Gli Istituti Tecnici

1. Gli Istituti Tecnici

2. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • è disposto: • dal decreto legge 31 gennaio 2007, n.7, • convertito con modificazioni dalla legge 2 • aprile 2007, n.40. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che la • declinazione dei risultati di apprendimento dei • percorsi degli istituti tecnici è effettuata: • dalle istituzioni scolastiche, nella loro • autonomia, sulla base di specifiche linee guida. • Secondo il decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88, art.2, • l’identità degli istituti tecnici si caratterizza per: • una solida base culturale di carattere • scientifico e tecnologico in linea con le • indicazioni dell’Unione europea.

3. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Secondo il decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88, art.2, • l’identità degli istituti tecnici è espressa da: • un limitato numero di ampi indirizzi, correlati a • settori fondamentali per lo sviluppo economico • e produttivo del Paese. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i percorsi • degli istituti tecnici sono suddivisi: • in due settori e undici indirizzi. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i percorsi • degli istituti tecnici hanno la seguente • struttura: • due bienni e un quinto anno

4. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che negli • istituti tecnici l’insegnamento di scienze • motorie è impartito: • secondo le indicazioni nazionali relative al • medesimo insegnamento dei percorsi liceali. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti tecnici collaborano • con le strutture formative accreditate dalle • regioni nei Poli tecnico professionali costituiti • secondo le linee guida adottate dal Ministro • dell’istruzione, dell’universita e della ricerca.

5. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che l’ufficio • tecnico: e in dotazione degli istituti tecnici per il settore • tecnologico, con il compito di sostenere • l’organizzazione e la funzionalita dei laboratori. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i • dipartimenti, quali articolazioni funzionali del • collegio dei docenti possono essere costituiti dagli istituti tecnici, • nell’esercizio della propria autonomia didattica • e organizzativa. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, attribuisce al comitato • tecnico- scientifico degli istituti tecnici: • funzioni consultive e di proposta per • l’organizzazione delle aree di indirizzo e • l’utilizzazione degli spazi di autonomia e di • flessibilita

6. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce la • declinazione dei risultati di apprendimento • degli istituti tecnici in: • competenze, abilita e conoscenze, effettuata • anche in relazione alla Raccomandazione del • Parlamento europeo e del Consiglio 23 aprile • 2008. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che l’orario • complessivo annuale delle lezioni degli istituti • tecnici è: • di 1056 ore, corrispondenti a 32 ore settimanali • di lezione, dal primo al quinto anno.

7. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, all’art.5, comma 2, • stabilisce che i percorsi degli istituti tecnici nel • primo biennio hanno la seguente struttura: • 660 ore di insegnamenti e attivita di istruzione • generale e 396 ore di attivita e insegnamenti • obbligatori di indirizzo, per ciascun anno, ai fini • dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che il secondo • biennio e il quinto anno dei percorsi degli • istituti tecnici sono articolati, per ciascun anno, • In 495 ore di insegnamenti e attivita di istruzione • generale e 561 ore di attivita e insegnamenti • obbligatori di indirizzo

8. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, nell’Allegato A, • stabilisce che le attività e gli insegnamenti • relativi a “Cittadinanza e Costituzione” • coinvolgono tutti gli ambiti disciplinari e si • sviluppano, in particolare, in quelli di interesse • storico-sociale e giuridico- economico. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i percorsi • degli istituti tecnici si realizzano: • attraverso metodologie finalizzate a sviluppare • competenze basate sulla didattica di • laboratorio, l’analisi e la soluzione dei • problemi, il lavoro per progetti.

9. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici possono utilizzare la seguente quota di • autonomia dei curricoli: • fino al 20 per cento dell’orario complessivo • delle lezioni previsto per il primo biennio e per • il complessivo triennio • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, all’art.5 stabilisce che gli • istituti tecnici possono utilizzare la quota di • autonomia: • nell’ambito degli indirizzi definiti dalle Regioni • e in coerenza con il profilo di cui all’Allegato • A).

10. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, all’art.5, comma 3, • stabilisce che la quota di autonomia dei • curricoli può essere utilizzata per: • attivare ulteriori insegnamenti, finalizzati al • raggiungimento degli obiettivi previsti dal • piano dell’offerta formativa. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che la • determinazione della quota di autonomia: • tiene conto delle richieste degli studenti e delle • loro famiglie. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che per • l’utilizzo della quota di autonomia: • nessuna disciplina puo essere decurtata per • piu del 20% dell’orario complessivo delle • lezioni previsto dai quadri orari di cui agli • Allegati e C).

11. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, all’art.5, comma 3, • stabilisce che l’utilizzo della quota di • autonomia è: • gestito dagli istituti tecnici nei limiti del • contingente di organico annualmente • assegnato. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici possono utilizzare i seguenti spazi di • flessibilità: • entro il 30 per cento nel secondo biennio e il 35 • per cento nell’ultimo anno.

12. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici possono utilizzare gli spazi di • flessibilità per: • articolare le aree di indirizzo in opzioni, purche • incluse in un apposito elenco nazionale. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici possono utilizzare la flessibilità: • nei limiti delle dotazioni organiche assegnate • senza determinare esuberi di personale.

13. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che ambiti, • criteri e modalità per l’ulteriore articolazione • delle aree di indirizzo degli istituti tecnici in • opzioni sono definiti:con Decreto del Ministro dell’istruzione, • dell’universita e della ricerca di concerto con il • Ministro dell’economia e delle finanze, previo • parere della Conferenza Stato, Regioni e • Province autonome. • Le linee guida per il passaggio al nuovo • ordinamento degli istituti tecnici precisano che • le opzioni sono: indicate da un elenco nazionale contenente • anche le classi di concorso dei docenti che • possono essere utilizzate per gli insegnamenti • previsti.

14. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che nel • Diploma rilasciato a conclusione degli esami • di Stato sono indicati: • l’indirizzo seguito dallo studente e le • competenze acquisite, anche in riferimento alle • eventuali opzioni scelte. • Nelle linee guida per il passaggio al nuovo • ordinamento degli Istituti tecnici (Direttiva del • Ministro dell'istruzione, dell'università e della • ricerca, n.57 del 15 luglio 2010), le scienze • integrate, introdotte nel primo biennio degli • istituti tecnici, vanno intese: • come l’ambito di sviluppo e di applicazione di • una comune metodologia di insegnamento • delle scienze.

15. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici : possono dotarsi, nell’esercizio della propria • autonomia didattica e organizzativa, di un • comitato tecnico scientifico, composto da • docenti e da esperti del mondo del lavoro, delle • professioni e della ricerca scientifica e • tecnologica, con funzioni consultive e di • proposta per l’organizzazione delle aree di • indirizzo e l’utilizzazione degli spazi di • autonomia e flessibilita. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che: • ai componenti del comitato tecnico scientifico • non spettano compensi ad alcun titolo.

16. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, articolo 7, stabilisce che • i percorsi degli istituti tecnici sono oggetto di • Monitoraggio costante, anche ai fini della loro innovazione • permanente, nel confronto con le Regioni, gli • Enti locali, le parti sociali e gli altri Ministeri • interessati. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che indirizzi, • profili e risultati di apprendimento degli istituti • tecnici sono aggiornati: periodicamente, con riferimento agli esiti del • monitoraggio, agli sviluppi della ricerca • scientifica e alle innovazioni tecnologiche • nonche alle esigenze espresse dal mondo • economico e produttivo. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i risultati • del monitoraggio e della valutazione sono • oggetto di: un rapporto presentato al Parlamento ogni tre • anni dal Ministro dell’istruzione, dell’universita • e della ricerca.

17. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il Regolamento che detta le norme generali • relative al riordino degli istituti tecnici è stato • emanato: • con decreto del Presidente della Repubblica 15 • marzo 20101, n.88 • Il decreto del Presidente della Repubblica 15 • marzo 20101, n.88 stabilisce che a partire • dall'anno scolastico 2010/2011 le classi • seconde, terze e quarte proseguono secondo ipiani di studio previgenti sino alla conclusione • del quinquennio: con un orario complessivo annuale delle • lezioni di 1056 ore, corrispondenti a 32 ore • settimanali

18. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica 15 • marzo 20101, n.88 stabilisce, per i percorsi • del settore tecnologico, le seguenti ore di • compresenza in laboratorio: • 264 nel primo biennio, 561 nel secondo biennio • e 330 nel quinto anno • Il decreto del Presidente della Repubblica 15 • marzo 20101, n.88 prevede l'insegnamento, in • lingua inglese, di una disciplina: • non linguistica compresa nell'area di indirizzo • del quinto anno.

19. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica 15 • marzo 20101, n.88 prevede che le prove per • la valutazione periodica e finale siano definite • in modo da accertare, in particolare: • la capacita dello studente di utilizzare i saperi e • le competenze acquisiti nel corso degli studi • anche in contesti applicativi. • Il Quadro europeo di riferimento per la • garanzia della qualità dell’istruzione e della • formazione professionale (EQARF), promuove • la condivisione di: • criteri qualitativi, descrittori e indicatori per • migliorare la qualita dei sistemi educativi di • istruzione e formazione e costruire una cultura • comune della valutazione e della qualita

20. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il Profilo educativo, culturale e professionale • dello studente (PECUP) a conclusione del • secondo ciclo del sistema educativo di • istruzione e formazione per gli Istituti tecnici • (Allegato A del decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88) • fa riferimento al Profilo educativo, culturale e • professionale dello studente a conclusione del • secondo ciclo del sistema educativo di • istruzione e formazione di cui all’articolo 1, • comma 5, del decreto legislativo 17 ottobre • 2005, n.226 • Il Quadro europeo delle qualifiche per • l’apprendimento permanente (EQF) consente • di: mettere in relazione e posizionare in una • struttura a otto livelli l’intera gamma dei titoli di • studio e di qualificazione rilasciati nei Paesi • membri.

21. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Qual è l’obiettivo dell’area di istruzione • generale degli istituti tecnici indicato nel • PECUP (Allegato A del decreto del • Presidente della Repubblica del 15 marzo • 2010, n.88)? Fornire ai giovani la preparazione di base, • acquisita attraverso il rafforzamento e lo • sviluppo degli assi culturali che caratterizzano • l’obbligo di istruzione • Qual è l’obiettivo delle aree di indirizzo degli • istituti tecnici indicato nel PECUP (Allegato A • del decreto del Presidente della Repubblica • del 15 marzo 2010, n.88)? • Far acquisire agli studenti sia conoscenze • teoriche e applicative spendibili in vari contesti • di vita, di studio e di lavoro, sia abilita cognitive • idonee per risolvere problemi, sapersi gestire • autonomamente in ambiti caratterizzati da • innovazioni continue, assumere progressivamente anche responsabilita per la valutazione e il miglioramento dei risultati ottenuti.

22. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Secondo il decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88, agli • istituti tecnici si riferiscono gli istituti tecnici • superiori, con l’obiettivo prioritario di: • sostenere lo sviluppo delle professioni • tecniche a livello terziario, mediante le • specializzazioni richieste dal mondo del lavoro • con particolare riferimento alle piccole e medie • imprese. • Secondo il decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88, i • percorsi quinquennali degli istituti tecnici si • concludono con il conseguimento di diplomi di • istruzione secondaria superiore in relazione: • ai settori e agli indirizzi di studi, con riferimento • al profilo educativo, culturale e professionale di • cui all’Allegato A e ai profili di uscita di ciascun • indirizzo di cui agli Allegati B e C.

23. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Secondo il decreto del Presidente della • Repubblica del 15 marzo 2010, n.88, qual è • negli istituti tecnici il compito principale • dell’ufficio tecnico? • Sostenere la migliore organizzazione e • funzionalita dei laboratori i a fini didattici e il • loro adeguamento in relazione alle esigenze • poste dall’innovazione tecnologica, nonche per • la sicurezza delle persone e dell’ambiente. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che gli istituti • tecnici possono contrarre contratti d'opera con • esperti del mondo del lavoro e delle • professioni: ai fini dell'arricchimento dell'offerta formativa e • per competenze specialistiche non presenti • nell'istituto.

24. Il riordino e il potenziamento degli istitutitecnici • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, stabilisce che i criteri • generali per l'insegnamento nel quinto anno • degli istituti tecnici di una disciplina non • linguistica in lingua inglese sono definiti: • con decreto del Ministro dell'istruzione, • dell'universita e della ricerca, di concerto con il • Ministro dell'economia e delle finanze. • Il decreto del Presidente della Repubblica del • 15 marzo 2010, n.88, prevede nel quinto anno • degli istituti tecnici l'insegnamento in lingua • inglese di una disciplina non linguistica: • scelta tra le discipline dell'area di indirizzo.