолання труднощів, бажання вчитися

13. Бажаю всім натхнення та успіху