Система работы учителя русского языка по подготовке к ЕГЭ

1. Система работы учителя русского языка по подготовке к ЕГЭ МОУ СОШ №2 П.г.т.Новокручининский Читинский район Забайкальский край Учитель русского языка и литературы Сибагатулина Ольга Ивановна 2013 г.

2. План презентации • Результаты ЕГЭ по русскому языку ( с 2003 по 2011 годы) • Ступени на пути к ЕГЭ • Цели и задачи работы по подготовке к ЕГЭ в 10 классе по русскому языку • Работа по подготовке к ЕГЭ по русскому языку на А) информационном этапе Б) диагностическом этапе В) теоретическом этапе Г) практическом этапе 5.Выводы

3. Результаты ЕГЭ по русскому языку(2003 – 2011годы) • 2003 – 2004 уч.год - 94,2% успеваемость 47% качество • 2006 – 2007 уч.год - 100% успеваемость 66,6% качество • 2009 – 2010 уч.год - 100% успеваемость 100 % качество • 2010 – 2011 уч.год - 100% успеваемость 64,7% качество

4. Хорошие результаты может быть достигнуты лишь в процессе системной продуманной работы по приведению знаний учащихся к требованиям Единого Государственного Экзамена Система - • определённый порядок в расположении и связи действий; 2) нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей С.И.Ожегов. Толковый словарь

5. Ступени на пути к ЕГЭ 1 ступень 5-9 классы 2 ступень 10-11 классы

6. Цели организации целенаправленной подготовки учащихся 10-11 классов к ЕГЭ: • оказание теоретической и практической помощи учащимся в подготовке  к ЕГЭ по русскому языку через повторение, систематизацию, расширение и углубление  знаний; • создание условий для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора учащимися индивидуальных образовательных траекторий

7. Задачи организации подготовки учащихся к ЕГЭ: • скорректировать рабочую программу по русскому языку с учётом подготовки к ЕГЭ; • разработать систему мониторинга для отслеживания уровня сформированности знаний, умений, навыков; • разработать совместно с учащимися индивидуальные маршруты для самостоятельной работы; • помочь учащимся в организации их самостоятельной работы

8. Этапы работы по подготовке старшеклассников к ЕГЭ в 10-11 классах Этап I. Информационный Этап II. Диагностический Этап III.Теоретический Этап IV. Практический Работа над заданиями частей «А» и «В Работа над сочинением части «С» Этап V. Контрольный (репетиционный )

9. Этап I. Информационный • Ознакомление учащихся со структурой работы, демонстрационными тестами; • Рекомендация справочников, пособий, материалов, интернет-ресурсов, которыми могут воспользоваться учащиеся при подготовке к ЕГЭ; •  Приобретение сборников на каждого ученика; • Оформление уголка в кабинете «Готовимся к ЕГЭ»

10. Интернет-ресурсы в помощь старшекласснику • www.ege.edu.ru–портал информационной поддержки ЕГЭ • www.ed.gov.ru – федеральное агентство по образованию • www.rustest.ru– Федеральный центр цестирования • www.fipi.ru – федеральный институт педагогических измерений • www.egechita.ru– краевой центр оценки качества образования (Забайкальский край) • http://www.ege.ru • http://www.educom.ru • http://abituru.ru • http://www.nztest.ru • http://www.coitest.ru

11. Этап II. Диагностический Диагностику ЗУН обучающихся необходимо провести в начале 10 класса, потому что • это новый коллектив, • надо выявить реальное состояние ЗУН каждого учащегося. Диагностика важна для учителя: Выявление учащихся с высоким, средним и низким уровнем подготовки поможет учителю грамотно спланировать уроки и дополнительные занятия Диагностика важна для учащихся: Они увидят свои пробелы в знаниях и придут к выводу о необходимости серьёзной подготовки к ЕГЭ

12. Диагностика знаний, умений, навыков позволяет: • определить учащихся, входящих в «группу учебного риска»; • разработать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося; • сделать выводы о характере пробелов в знаниях учащихся всего класса и каждого ученика; •    сформировать банк разноуровневых заданий по главным темам программы; •   разработать варианты дифференцированного и индивидуального контроля; •   проанализировать, спланировать и скорректировать работу всего класса и каждого ученика по подготовке к ЕГЭ.

13. Диагностические таблицы и карты, позволившие учителю выявить проблемные зоны в знаниях учащихся: • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части А; • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части В; • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части С (начиная со 2 полугодия); • Карта учёта и контроля всех письменных работ учащихся 10 класса; • Диагностическая таблица ЗУН по орфографии; • Диагностическая таблица ЗУН по пунктуации

14. Диагностика выполнения части А

15. Диагностика выполнения части В

16. КАРТА УЧЁТА И КОНТРОЛЯ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА (фрагмент таблицы)

17. Диагностические таблицы, позволившие ученику выявить свои пробелы в знаниях: • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части А • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части В • Диагностика выполнения тренировочных экзаменационных заданий части С

18. Этап III.Теоретический Задания в КИМах строятся на знании следующих разделов: • Фонетика. Графика. Орфоэпия. • Лексика. Фразеология. • Морфемика. Фразеология. • Морфология и культура речи. • Синтаксис и культура речи. • Орфография и пунктуация. • Развитие речи. Культура речи.

19. «Единственный путь, ведущий к знаниям,- деятельность» Бернард Шоу Направления практической деятельности: • Совершенствование грамотности учащихся 10-11 классов; • Тестовые формы работы и контроля (Части А и В); • Обучение написанию сочинения- рассуждения по одной из самостоятельно сформулированных проблем (Часть С) Этап IV. Практический Работа над заданиями частей «А» и «В Работа над сочинением части «С»

20. Занятия по подготовке к ЕГЭ Уроки Дополнительные занятия Работа по индивидуальным маршрутам Групповые занятия Тренинги по КИМам Практикумы Уроки-зачёты Повторения и обобщения знаний Уроки контроля Уроки комплексного анализа Творческая лаборатория (частьС)

21. Тестовая методика Тесты – это больше, чем средство контроля, это средство рационализации школьного дела и образования в целом.                              П.П.Блонский цель тестирования обучение контроль Виды тестов по структуре и способу оформления ответа Тест со свободно структурированным ответом Избирательный тест

22. План организации дифференцированной работы с учащимися 10 класса (части А и В)

23. План организации самостоятельной работы по устранению пробелов в знаниях учащихся (части А, В)

24. Личный план подготовки к ЕГЭ по русскому языкуВалентины, ученицы 10 класса • Самостоятельно работать дома • Своевременно выполнять домашнюю работу • Готовиться к каждому уроку русского языка, выполняя все работы • Изучить критерии оценки и алгоритм написания сочинения • Систематически работать над ошибками в каждой письменной работе • Пополнять папку материалами к ЕГЭ • Повторять, используя учебники 5-9 классов, теорию языка • Самостоятельно работать по КИМам дома • Посещать все консультации • Вести читательский дневник для фиксации проблем произведений • Обогащать словарный запас через чтение литературы

26. Выводы Успешная подготовка к единому государственному экзамену порусскомуязыку возможна, если: учащиеся • видят, что деятельность учителя продумана и спланирована; • понимают, что успеха при сдаче ЕГЭ можно добиться только в результате напряжённой, целенаправленной работы; • приобретают опыт работы с тестами различного уровня сложности; • совершенствуют навыки и умения работы по написанию сочинения-рассуждения по одной из самостоятельно сформулированных проблем учитель • оказывает теоретическую и практическую помощь учащимся в подготовке  к ЕГЭ по русскому языку; • помогает выявить пробелы и осуществить корректировку учебного процесса; • сумеет мотивировать учеников на успешное освоение учебного материала; • использует современные и традиционные методы обучения;

27. Желаю удачи на ЕГЭ!