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Konsonante. Currículo. Desarrollo profesional. Traducción. Where the educational world becomes parlante. Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras. Conferencia Anual de OABE 27 de junio del 2014 Happy Valley, OR.

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Sin palabras c mo abrir el mundo de las palabras a trav s de los libros sin palabras

Konsonante

Currículo

Desarrolloprofesional

Traducción

Where the educational world becomes parlante

Sin palabras: Cómo abrir el mundo de las palabras a través de los libros sin palabras

ConferenciaAnual de OABE

27 de junio del 2014

Happy Valley, OR


Konsonante es una empresa creada por maestras y dedicada a ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.


La tertulia 9 50 10 00
La ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.tertulia9:50 – 10:00

Comencemos la sesión en buen pie y desarrollemosnuestrolenguaje oral.


Objetivo
Objetivo ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.

Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.


Objetivo1
Objetivo ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.

Desarrollar la creatividad y el lenguaje oral para poder escribir.


Dos maneras de leer los dibujos 10 00 10 15
Dos ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15

Observen dos ejemplos de cómo leer los dibujos.


Dos maneras de leer los dibujos 10 00 10 151
Dos ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.maneras de leer los dibujos10:00 – 10:15

Comparen y contrasten los dos ejemplos de cómo leer los dibujos.

  • ¿Quéobservaron?

  • ¿Cómo se desarrollaba o no la creatividad en cadaejemplo?

  • Cómo se desarrollaba o no el lenguaje oral en cadaejemplo?


La ronda de la lectura 10 15 10 25
¡La ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.rondade la lectura!10:15 – 10:25

Siganlasinstruccionespara leer los dibujosen grupo.


La ronda de la lectura 10 15 10 251
¡La ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.rondade la lectura!10:15 – 10:25

¿Quiénquierepresentarsuronda?


Las etapas de la escritura 10 25 10 30
Las ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.etapas de la escritura10:25 – 10:30

¿Porquédesarrollamos la lectura del dibujoparapreparar a los estudiantespara la escritura?


Pedro y las etapas de la escritura 10 25 10 30
Pedro y ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.lasetapas de la escritura10:25 – 10:30

Escuchemos el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.


El dibujo desata la creatividad 10 30 10 40
¡El dibujo desata la creatividad! ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.10:30 – 10:40

Enseñarle a los estudiantescómodesarrollarsus ideas a través del dibujodesatasucreatividad y creauna base sólidaparasuescritura. A continuación, algunosejemplos…


A dibujar y desatar la creatividad 10 30 10 40
¡A dibujar y desatar la creatividad! ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.10:30 – 10:40

Dibujen un cuento en su mini-libroparacontarle a susestudiantes en septiembre.


El carrusel de compartir 10 30 10 40
El ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.carrusel de compartir10:30 – 10:40

Cuéntenlesucuento a suscompañeros del carrusel.


Pedro y las etapas de la escritura 10 40 10 45
Pedro y ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.lasetapas de la escritura10:40 – 10:45

Sigamosescuchando el cuento del desarrollo de la escritura de Pedro.


Quiero subir mi nivel de escritura pero c mo 10 45 10 50
¡ ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.Quierosubir mi nivel de escritura! ¿Perocómo? 10:45 – 10:50

“Unaoraciónnivel__ tiene ___. Porejemplo, __________.”


A hablar hablar hablar y subir nuestro nivel de escritura 10 50 10 55
A ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.hablar, hablar, hablar… y subirnuestronivel de escritura10:50 – 10:55

Usemosnuestroslibros sin palabrasparasubirnuestronivel de escritura.


Evaluaci n 10 55 11 00
Evaluación ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.10:55 – 11:00


www.konsonantedu.com ofrecer servicios bilingües de alta calidad.  Como maestras, identificamos una falta de recursos de calidad en Español.  Decidimos crear una compañía que llenara este vacío, dedicándonos a desarrollar materiales y entrenamientos en Español.


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