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INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO

INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO. emerge en la sociedad como una esfera autónoma y específica de transmisión cultural. CUALIFICACION LABORAL Asignación de posiciones sociales. FORMACION CIUDADANA (igualitarismo, participación) Custodia de la infancia (y juventud).

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INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO

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Presentation Transcript

  1. INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO emerge en la sociedad como una esfera autónoma y específica de transmisión cultural.

  2. CUALIFICACION LABORAL Asignación de posiciones sociales FORMACION CIUDADANA (igualitarismo, participación) Custodia de la infancia (y juventud) PRINCIPALES FUNCIONES SOCIALES DE LA ESCUELA¿posible contradicción entre ellas?

  3. INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO • Hay una cierta homogeneidad curricular, sobre todo en los niveles básicos. Suele existir un tronco común, general, obligatorio y gratuito.

  4. INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO • Transmite unos contenidos culturales, que se concretarán en el currículum (formal, pero también oculto. En este sentido, en el citado texto de Pérez Gómez conviene detenerse en los llamados "mecanismos de socialización en la escuela": ésta no sólo transmite contenidos, ideas, sino también pautas de conducta, valores, formas de relaciones sociales…). Racionalización de este proceso (el currículum es el conjunto de objetivos, contenidos, actividades y métodos de evaluación de lo que se transmite en la escuela).

  5. INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO • La transmisión curricular corre a cargo de agentes profesionales.

  6. INSTITUCIONALIZACION DEL SISTEMA EDUCATIVO • Los contenidos curriculares se enseñan de un modo estandarizado. De hecho, las prácticas escolares están perfectamente organizadas y divididas según el criterio de edad en ciclos, niveles y etapas.

  7. LA ESCUELA EN LA TRANSICIÓN A LA SOCIEDAD MODERNA

  8. Los tipos de cambio social y la educación: 1. cambio social suprageneracional. 2. cambio intergeneracional. 3. cambio intrageneracional.

  9. El cambio suprageneracional o la sociedad sin escuela. Sociedades con pocos cambios No hay procesos de socialización diferenciados, salvo para minorías

  10. El cambio intergeneracional y la institucionalización de la escuela (“la época dorada del magisterio” (Fernández Enguita, 2004). La industrialización De la tradición oral a la cultura escrita La consolidación de los Estados nacionales. La vigencia del concepto “ciudadanía”

  11. El cambio intrageneracional y la necesidad de la formación permanente La formación inicial pierde peso relativo, ya no es un garante de cualificación sin más La posición de la escuela y el maestro pasa a ser no tan central

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