1 / 32

תפקיד

תפקיד הישיבה התיכונית לתת לכל יחיד את הכלים המיוחדים לו בתורה, באמונה, באהבת ישראל,העם והארץ על מנת שיוכל לפעול בכל כוחו להיות שותף עם א-ל. תפקיד. בדור של גאולה. הישיבה התיכונית. פנימייה. לימודי קודש. לימודי חול. חוויות. בס"ד. גמרא. הלכה. עיון. בקיאות. צורת חשיבה שונה.

kaipo
Download Presentation

תפקיד

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. תפקיד הישיבה התיכונית לתת לכל יחיד את הכלים המיוחדים לו בתורה, באמונה, באהבת ישראל,העם והארץ על מנת שיוכל לפעול בכל כוחו להיות שותף עם א-ל תפקיד בדור של גאולה הישיבה התיכונית

  2. פנימייה לימודי קודש לימודי חול חוויות

  3. בס"ד גמרא הלכה עיון בקיאות

  4. צורת חשיבה שונה שפה אחרת קשיים דתי = כפיה דוגמאות של פעם משעמם

  5. בשביל מה אני צריך את זה???

  6. חלקי הלימוד חומר גלם איכות הלימוד פיתוח לימוד עצמי

  7. חומר גלם מילות מפתח ארמית הכרת דף הגמרא כתב רש"י

  8. מה דינו לפי מי שאומר לא תהיה לך שאלה שאל האם

  9. שהוא רואה שהיא קרובה ללדת היה עליו לשומרה אולי כאן

  10. מה דינו לפי מי שאומר לא תהיה לך שאלה שאל האם שהוא רואה שהיא קרובה ללדת היה עליו לשומרה אולי כאן

  11. פיתוח לימוד עצמי קטע שלא נלמד אסטרטגיות למידה הר"מ פותר עם הכיתה התלמיד פותר לבד אסטרטגיות חשיבה

  12. אסטרטגיות למידה אמר רב הונא רב פפאאמר דתניא=והתניא

  13. כל מילה קודש קודשים פשיטא – הלימוד כל כך פשוט שמיותר לכותבו, לכן חובה לברר מה הדבר הלא פשוט שאותו רצו ללמד

  14. כל מילה קודש קודשים מאי איריא – למה המשנה דיברה רק על פסח ולא דיברה גם על שבת

  15. אסטרטגיות חשיבה הוא אמינא – הייתי עלול לחשוב קמ"ל המשנה באה ללמד אותי כיצד לחשוב נכון כיפה אדומה

  16. מחלוקת 1.מה אמר 2.למה אמר 3.מדוע קשה לקבל את הדעה השניה 4.עד היכן אין מחלוקת

  17. גמרא: "משום חיובאדמצה" רש"י: "לא יאכל: כדי שיאכל מצה של מצווה לתיאבון משום הידור מצווה"

  18. תוספות: "אי גרסינן ערבי ניחא" משמע: אם לא גורסים "ערבי" אלא ערב פסחים לא ניחא.

  19. איכות הלימוד 1.מונחים 2-6 פשט הגמרא 7-8 דיוקים ברש"י שאלות במדרג קבוע 9-11 שאלות בתוספות 12. ראשונים 13. אחרונים 14-15 הלכה למעשה

  20. מערכת שעות ישנה

  21. מערכת שעות חדשה

  22. מבחן ראש הישיבה שבוע רביעי: 10 מתוך 60 • שבוע שמיני: • 8 מתוך 60 אחרונות • 2 מתוך 60 ראשונות

  23. הכנת התוכנית ע"י הצוות התקדמות בקצב שכבתי גיבוש הצוות שמחה ביצירה העצמית מקום לביטוי לכל אחד מהרמי"ם

  24. מבחן ראש הישיבה -מתוך השאלות שבחוברת -קטע שלא נלמד המיישם את אסטרטגיות הלמידה שנלמדו במשך החודש כלי מדידה של המנהל מפגש ראש הישיבה בכל בוקר עם שתי קבוצות של תלמידים למשך חצי שעה כל קבוצה ישיבת רמי"ם שכבתית לסקירת הלמידה, בכל בוקר שכבה אחרת

  25. חוברת חידונים סרט מפגש עם דמות רבנית

  26. "בעקבתאדמשיחא כל המתחבר בנטיית לבבו לתשועת ישראל הוא בעל נשמה של צדיק עליון שאי אפשר למודדו במידה בינונית" (הראי"ה, ערפילי טוהר)

More Related