Download
1 / 27
270 likes | 401 Views
การศึกษาในศตวรรษที่ 21. สมวุฒิ ศรีอำไพ ผอ. สพป. กำแพงเพชร เขต ๑ และคณะ. 6. มาตรการ. มาตรการที่ 1 ศึกษาความต้องการของสังคมท้องถิ่น. มาตรการที่ 2 จัดหารวบรวมสื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้.
E N D
การศึกษาในศตวรรษที่ 21 สมวุฒิ ศรีอำไพ ผอ.สพป.กำแพงเพชร เขต ๑ และคณะ
6 มาตรการ มาตรการที่ 1 ศึกษาความต้องการของสังคมท้องถิ่น มาตรการที่ 2 จัดหารวบรวมสื่อการเรียนรู้และแหล่งการเรียนรู้ มาตรการที่ 3 พัฒนาหลักสูตรโรงเรียนและกระบวนการเรียนรู้ที่ยึดผู้เรียน เป็นศูนย์กลาง มาตรการที่ 4 พัฒนาการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาตรการที่ 5 จัดการเรียนรู้ มาตรการที่ 6 นำเสนอผลการจัดการศึกษาของสถานศึกษาประจำปี
6 มาตรการ การสรุปแนวทางดำเนินงานของโรงเรียน โครงการ “การพัฒนากระบวนการจัดการศึกษา เพื่อยกระดับการจัดการเรียนรู้สู่คุณภาพสากล โดยใช้กลยุทธ์หนึ่งนักเรียนหนึ่งความรู้ “One Child OK” โดย...ประจักษ์ ศรสาลี* กศ.บ. (คณิตศาสตร์) กศ.ม. (การบริหารการศึกษา) Ph.D. (ยุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา
การดำเนินงานของโรงเรียนการดำเนินงานของโรงเรียน
การดำเนินงานของโรงเรียนการดำเนินงานของโรงเรียน
การดำเนินงานของโรงเรียนการดำเนินงานของโรงเรียน
1. การปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรโรงเรียน
ป.4 (ตัวอย่าง) โครงสร้าง หลักสูตรโรงเรียน
ป.5 (ตัวอย่าง) โครงสร้าง หลักสูตรโรงเรียน
ป.6 (ตัวอย่าง) โครงสร้าง หลักสูตรโรงเรียน
ตัวอย่างคำอธิบายรายวิชา “การศึกษาเพื่อเรียนรู้” คำอธิบายรายวิชา ร่วมมือร่วมใจในการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการกลุ่มที่เน้นวิถีชีวิตประชาธิปไตย (คารวธรรม ปัญญาธรรมและสามัคคีธรรม) และใช้กระบวนการสร้างความรู้และภูมิปัญญาเกี่ยวกับ อาหารและสุขภาพ หรืออาเซียน หรืออาชีพท้องถิ่นเมืองกำแพงเพชร โดยกำหนดโครงสร้างการศึกษาค้นคว้า วางแผนการศึกษาค้นคว้า แล้วใช้ทักษะการพูด ฟัง อ่านและเขียนเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย เช่น ห้องสมุด มุมหนังสือ คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ ตลอดจนใช้การสอบถาม/สัมภาษณ์ผู้ทรงความรู้หรือภูมิปัญญา เพื่อให้ได้ข้อมูลความรู้ (สารสนเทศ) อย่างหลากหลายที่นำไปสู่การวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปเป็นความรู้ของตนเอง เกี่ยวกับ อาหารและสุขภาพ หรืออาเซียน หรืออาชีพท้องถิ่นเมืองกำแพงเพชร และหรือนำความรู้นั้นไปตรวจสอบหาคุณภาพหรือทดลองปฏิบัติแล้วปรับปรุงให้เป็นวิธีการปฏิบัติที่ดีหรือภูมิปัญญาต่อไป สร้างสรรค์ผลงานในรูปแบบเอกสารความรู้เกี่ยวกับ อาหารและสุขภาพ หรืออาเซียน หรืออาชีพท้องถิ่นเมืองกำแพงเพชรที่ตนเองสนใจไม่น้อยกว่า 1 รายการ ตลอดจนร่วมกัน จัดนิทรรศการ สร้างสื่อและนำเสนอความรู้ของตนเองด้วยภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อให้มีทักษะการอ่านคล่อง เขียนคล่องอันเป็นพื้นฐานสำคัญของนิสัยรักการอ่าน ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีทักษะ การใช้คอมพิวเตอร์และสารสนเทศ มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ สร้างความรู้ด้วยตนเอง สามารถสร้างสรรค์ผลงานในลักษณะเอกสารความรู้ และนำเสนอความรู้ของตนเองได้ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ตัวอย่าง ผลการเรียนรู้ รายวิชา “การศึกษาเพื่อเรียนรู้” ผลการเรียนรู้ 1. มีทักษะการทำงานร่วมกันโดยใช้กระบวนการกลุ่มที่เน้นวิถีชีวิตประชาธิปไตย 2. มีความรู้และความเข้าใจในขั้นตอนกระบวนการสร้างความรู้และภูมิปัญญา 3. มีทักษะในการกำหนดโครงสร้างการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ ..... 4. มีทักษะในการวางแผนการศึกษาค้นคว้า เกี่ยวกับ ..... 5. มีทักษะการพูด ฟัง อ่านและเขียนเพื่อเก็บรวบรวมข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับ ......จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย 6. มีทักษะการใช้คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นความรู้หรือภูมิปัญหาเกี่ยวกับ ........จากแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย 7. มีทักษะวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุปและสร้างสรรค์เป็นความรู้ของตนเองเกี่ยวกับ ....... 8. มีทักษะในการตรวจสอบคุณภาพ หรือทดลองปฏิบัติแล้วปรับปรุงความรู้ของตนเองให้เป็นวิธีการปฏิบัติที่ดีเกี่ยวกับ ........ 9. มีทักษะเรียงความและสร้างสรรค์เอกสารความรู้เกี่ยวกับ ...... เพื่อเผยแพร่ความรู้สู่ผู้อื่น 10. มีทักษะในการนำเสนอความรู้ของตนเองเกี่ยวกับ ........ด้วยภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ตัวอย่าง โครงสร้างรายวิชา “การศึกษาเพื่อเรียนรู้”
ตัวอย่าง โครงสร้างรายวิชา “การศึกษาเพื่อเรียนรู้”
ตัวอย่าง โครงสร้างรายวิชา “การศึกษาเพื่อเรียนรู้”
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ ประเมินคุณภาพนักเรียน (ก่อนพัฒนา)(๑) ระดับคุณภาพการอ่าน (๒) ระดับคุณภาพการเขียน (๓) ระดับคุณภาพการคิดคำนวณ (๔) ระดับคุณภาพด้านนิสัย รักการอ่าน มีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (๕) ระดับคุณภาพการใช้ประโยชน์จากคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ (๖) ระดับคุณภาพด้านการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปเป็นความรู้ด้วยตนเอง (๗) ระดับคุณภาพการทำงานเป็น (๘) ระดับคุณภาพด้านการสื่อสารและนำเสนอความรู้ด้วยภาษาไทย (๙) ระดับคุณภาพด้านการสื่อสารและนำเสนอความรู้ด้วยภาษาอังกฤษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. เทคนิคการสอน Jigsaw /ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 3. สรุปหลักการและวิธีการทำงานให้บรรลุวัตถุประสงค์/เป้าหมาย อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ(ใช้กระบวนการกลุ่มที่เน้นวิถีชีวิตประชาธิปไตย) ด้วยกระดาษ เอ 0 จำนวน 1 หน้ากระดาษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. เทคนิคการสอน Jigsaw /ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง 3. สรุปขั้นตอนสำคัญในกระบวนการสร้างความรู้และภูมิปัญญา (แสวงหาข้อมูล/ เรียบเรียงข้อมูลความรู้/ สร้างความรู้ /สร้างสติปัญญาหรือภูมิปัญญา) ด้วยกระดาษ เอ ๐ จำนวน ๑ หน้ากระดาษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. กำหนดโครงสร้างการศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ โดยจัดทำตาราง KWL ด้วยกระดาษ เอ 0 จำนวน 1 หน้ากระดาษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. “กำหนดสื่อและแหล่งการเรียนรู้ที่หลากหลาย” และ “กำหนดปฏิทินการศึกษาค้นคว้า” ด้วยกระดาษ เอ 0 จำนวน 1 หน้ากระดาษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. เขียนย่อความ “ข้อมูล/ข้อมูลความรู้ 1 - 4” ด้วยกระดาษ เอ 4 จำนวน 4 ชุด ข้อมูลความรู้
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. เขียนย่อความ “ข้อมูล/ข้อมูลความรู้ 5 - 8” ด้วยกระดาษ เอ 4 จำนวน 4 ชุด ข้อมูลความรู้
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. ตาราง “การจำแนกองค์ประกอบของข้อมูล/ข้อมูลความรู้” และ“สรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูล” จำนวน 1 ชุด 3. “สรุปเป็นความรู้ของตนเอง (เรียงความ)” จำนวน 1 เรื่อง
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. สรุปผล “การตรวจสอบหาคุณภาพและปรับปรุงให้เป็นวิธีการปฏิบัติที่ดี” จากการปฏิบัติหรือ ตรวจเรียงความ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ 1. การแบ่งกลุ่มนักเรียน 2. เรียงความ (พัฒนา/ปรับปรุงความรู้ทั้งหมด) แล้วสร้างเป็นเอกสารความรู้ที่มีคุณภาพ 3. นำเสนอเอกสารความรู้ที่มีคุณภาพ ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
ตัวอย่าง ผลงานและร่องรอยในการจัดการเรียนรู้ ประเมินคุณภาพนักเรียน (หลังพัฒนา)(๑) ระดับคุณภาพการอ่าน (๒) ระดับคุณภาพการเขียน (๓) ระดับคุณภาพการคิดคำนวณ (๔) ระดับคุณภาพด้านนิสัย รักการอ่าน มีความใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง (๕) ระดับคุณภาพการใช้ประโยชน์จากคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ (๖) ระดับคุณภาพด้านการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสรุปเป็นความรู้ด้วยตนเอง (๗) ระดับคุณภาพการทำงานเป็น (๘) ระดับคุณภาพด้านการสื่อสารและนำเสนอความรู้ด้วยภาษาไทย (๙) ระดับคุณภาพด้านการสื่อสารและนำเสนอความรู้ด้วยภาษาอังกฤษ
