A szakképzés fejlesztés jelenlegi állása

1. A szakképzés fejlesztés jelenlegi állása Vízvári László Kovács Tünde Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet

2. HEFOP 3.2.1. Humán- Erőforrás Fejlesztés Operatív Program HEFOP Gazdasági Verseny- képesség Operatív Program GVOP Környezet- védelmi és Infrastruktúra Operatív Program KIOP Agrár- és Vidék- fejlesztési Operatív Program AVOP Regionális Fejlesztési Operatív Program RFOP • 3. prioritás: Az egész életen át tartó tanulás és az alkalmazkodó képesség támogatása • 2. intézkedés: A szakképzés tartalmi, módszertani és szerkezeti fejlesztése • 1. komponens: Új szakképzési szerkezet

3. Az Országos Képzési Jegyzék (OKJ) korszerűsítése, a szakképesítések számának csökkentése (kb. 400 szakképesítés) A szakképzés tartalmának és szerkezetének megújítása A modul rendszerű képzés fejlesztése és bevezetése RÁÉPÜLŐ SZAKKÉPESÍTÉSEK Alap szakképesítés ELÁGAZÁSOK Rész-szakképesítés Jellemzők Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Intézet

4. Az elvégzett feladatok • Szakértők, fejlesztők felkészítése • Kiscsoportos validálások (SZVK) • Változtatási javaslatok összegzése – konszenzus konferencia • Újabb változtatási javaslatok összegzése, korrekciók • Társadalmi vita • Korrekciók • Jogszabályi megjelentetésre előkészítés • Felnőttképzési programok elkészíttetése • Feladatbank átkódolása • Szóbeli tételsorok elkészíttetése

5. Szabályozás • 1993. LXXVI. törvény a szakképzésről • 2001. CI. törvény a felnőtt képzésről • 1/2006. (II.17.) OM rendelet az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvételről és a törlési eljárás rendjéről. • 20/2007. (V.21) SZMM rendelet a szakmai vizsgáztatás általános szabályairól és eljárási rendjéről • Szakmai és vizsgáztatási követelmények • Központi oktatási programok • Felnőtt képzési programok • Követelménymodulok vizsgafeladatai

6. Pozitívumok Kompetencia alapú megközelítés Moduláris szerkezet Új tartalom Hierarchikus építkezés Kompetencia alapú vizsgáztatás Negatívumok Fejlesztők megosztottsága Szakértők felkészültsége és felelőssége Szakmai szervezetekszerepe Időfaktorok Fejlesztési tapasztalatok

7. Szabályozás Szakmai és vizsgáztatási követelmények megjelentetése Kp. oktatási programok adaptálása Felnőttképzési programok kiadása Feladatgyűjtemény kiadása Felkészülés Tanár továbbképzés menedzsment továbbképzés módszertani továbbképzés gyakorlati felkészítés Szakértők és vizsgáztatók kiválasztása, felkészítése Szaktanácsadói rendszer újraépítése Tananyag ellátás (továbbképzési füzetek) Előttünk álló feladatok

8. Támogató projektek • Munkaerő piaci felmérés, előrejelzés • az egészségügyi szakdolgozók munkaerő piaci helyzete megváltozott. • kompetencia és készség szükséglet változás történt • munkaerő piaci igények feltérképezése • Kompetencia elemzés és összehasonlítás • a hatályos Országos Képzési Jegyzék • a jogelőd OKJ-ben szereplő egészségügyi szakképesítések • az un. ágazati jegyzékben szereplő (régi) szakképesítések • Az ECVET módszerével • Korábban szerzett ismeretek beszámítása • Innovatív oktatási módszerek a gyakorlati szakképzésben • Kompetencia alapú gyakorlati oktatás módszertana • Kompetencia mérés módszertana • Szimulációs gyakorlatok módszertana • Probléma alapú oktatás módszertan

9. Pályakövetés kidolgozása • Célcsoportok • Munkavállalók (Pályakezdő fiatalok) • Munkáltatók • Módszerek • Követéses adatgyűjtés • Statisztikai adatszolgáltatások • Reprezentatív mintavétel • Visszacsatolás, értékelés

10. Ütemezés

11. Köszönöm a figyelmüket! Egészségügyi Szakképző és Továbbképző Intézet