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Progetto E.Co.Le.

Progetto E.Co.Le. Tecnologie e Inclusione didattica. E.Co.Le. E E lectronic Co. CO operative Le. LE arning. L’idea. Realizzare un sistema inclusivo attraverso Apprendimento Cooperativo Nuove Tecnologie. Inclusivo di cosa…. Il nostro contesto Il 65% di Italiani tutti nuovi

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Presentation Transcript

  1. Progetto E.Co.Le. Tecnologie e Inclusione didattica

  2. E.Co.Le. E Electronic Co. COoperative Le. LEarning

  3. L’idea Realizzare un sistema inclusivo attraverso • Apprendimento Cooperativo • Nuove Tecnologie

  4. Inclusivo di cosa… Il nostro contesto • Il 65% di Italiani tutti nuovi • Una bambina ghanese sorda • Un bambino ipovedente • Dislessia • SDA • Forte incidenza di disagio sociale • Buona fetta di eccellenze

  5. Inclusivo di cosa… Il nostro contesto • Il caso della scuola Ceccherelli • Polarizzazione pubblico/privato • Perdita di classi • Scommessa democratica

  6. Apprendimento Cooperativo perché… Ampiamente sperimentato Letteratura confermata

  7. Ambiente di apprendimento Una delle nostre aule

  8. Tecnologie perché… Una risposta personalizzabile Versatile – Modulare – Scalabile… Ideale per includere

  9. Tecnologie perché… Dieci anni di investimenti e dibattiti Ricerca azione: NT e ambiente Integrare le NT nella didattica Dal Personal al Cooperative

  10. Con una battuta Web 2.0 E-learning 2.0 Perché non didattica 2.0?

  11. Lo stato dell’arte Auto istruzione (?) Ausili e Pc Toons (mezzo) Ipertesti (fine… in aggiunta) Il caso del Libro “Il Mangiasogni”

  12. Lo stato dell’arte (Quasi) tutti gli autori interessati alle NT sottolineano gli effetti indesiderati Levy, Norman, Calvani

  13. Effetti indesiderati Ipertrofia es. leggere Sovraccarico es. interfaccia Delega es. altX altC Credenze discutibili es. fare x imparare… e la riflessione?

  14. Effetti indesiderati

  15. Come se ne esce Tecnologia non invasiva Prima stimolo/Innesco Poi si fa da parte Spazio alla riflessività critica Calvani

  16. Nella disabilità (dove possibile) NT Ausili Sostegno … A scomparsa…

  17. Ricerca Azione Ambiente di apprendimento Scaffolding Software ad hoc Lavagne elettroniche Tecnologia non invasiva Prima stimolo/Innesco Poi si fa da parte Spazio alla riflessività critica

  18. L’approccio E.Co.Le. NT nella didattica di classe NT come imprevisto/incidente NT come risorsa insegnante

  19. L’approccio E.Co.Le. Lavoro per competenze RaccontareScrivere Studiare Analizzare www.cooperativamente.org

  20. L’approccio E.Co.Le. Insegnanti artigiani Software fai da te Semplicità Centralità della didattica

  21. Dove è finito l’handicap? Lo lasciamo ai cavalli: I programmi sono pensati Per includereTUTTE le speciali competenze dei nostri alunni

  22. Raccontare Ipertrofico? Sovraccarico? Delegante? Discutibile?

  23. Raccontare per… Stranieri Sordi Ipovedenti SDA Eccellenze

  24. Scrivere Fase 1. Scrittura di frasi in A.C.

  25. Scrivere Fase 2. Scelta (casuale o meno)

  26. Scrivere Fase 3. Discussione Ripetizioni Struttura Verbi … Idee

  27. Scrivere Socializzazione soluzioni Abilità “portate in chiaro” Discussione errori Discussione stile

  28. Scrivere per Stranieri Sordi Ipovedenti SDA Dislessia Eccellenze

  29. Analizzare Prima – Adesso – Dopo Meta Lingua (Cossato) Dall’Italiano alla LIS Dalla LIS all’Italiano

  30. Analizzare per Stranieri Sordi Ipovedenti SDA Eccellenze

  31. Studiare Minima programmazione Massima didattica

  32. Studiare per Stranieri Sordi (con segni) Ipovedenti SDA Eccellenze

  33. In Appendice

  34. In Appendice

  35. Un quadro d’insieme Una questione di stile Informatica? Strumenti! (cartelloni dinamici) Non sono dedicati a… Non sono separabili Sono solo i primi

  36. L’indicatore principale dell’inclusione didattica è, non solo la presenza in aula degli alunni in difficoltà, ma la loro presenza costruttiva nelle attività di classe Canevaro Inclusione? Dalla scuola primaria alla scuola media

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