周緡、君圻 2 - 黏土人 設計出自己心目中雪人的樣子，發揮想像力與創意

1. 周緡、君圻2 -黏土人 設計出自己心目中雪人的樣子，發揮想像力與創意

2. 周緡、君圻2-小扇子 先把圖案的兩個面都著好顏色，剪下來，之後貼在冰棒棍上，再上面貼上亮片，做最後的加工

3. 活動照片 惠珊3-傳報紙 分三組，每組三條，看哪一組先傳完且三條都沒破的為優勝者 惠珊3-課業輔導 協助小朋友對於課業不懂的地方，給予解答

4. 惠珊3-大隊接力 訓練體能與團隊合作 惠珊3–神龍擺尾 分三組，搶到牌子的加10分

5. 惠珊3-美語教學 利用單子卡與圖片讓學生了解其意義與方便記憶 惠珊3-摺氣球 使用長條狀氣球，折出不同造型的汽球，例如：狗狗 惠珊3-同樂會 小朋友表演直笛

6. 綺芫4-如何製作炒飯 分組讓學生體會分工合作的重要性，學習如何自己料理食物

7. 回饋─雅芳1 • 在本月的服務中，隨著彼此接觸的次數增多，對於每位孩子與班級的認識也更深了。熟悉了班級的基本作息及每個人的特性後，無論是課業指導抑或秩序維護，都變得更容易上手。 • 剛加入課托服務的前幾週，幾乎都是以輔助者的角度進行協助的；但從這個月開始，老師慢慢放手讓我試著去帶領孩子寫考卷或進行閱讀測驗的導讀，從過去幾週的觀察中，慢慢觀察老師與學生互動的情形、記下師生對話時所使用的語彙、吸取老師的帶班經驗和班級經營的技巧，再將之融入閱讀測驗導讀之中，使我獲得了不少寶貴的經驗。

8. 回饋─雅芳1 • 由於該校課後托育班級採混班上課，故每個班級的作業多寡不一；在進行戶外遊戲或繪本導讀時，完成作業的孩子會陸續加入，因為不清楚活動進行的狀況，經常造成帶領者的困擾。為了因應上述問題，遂請後來加入的孩子先行在旁觀察，待活動告一段落後再請他們加入，避免現場秩序過於混亂。

9. 回饋─靖宜1 • 邁入第二個月服務學習，對幼兒的學習狀況有一些的認識，及熟悉協助的事項及活動較能得心應手，在一個月過後幼兒已經相當熟悉我們的存在，所以每週四看到幼兒都相當的興奮，這點老師也與我們談論孩子很興奮，只要作業完成都可以參與戶外團康活動，通常團康活動都在四點過後帶領幼兒到操場遊戲，而團康活動有班上同學的幫忙，更在每週帶來不同的遊戲讓幼兒覺得非常的新鮮，所以孩子很期待這天的來臨，促使幼兒將功課完成的動力之一。

10. 回饋─靖宜1 • 本身對於課托四很沒有緣份只與他們一面之緣，不過調到課托一覺得也不錯，對未來進入幼稚園實習的年紀也差不多且可有多一點的學習的機會，通常協助老師批改幼兒的國語練習卷、數學練習卷，批改的方式還滿特別的，只要有錯誤的地方在旁邊做三角形的記號，幼兒易於辨認於錯誤的地方，老師相當的貼心給我們一份幼兒的座位表，在座位表註明每位幼兒的背景以便可以很快的熟悉幼兒學習的狀況，因為老師的用心讓我們對幼兒有一些的認識。

11. 回饋─周瑉1 • 第一次到國小教國小的學生，雖然之前有在安親班待了一年，但是，國小和安親班的環境與教學方式還是有所差別，教法真的差滿多的。吉峰國小也已經去服務了一個半月了，而跟他們小一的學生也混的差不多了，本來一個禮拜去一次，現在改成一個禮拜去兩次，所以小朋友們也已經跟我混的很熟了，跟他們相處的下午時光，真的很輕鬆，他們非常的天真可愛，童言童語的，有時我還聽不太懂他們在說些什麼，還要想一下，好可愛啊。

12. 回饋─周瑉1 • 在這個月我教了四個美勞，四種都是不太一樣的製作方式，對他 們來說很新鮮，對我來說也是一個挑戰，我必須要讓他們聽懂我的製作過程解釋，因為他們之前常常會有聽沒有懂，之後托育一的老師有跟我說我講的太難了，說話也太快了，所以，之後我非常的注意這一點。這個月開始有接觸了一些托育二的小朋友，他們從月中開始也加入了我們的美勞行列，但是僅限於作業做完的一些學生，沒有全班參與。小二與小一的差別還滿多的，光是溝通就差很多，有點小大人的樣子了。

13. 回饋─淑貽1 • 這個月老師有請我上台敎小朋友數學，其實剛開始很緊張，不過老師有告訴我如何教導，有比較緩和我的緊張，過程中還滿順利的，小朋友也積極回應，讓我很開心，且這一次對我來說是個很寶貴的經驗，我很珍惜。其實在吉峰國小我覺得自己學到很多，尤其是老師的班級經營能力，以及老師的教學方式，還有老師與家長的溝通..等，都是值得我學習的，讓我在這幾次的服務學習裡，收穫滿多，也希望自己以後的教學及班級經營能力、親師溝通能力，也可以像老師ㄧ樣的優秀。

14. 回饋─淑貽1 • 當老師請我協助她訂正數學作業，我會希望自己在最有效的時間去完成每件事，但是有時候沒事做時真的會尷尬，不過我都會主動尋找事情做，像是問老師還有沒有其他事情，或是到小朋友附近觀察，看他們功課會不會做，不會做就教導他們，整天都過的滿充實，因為我覺得自己是要幫忙的，如果只是在那休息就沒意義了，很希望在那短短的3小時都能很充實，不希望有閒下來的時候，因為這樣可以學到很多，幫助更多的小朋友。

15. 回饋─念辰2 • 這禮拜比較特別的是我有教他們說一些簡單的韓語，比如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等等，小朋友很可愛，雖然班上還有其他們在寫作業，不過只要我教他們怎麼唸，他們就會唸的超大聲來回應你，害我都有點不好意思，不過他們的吸收能力還不是很強，所以，我就拿一些餅乾糖果作獎勵，來提高他們的認真度，雖然還是有點不太能夠馬上吸收，但是至少他們都很願意去學，因此我也不會太小氣啦!就把獎勵都發給他們啦!

16. 回饋─念辰2 • 經過一個月的相處後，我發現現在的小學生的功課還滿多的，要作課外活動的時間其實不算多，而且就算有做，也沒有全部的學生都可以，都是斷斷續續的，需要分批次的，因為有些同學寫完了，但是有些學生卻還沒寫完，所以這也讓我們在設計活動時，也有一點的難度與改變。

17. 回饋─君祈2 • 而跟這群小朋友相處久了，彼此也培養了一些感情，但卻發現他們在作作業的時候，衍生出了一種他們對我的依賴，問題不會自己想，直接叫哥哥，這點的確是將來功課輔導時，要先說明，免得每題都要大哥哥幫他們作。

18. 回饋─君祈2 • 幾天後是國小的期中考試，這天沒什麼功課作，僅作了些簡單的課業輔導。晚些，老師幫了小朋友複習國語幾個相似的字，每每老師問了一個問題，小朋友總是爭先恐後的舉起他們的小手，多麼期望老師能夠注意到。往往東方國家較人詬病的就是與西方國家相較之下，不太會主動的發言，但是看到眼前的這種情景，很難做出關於這種結論的連結，雖然不知道他們的概念是否一樣。

19. 回饋─惠珊3 • 這個月份帶的活動有大隊接力、摺氣球、大地遊戲以及幫忙喬茵老師輔導小朋友和管秩序，大隊接力時，我先帶小朋友們做暖身操，還有幫他們分組，能鍛鍊小朋友的體能。還有教小朋友摺狗狗氣球，摺得認真、用心的小朋友有小禮物，有些小朋友覺得很喜歡，但有些小朋友因為怕氣球爆破的聲音就沒跟著玩，有點可惜。

20. 回饋─惠珊3 • 大部份班上的學生都是很活潑、可愛的，感覺帶活動時大家都蠻配合的，也玩的很開心，而且我發現班上的學生很喜歡賽跑，在玩大隊接力時，我會先帶小朋友做暖身操，還有幫他們分組，強棒在最前一棒、二棒和最後一棒，跟大至講一下接棒的姿勢，賽跑不僅可以訓練體能也可以培養合作的精神唷！

21. 回饋─綺芫4 • 第一天嚴承亞老師先向班上的小朋友介紹，以後每個星期四都會由我來陪伴與協助大家，之後就幫嚴老師批改考卷…等等，我發現改考卷需要很大的耐心與毅力，小朋友的字寫的龍飛鳳舞的，改到頭昏眼花。不知道是不是自己脫離小學太久了，有點不太了解現在的小孩在想些什麼，覺得自己在這部份要好好的加強與學習，低年級的老師不管是在課業還是在處理事情方面都需要很大的耐心與愛心。

22. 回饋─綺芫4 • 最後一個月在吉峰國小服務，前幾週還是一樣教小朋友美語，從這麼多次的教學經驗中，找到幾個不錯的方法，像是配合大部分小朋友的程度作教學，會比較輕鬆，對小朋友來說也比較容易聽的懂，這樣參與感也比較高，比較不會有小朋友在做自己的事情，造成教學上的困難。讓我最感動的是全班每位小朋友們作了一張卡片，再將每一張卡片集合起來作成一本書送給我，嚴承亞老師也送了我一本激勵的書籍，感到窩心很感動，覺得雖然在美語教學的過程中，有時會因為小朋友不配合的態度感到生氣，但看了他們的童言童語與塗鴉，覺得自己這段時間的付出與努力是值得的。

23. 97年「牽牽小手」教育專業服務學習 Part2 • 協社區小學參與課後照顧學生、及弱勢學生相關學習之協助性工作，包括繪本導讀、體能律動、創意設計、課業輔導等工作。

24. 活動內容 • 大致上內容也與上次一樣，核心不變，但作法卻改變了。分工的更詳細，因為計畫推動愈趨成熟，校方希望老師能在期末舉辦成果展，將小朋友一整學期的課後照顧的成果展現出來。 • 因此，在作法上，老師就會針對哥哥、姐姐不同的長才與特色去做這一天的規劃。例如：星期三的姐姐擅長美術、美勞，而星期四的姐姐則是個說故事高手，星期五的哥哥則對於團體活動相當拿手。 • 老師就會依每個人的專才項目去做區分，將每天的功課批改、訂正完後，才藝活動就登場囉！星期三創意美勞、星期四繪本欣賞、星期五體能活動 … 等等。

25. 體能活動課程 紙的神奇 小朋友運用跑的方法讓紙不掉下來 哇！最愛動動身體囉 ~ 讓我精神百倍、精力旺盛！

26. 分組比賽丟沙包 運用手或身體的傳接讓沙 包不掉下 來 ，訓 練小朋友 的身體平 衡感

27. 體能課程 踩氣球遊戲，學習團隊的重要性 韻律健康操，小朋友跟著音樂搖擺，做運動

28. 訓練肢體協調， 不碰到橡皮線圈 體能課程：吹泡泡遊戲 小朋友運用花片創造造型

29. 下課時間 益智遊戲 - 五子棋 益智遊戲 - 積木 益智遊戲 - 象棋