1 / 34

Assalamu'alaikum...

Assalamu'alaikum. LESSON STUDY. OLEH DRS. M.TAHER NASUTION BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN. BIODATA. Nama : Drs. M. Taher Nasution Tempat / Tgl Lahir : : Rao , 6 juni 1966 Pendidikan : S1 Elektronika IKIP Padang Pangkat / Gol : Penata Muda Tk.I / IIIb

jules
Download Presentation

Assalamu'alaikum...

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Assalamu'alaikum...

  2. LESSON STUDY OLEH DRS. M.TAHER NASUTION BALAI DIKLAT KEAGAMAAN MEDAN

  3. BIODATA Nama : Drs. M. TaherNasution Tempat/TglLahir : : Rao, 6 juni 1966 Pendidikan : S1 Elektronika IKIP Padang Pangkat / Gol : PenataMudaTk.I /IIIb Instansi : BalaiDiklatKeagamaan Medan Jabatan : Widyaiswarapertama Alamat : Jl.Menteng II gang Jermal I No.20 Medan Email : tahermhd@yhoo.com Tel : 081397681486 Blog : http:// miarahmaditha.wordpress.com

  4. LESSON STUDY DISAMPAIKAN PADA DDTK GURU TINGKAT– MTs DisampaikanOleh: Drs. Muhammad TaherNasution Widyaiswara BDK Medan email:tahermhd@yahoo.com HP:081397681486 TAHUN 2011

  5. Apakah lesson study itu Lesson study adalahsebuahkajianpembelajaran yang berasaldarijepangdimanasemua guru salingberkolaborasiuntukmerencanakan, mengobservasidanmerefleksikansebuahprosespebelajaran

  6. Lesson study • BerasaldariJepang Jugyokenkyu – Jepang – 1900an Jugyo = lesson = pembelajaran Kenkyu = study atau research Study ataupenelitianataupengkajianterhadappembelajaran

  7. Bagaimana Lesson study berkembangdi Indonesia Indonesia Mathematic and science teacher education project UniversitasPendidikan Indonesia, UniversitasNegeri Yogyakarta, Universitas Malang Japan international cooperation agency IMSTEP UPI, UNY, UM JICA

  8. ApakahIntidanTujuanLesson Study . Model pembinaanprofesiPendidik Kolaboratifdanberkelanjutan Kolegalitasdan mutual Learning Membangunkomunitasbelajar

  9. Bagaimanatahapan lesson study PLAN DO SEE Perencanaandilakukansecarakolaboratifberdasarkanpermasalahandikelasuntukmengembangkan model pembelajaran yang berpusatpadasiswanelalui hands-on & minds-on activity, daily life, dan local materials Guru, pemangat, danorang lain melakukansharing lesson learnttentangaktivitassiswa. Pengamatsalingbelajardaripembelajarandanhasil sharing digunakanuntukmerevisirencanapembelajaran. Seorang guru anggotakelompokmengajarsementaraanggota lain mengamati. Pengamatandapatdilakukanolehorangselainanggotakelompok. Pengamattidakdiperkenankanmembantu/mengganggusiswaselamaprosespembelajaran

  10. TAHAPAN PLAN • Identifikasimasalah • Membuat RPP danSkenarioPembelajaran • MenyiapkanMateri Ajar • Membuat LKS • Menggali Teaching Material • MenentukanStrategipembelajaran • Menentukan guru model • MebuatDenahKelompokdikelas

  11. 1. Identifikasimasalah Melakukanidentifikasipermasalahan yang dijumpaiselamainidalampelaksanaanprosespembelajaransecarakonvensional (Silabus, RPP, Metode, Media, LKS, Hand Out, Alatevaluasi)

  12. 2.Materi ajar • Materi ajar disesuaikadenganstandarisikurikulum • Latarbelakangpengetahuandankemampuansiswa • Potensi yang akandikembangkan • Materi ajar harusHirarkis • Memadai

  13. 3. Teaching Material • Minds-on (Keterampilanberfikirtingkattinggi) • Hands-on (melibatkanPancaindera) c. Daily Life (BerhubunganDengankehidupanseharihari) • Local Material (menggunakanBahan yang mudahdidapatdiligkungan sekitar)

  14. 4. StrategiPembelajaran Berdasarkananalisispengalaman guru ketikamengajarmateri yang samameliputi: • Pendahuluan • Bagaiamana guru bisamemusatkanperhatiansiswa • Bagaiamana guru memotivasisiswa • Kegiataninti (Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi) • Bagaimana agar kegiatansiswaaktifmenggaliinformasi • Baimanainteraksiantara guru dengansiswa • Bagaiamaninteraksiantarasiswadengasiswa • BagaimanSiswabisamembuatkesimpulansendiri • Bagaimanasiswamengkonfirmasidanmenyimpulkanseluruhkegiatanpembelajaran • Kegiatanakhir • Bagaiamana guru tahusiswasuadahbelajar

  15. 5. Menentukan Guru model Penentuan guru model merupakankesepakatanbersamabaikdalam LSBS maupun LS MGMP

  16. TAHAPAN DO • Briefing denganKepalasekolah • Penjelasandari guru model • Pelaksanaanprosespembelajaran

  17. 1. Briefing kepalasekolah • Membahaskegiatan do yang akandilakukan • Mengingatkankembali observer • Menentukansiapa yang akanmeliputacarapembelajaran (shooting video) • Menentukansiapa yang akanmenjadi Moderator WaktukegiatanRefleksi

  18. 2.Penjelasan guru model • RencanadantujuanPembelajaran • Kedudukanmateri ajar dalamkurikulum yang berlaku • Penjelasan LKS • PenjelasanDenahposisitempatduduksiswa

  19. 3.Pelaksanaan prosespembelajaran(OPEN CLASS) • Pembukaan • Apersepsi • Menyampaikantujuan • MenyampaikanMateri • Penugasan LKS • Feed Back • Evaluasi

  20. DENAH KELAS MEJA GURU . GOA KUTAI MOJOPAHIT DEMAK BANTEN SRIWIJAYA SINGOSARI KEDIRI

  21. PENEMPATAN OBSERVER MEJA GURU . GOA KUTAI MOJOPAHIT DEMAK BANTEN SRIWIJAYA SINGOSARI KEDIRI

  22. APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES PLAN) • Membuat RPP danmediskusikannyadenganKolega (Guru) • MembuatBahan Ajar danmendiskusikannyadengankolega • Membuat LKS dandanmendiskusikannyadengankolega • MenentukanStrategidan Model Pembelajaran • MempersiapakanAlatdanBahansesuai material lokal • MenentukanKelompokdanmembuatdenahKelompok • MelaksanakanValidasiuntukkegiatanTatapMuka

  23. APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES DO) 1. Mengucapsalamdanberdoabersamasiswa 2. TampilDidepanKelas 3. MelakukanApersepsi ( Pembukaan) 4. Memotivasi (Pembukaan) 5. Melaksanakankegiatanpembelajarandikelas 6. Melakukankegiataneksplorasi (secarakeseluruhanataukelompok) 7. Menjalankan LKS bilaada 8. Memintaanakmengerjakaan LKS atauprosesdiskusidikelompok 9. Mengamatiprosespembelajarandanmembimbingsetiapkelompok 9. MemintaKelompokuntukpresentasi 10. Melakukankonfirmasidanmembuatkesimpulan 11. MelaksanakanEvaluasi 12. Menutuppembelajaran

  24. APA YANG DILAKUKAN GURU MODEL(SELAMA PROSES SEE) • Menyampaikankesandanpesanselama prose pembelajaran • Meminta observer untukmenyampaikanhasilobservasinyaselamaproses open lesson • Mencatatseluruhhasilobservasipara observer untukperbaikankedepan • Mengucapkanterimakasihataskesediaan observer memberimasukandanmenagamatiseluruhprosespembelajaran

  25. CATATAN PENTING BUAT GURU MODEL Guru open lesson harusmengubahcaramengajarnya dalammenyampaikanilmuyaitudari yang bersifat pengajarankelas (klasikal) menjadikegiatanpembelajaran yang sifatnyamengeksplorasi.

  26. APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES DO ) 1. MasukKeruanganKelassetelahkegiatanpembeljaranberlangsung 5 menit 2. Mengamatikegaitansiswasewaktupendahuluandilakukan guru 3. MengamatiKegiatansiswasewaktu prose pembelajaranberlangsung 4. MengamatiInteraksisiswadengansiswa 5. Mengamatiinteraksisiswadengankelompoknya 6. Mengamatiinteraksikelompokdengankelompok 7. Mengamatiinteraksisiswa (individu) dengan guru 8. MengamatiInteraksikelompok-kelompokdengan guru 9. Mengamatiinteraksisiswaterhadap LKS 10. Mengamati LKS yang dikerjakansiswa 12. MengamatiBukuPaket Yang digunakan 13. Mengamatisiswasewaktumengerjakanevaluasi 14. Yang diobservasiadalahproses, alatdanbahan, LKS, Interksisiswabukangurumodelnya Seluruhrangkaiankegiatandiatasharusdicatat : Kapan, siapa, mengapa, adaapa

  27. WARNING BAGI OBSERVER • MENJAGA KETENANGAN DAN TIDAK DIBENARKAN BERBICARA ,TIDAK RIBUT DARI AWAL SAMPAI SELESAI • SELAMA PEMBELAJARAN HARUS TETAP DIDALAM KELAS • MENAHAN DIRI UNTUK TIDAK BERBICARA ATAUPUN MENGAJARI KEPADA SISWA SELAMA PEMBELAJARAN • MEMETIK PELAJARAN BERHARGA DAN AKAN MENERAPKANNYA DIKELAS MASING-MASING

  28. DUA HAL PENTING YANG SANGAT PERLU DIAMATIPARA OBSERVER • Apakahsetiapsiswabenar-benarmengikutipembelajaran • Bagaimanakualitaspembelajaransiswa

  29. APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE ) • Setiap observer sebelummenyampikanhasilobservasinyaharusterlebihdahulumemuji guru model yang telahmelakukan open lesson • Setiaphasilobservasi yang akandisampikan ,sampaikalahdenganbahasa yang santundantidakdibenarkanmengkritik guru dengankerasapalagimempermalukan guru didepan forum SEE • Setaiptemuanobservasi yang akandisampaikanharusdilengkapidengan data (menitkeberapa, dikelompokmana, siapa yang melakukan, apa yang dilakuakan, apaanalisissementara, apasolusinya) Contoh: Padawaktu guru melakukanmotivasisekitar lima menitberlangsungnyakegiatansiJokomenundukkankepalanyakemeja, kelihatannyadiatidaktertarikuntukmengikutipembelajaran, kelihatannyadiasangatmengantuk, berkemungkinandiakurangtidur, ataumungkinkurangtertarikdenganpembelajaranhariini, karenatidaktermotivasi. Sebaiknyasetelahkegiataniniperluditanyakankepadasijoko

  30. APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE ) • Tidakdibenarkanmenyampaikanhasilobservasidenganmenyerangataumengkritik guru model terlebihdahulu • TidakdibenarkanMengkritikkegiatanpembelajaran yang telahberlangsung • Setiap Observer sebelummenyampikanhasilobservasinyaharusterlebihdahulumendapatizindari moderator

  31. APA YANG DILAKUKAN MODERATOR (SELAMA PROSES SEE ) • Moderator membukakegiatan SEE denganbahasa yang tegas, santun,singkat, padattepat. • Moderator Memberikankesempatankepada Guru Model untukmenyampaikankesandanpesannyaselamaprosespembelajaran • Moderator memberikankesempatankepada observer untukmenyampikanhasilobservasinya ( dapatdilakukanbeberapaterment) • Moderator mencatathasilobservasi yang sisampaikan • Moderator Tidakdibenarkanterlalubanyakberkomentar • Moderator Tidakdibenarkanmengomentarihasilobservasidari observer • Moderator tidakdibenarkanmembuatkesimpulandarihasilobservasi • Moderator MenutupKegiatanproses SEE

  32. APA YANG DILAKUKAN OBSERVER SELAMA(PROSES SEE ) • Tidakdibenarkanmenyampaikanhasilobservasidenganmenyerangataumengkritik guru model terlebihdahulu • TidakdibenarkanMengkritikkegiatanpembelajaran yang telahberlangsung • Setiap Observer sebelummenyampikanhasilobservasinyaharusterlebihdahulumendapatizindari moderator

  33. CARA MENYAMPIKAN KOMENTAR • Sisw A (Edi) terlihat XXX ketika/selam YYY. Munkinkarena ZZZ terlalu 8 * * * sayakira. • Siswa B (Awan) melakukan XXX ketika guru meminta YYY. Sayakirakarena ZZZ sedikit * * * • Di kelompok C, Para siswatidakmelakukan YYY. Mungkinkarena * * * ZZZ XXX = Bosa, Melamun, bingung, senang, sedih, tidakmengerti YYY = Ketika Guru sedangmenjelaskan, percobaan, memecahkanmasalahdi LKS ZZZ = Alat bantu ajar, LKS, Media, AnggotaKelompok, Guru bukaKelas * * * = Hanyaadasatu, tidakjelas, terlalujauhdariposisi, tidakterdengar, tidakbisabicara, tidakdapatdimengerti

  34. TUGAS PELIPUT • Melakukanliputanbaikmenggunkankameraatau Handy cam • Mencaritempatstrategissehinggadapatmeliputseluruhruangankelastanpamenggangguprosespembelajaran • Tidakdibenarkanlalulalangdidalamkelas • roses interaksisiswaskeseluruhanlebihdiutamakan

More Related