Кушніренко Тетяна Василівна

1. Господи, дай мені сили, щоб впоратися з тим, що я можу зробити, дай мені мужність, щоб змиритися з тим, чого я не можу зробити, і дай мені мудрість, щоб відрізнити одне від іншого

2. Кушніренко Тетяна Василівна Педагог організатор Врадіївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1 смт. Врадіївка стаж роботи 4 роки

3. Віддай людині крихітку себе, за це душа поповнюється світлом Л.Костенко Моє педагогічне кредо

4. Працюю над проблемою: Організація виховногопроцесу на основі учнівськогосамоврядування

5. Головнимзавданнямє «Правильна організація виховного процесу на основі вивчення й розвитку здібностей учнів, створення умов для вільного розвитку особистості школяра шляхом залучення до різноманітних видів творчої діяльності; максимум розвинути у кожної дитини її потенційні здібності, ініціативу, творчість; залучати учнів до організаторської роботи». Отже, головне завдання сьогодні полягає не в тому, щоб адаптувати дитину до суспільних негараздів, і навчити її почуватися комфортно серед злиднів, беззаконня, бездуховності. А в тому, щоб дитина зрозуміла та осмислила своє життя, навчилася самостійно вирішувати як щоденні життєві завдання, так і складні проблеми, тобто стала життєво компетентною, життєстійкою, життєздатною

6. При формуванні життєвих компетенцій вагому роль відіграє учнівське самоврядування Учнівське самоврядування - це: • метод, організації учнівського колективу, який забезпечує формування відносин, відповідальної залежності в колективі та організаторських якостей окремої особистості; • складова частина системи педагогічних засобів, оскільки вирішує специфічні завдання єдиного колективу; • результат педагогічної взаємодії вчительського і учнівського колективів; • діяльність, яка здійснюється самими дітьми, включаючи постановку мети, її розробку; • принцип організації життя колективу школярів.

7. Принципи, які лежать в основі учнівського самоврядування: • розширення реальних прав та повноважень органів самоврядування; • свідомість, самодіяльність та активність учнів; • доброзичлива вимога; • регулярна почергова змінність виборного активу; • свідомість, самодіяльність та активність учнів; • відповідальність віковим та індивідуальним особливостям учнів; • конкретизація колективних творчих справ

8. Завдання які вирішує учнівське самоврядування: • Сприяє навчальній та творчій діяльності учнів. • Формує особистість з глибоко усвідомленою гро­мадянською позицією. • . • Забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом їх залучення • до усвідомленої і систематичної участі у вирішенні важливих питань • життя класу та школи. • Формує ініціативну, здатну приймати нестандартні рішення, особистість. • Забезпечує захист прав і інтересів учнів. • Створює широке поле можливостей для самореалізації школярів в • конкретних справах. • Виховує почуття власної гідності, вчить досягати індивідуальної та • суспільної мети. Відвертає дітей від асоціальних форм поведінки

9. Система учнівського самоврядування формує освітні компетентності учнів • уміння організовувати та планувати; • здатність вирішувати проблеми; • здатність приймати рішення; • здатність до критики та самокритики; • здатність працювати в колективі; • здатність до розробки проектів та керувати ними; • відповідальність за якість; • прагнення до успіху

10. Дружба – плекай її Можливості – отримай їх Мудрість – досягти її Честь - заслужи її Поради – бери їх до уваги Самоврядування – це Любов – розділи її Критика – прийми її Дух – показуй його Дисципліна – дотримуйся її Гордість май її

11. Отже, основною ланкою у становленні виховного колективу є учнівське самоврядування – самодіяльна організація дитячого життя в школі. Воно уособлює демократичну та самодіяльну атмосферу, захищає й забезпечує права всіх учасників колективу, сприяє формуванню у них громадянськості, Організаторських якостей, допомагає педагогічному колективу в проведенні різноманітних заходів, виступає їх ініціатором. Загалом учнівське самоврядування є незамінним помічником педагогів.

12. Шкільна творчість