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我所理解的教育技术. 德惠市岔路口镇中心小学 宋亚丽. 一、多媒体 CAI —— 概要. MCAI 多媒体 CAI 即多媒体计算机辅助教学。 将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。. 一、多媒体 CAI —— 课件.
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我所理解的教育技术 德惠市岔路口镇中心小学 宋亚丽
一、多媒体CAI——概要 • MCAI • 多媒体CAI即多媒体计算机辅助教学。 • 将多媒体计算机用作教学工具，为教学提供一个良好的环境，教师和学生利用计算机对各种教学媒体信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教和学的一种活动方式。
一、多媒体CAI——课件 • 多媒体课件是一种根据教学大纲的要求，经过教学目标确定教学内容、教学活动结构及界面设计，以计算机处理和控制的多种媒体的表现方式和超文本结构制作的课程软件，是可以用来存储、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习做出评价的现代教学媒体。 • 特征 • 表现特定的教学内容 • 适合于某类教学对象 • 专门用于辅助某一学科教学的教学媒体 • 强调教育性
教 (Teaching) 学 (Learning) CAI/CBI CAI与CBI或CBL之间的逻辑关系 教学系统是学习系统的子系统，一般来说，教学系统带有预先确定的目标，而学习系统的目标难以预定，但必须满足学习者比较广泛的学习需求。基于这一认识，可将“教学”看作“教”与“学”的相交过程，则CAI和CBI系统可以作CAL和CBL系统的子系统。
二、教学信息表达元素——信息表达元素的种类二、教学信息表达元素——信息表达元素的种类
三、多媒体CAI教学——基本特性与教学优势 多媒体课件的特征
三、多媒体CAI教学——教学模式 多媒体课件教学模式的确定
(1) 讲解演示模式 • 讲解演示模式是模拟教师课堂讲解与演示的教学方法，利用多媒体课件突破教学中的重点和难点。通常是教师面向全体学生，以多媒体信息全方位地展示教材中的教学内容，使学生获得生动形象的感性材料。 (2) 练习检测模式 • 练习检测模式可用于单元测试或阶段测试，通过测试来检查教学效果，评价教学质量，这是当前多媒体课件教学中用得最多的模式。此模式的教学目标不是向学生传授新知识，而是让学生通过大量的练习以达到巩固所学知识和形成熟练技能的目的。
(3) 个别化自主模式 • 采用这种模式，通常是在多媒体教室进行，是在多媒体网络教室的集中环境下，利用系统的多媒体课件个别的、通过人机交互方式进行系统的学习。 (4) 咨询模式 • 这种模式的多媒体课件教学主要是在学生的课余时间，在多媒体电子阅览室环境进行资料的检索或浏览，以获取与教学内容相关的教学信息，扩大知识面。
(5) 问题求解模式 • 这种模式的多媒体课件教学是让学生将多媒体计算机作为解题的工具，进行计算和方案的比较等，这样给学生提供创造性解决问题的机会，鼓励学生寻找高水平的思维技能和解决问题的策略，以提高学生解决问题的能力。 (6) 探索发现模式 • 这种模式的多媒体课件教学，是让学生利用已有的知识、经验和多媒体计算机提供的材料做出设想，并在计算机的指导下进行尝试，直至证实自己的设想获得成功为止。
(7) 模拟仿真模式 • 这种模式是利用多媒体课件和多媒体计算机构成一种仿真实践环境，模拟某些实际过程，模仿真实现象或理论模型，以此帮助学生理解有关教学内容。 1) 静态模拟 2) 交互式模拟 3) 虚拟现实
(8) 远程辅导与在线讨论模式 • 远程辅导与在线讨论的模式主要是指处于异地的学习者及教师，利用Internet网络通信技术所进行的一种学习方式。 (9) 游戏模式 • 这种模式是利用多媒体课件和多媒体计算机创设一种带有竞争性的学习环境教学游戏，游戏的内容和过程与教学目标相联系。对于每一次游戏的结果，都通过声音或图像给予反馈强化。用多种方法激发学生强烈的求知欲望和求胜欲望，使学生始终沉浸在竞争的乐趣之中。
