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青行、清醒、情行！

青行、清醒、情行！. 北京工业大学 2013 年暑期青年教师社会实践团总结. 汇报人：赵曙东. 青行、清醒、情行！. 青行：了解西部. 清醒：认知自我. 微观：自己、团队、学校 中观：东西部高等教育 宏观：基础教育和高等教育. 了解 西部的国情、社情、民情、风情. 情行：促进成长. 深入思考西部与自我之间的联系 开拓视野、拓展交流、促进成长. 概 要. 全面了解西部. 1. 深度认知自我. 2. 回首青行实践. 3. 第一部分：青行 全面了解 西部 : 艰苦 促人发奋、文化孕育 未来. 全面了解西部 : 艰苦促人发奋、文化孕育未来.

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青行、清醒、情行！

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Presentation Transcript

  1. 青行、清醒、情行！ 北京工业大学2013年暑期青年教师社会实践团总结 汇报人：赵曙东

  2. 青行、清醒、情行！ 青行：了解西部 清醒：认知自我 微观：自己、团队、学校 中观：东西部高等教育 宏观：基础教育和高等教育 了解西部的国情、社情、民情、风情 情行：促进成长 深入思考西部与自我之间的联系 开拓视野、拓展交流、促进成长

  3. 概 要 全面了解西部 1 深度认知自我 2 回首青行实践 3

  4. 第一部分：青行 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来

  5. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来

  6. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 青海是一部奋斗史诗，他记录着中国革命到建设的过程，也记录着中华民族得以屹立于世界民族之林的艰苦卓绝与感动！ 青海是一部文化长卷，他是华夏文明的重要“发祥地”、中华民族特色文化的重要“保护地”、中华多元一体文化的“缩影”。

  7. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 奋 斗 之 旅 血洒祁连，悲壮中的感动

  8. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 奋 斗 之 旅 共和国艰苦创业的缩影

  9. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 奋 斗 之 旅 高耗能？高产能？可持续发展？

  10. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 • 一路或走访、或参观，我们震撼于老一代革命者和建设者为了祖国繁荣所表现出的艰苦卓绝和无所畏惧 • 名为“天路”、亦称“血路”的青藏公路汇聚着“艰苦创业、无私奉献、勇于创新、团结奋斗、科学务实”的柴达木精神 • 罗布泊上空的蘑菇云锻造了“热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登”的“两弹一星”精神！

  11. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 一路交流与思考，让我们更加深刻的认识到： 任何事情都不能脱离其历史背景去孤立对待；任何实践，都需要在认知的基础上进行全面而深入的思考，继而转化为我们内在的动力与行为，才能让实践真正落在实处、发挥实效

  12. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 文 化 之 旅 青海省有汉、藏、回、土、撒拉等民族，人文资源和地理资源十分丰富；在青海高原几千年的历史长河中，蕴藏了极其丰富且为世人公认的民族民间文化资源 由于特殊的地理位置和地缘人文环境，再加上经济发展相对落后，青海地区的民族民风文化原生态得到了较好的保留。许多在内地早已消失的文化形态和种类，在青海至今被较为完整地保存甚至还处于原生状态

  13. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 文 化 之 旅 远古彩陶的故乡

  14. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 文 化 之 旅 藏族文化集成地

  15. 全面了解西部:艰苦促人发奋、文化孕育未来 在青海民族大学马成俊院长关于西部宗教与文化的讲座中、在塔尔寺、在东街清真大寺、在牧民家庭，让我们对西部特有的文化传统、民族宗教、以及淳朴的民风有了比较清晰地认知 但是，在略显神秘、甚至有些婉约的青海，如何将文化传承与经济发展相互促进、相得益彰的问题也始终萦绕在我们的脑海中。。。。。。

  16. 第二部分：清醒 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展

  17. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 深入青海民大，交流拓宽合作途径

  18. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 深入青海民大，交流拓宽合作途径 开会的过程中变更了会议的形式

  19. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 走访牧民家庭，交流促进全面认知

  20. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 走访牧民家庭，交流促进全面认知 五个牧民家庭，五种不同感受

  21. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 走访牧民家庭，交流促进全面认知 不 同 的 感 受 共 同 的 交 流

  22. 深度认知自我：东西差距巨大、交流促进发展 火车上的头脑风暴 从陌生到熟悉 未来 青海 数日 团队 破冰 火车上 • 我们共同走过！ 行前会 • 交流不断深入！ • 个人兴趣、爱好 • 教学、科研体会 • 彼此相互促进 • 寻找 • 共同点 • 团队在我心中 • 27个人？ • 我认全了！ • 33？ • 还不甚熟悉 • 团员在减少

  23. 第三部分：情行 回首青行实践：从实践中来、到实践中去

  24. 学历学位 职称 民族 类别 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 组织形式上：明确分工 31 35 30 25 20 15 10 5 0 25 18 18 15 11 8 4 2 全团33人，来自全校22个二级机构 实际成行27人，来自全校19个二级机构

  25. 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 组织形式上：明确分工 团队指导 龚裕 王普 安琳 团长 赵曙东 副团长 金峰 白志强 王丽梅 朱静

  26. 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 组织形式上：明确分工 组内分工 男女比例 学科背景 工作岗位 人人参与 共同协作 分组原则 规定动作、自主选题、团组推进 活动方式

  27. 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 组织形式上：明确分工 安保 负责人员组织 安全防护 组长 全面负责本组活动的 策划、组织、协调 集体活动报到！ 生活 协调就餐、住宿医疗、卫生等等 宣传1 摄影录像 团务 参与全团 沟通协调组织 宣传2 文案记录

  28. 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 感受革命时期、建设时期改革开放时期的艰苦奋斗 实践内容上：明确选题 全方位了解了西部基础教育和高等教育的内容和面临的困境、期待的帮助 奋斗之旅 教育之旅 交流之旅 文化之旅 涵盖中华民族的早期文明、唐蕃古道、丝绸之路南线的文化交融、以及青海自身的民族文化、宗教文化、传统文化 传统的调研访问座谈基础上，开展团内的深入交流

  29. 自主选题 结合度 区分度 针对性 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 实践内容上：明确选题 汇报沙龙 调研报告 1.民族地区经济发展的 产业融合问题 2.知识改变命运？ 3.藏族牧民的昨天今天 和明天 4.青海青教行 5.青海藏区牧民生活状 态考察 客 观 真 实 精 炼 深 度

  30. 学校责任 与青海民大、青海铝厂的交流平台 个人责任 内部交流持续下去 回首青行实践：从实践中来、到实践中去 成果落实上，明确责任 社会责任 与青海牧民一帮一

  31. 一路青行，一路情行！ 我们或开心、或伤感、或焦急、或踏实。 最大的幸福在于： 我们共同感受了那片神奇的土地； 我们共同思考着西部与我们的血肉联系； 未来我们也必将为了共同的青行梦而执着前行！

  32. 谢谢！

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