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Presentation Transcript

  1. Estimulación 2 a 5 años

  2. Niños y niñas de 2 a 5 años • Esta etapa es llamada de transición ya que en algunos casos es el periodo en que comúnmente la pareja tiene otro hijo o hija • A la edad de 3 años tiene que adaptarse a la separación de la familia para ingresar a la educación preescolar • Esto le genera un sentimiento de abandono y de rechazo de parte de su madre

  3. Desarrollo psicomotor • anda de puntitas • Realiza movimientos complicados y finos • Tiene control total de esfínteres • Copia círculos, cruces y cuadrados • Juega con rompecabezas sencillos • Hace torres de cubos de mas de 5 • Come solo • Sabe su nombre completo y edad • Inicia la convivencia con otros niños y se aprende sus nombres

  4. Estimulación temprana • Agradables, como apoyar a tareas de la casa • Enseñarle a vestirse y a ponerse los zapatos • Enseñarle a tomar los cubiertos y deje que coma solo • Enséñele a colorear y dele dibujos para iluminar • Platicar con el para hacer su vocabulario mas amplio • Permitir que el escoja su ropa

  5. Niños y niñas de 6 a 9 años • En esta etapa se tiene mas obligaciones escolares y el debe cumplirlas • Es mas rápido conoce letras y números • Inicia la lectura • Memoriza • Es inicio de la pubertad y puede haber rebeldía a las tareas y obligaciones • No acepta todos los alimentos • Evitar comida chatarra

  6. Desarrollo psicomotor • Trepa, corre y mantiene el equilibrio • Come rápido • Se puede para en un pie con los ojos cerrados • Hace sumas y restas sencillas • Distingue izquierda y derecha • Identifica colores • Cuenta hasta 30

  7. Estimulación temprana • Debe de reforzar los hábitos higiénicos • Utilizar juegos donde intervenga toda la familia • Abrácelo y béselo cada ves que pueda • Conteste todas sus preguntas, nunca lo deje con duda • Interésese en como le fue en la escuela • Pídale que le platique de sus amigos • Promueva la actividad física y juegos de memoria

  8. La estimulación temprana es todo juego, gesticulación y sonido que se realiza para llamar la atención del menor para estimular sus habilidades a fin de que adquiera mayor destreza y habilidades de acuerdo con su edad

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