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友情伴我同行

友情伴我同行. （复习）. 课前准备：快速翻阅本课内容，初步构建知识体系。. … 心理需要， … 精神营养，离不开 …. 生活需要友情. 能使我们 … 有助于我们 …. （为什么？）. 给我们 … 让我们 …. 播种友情. 克服闭锁心理积极寻找朋友. 消除 … 敞开 … 主动 … 培养 …. 友情伴我同行. 慎交友：善交 … 乐交 … 不交 …. （怎样做？）. 为什么？. 人格和法律地位平等， … 重要原则 … 前提. 平等. 怎样做？. 应 … 不凌弱欺生 … 不因 … 看不起. （怎样？）. 为什么？.

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Presentation Transcript

  1. 友情伴我同行 （复习） 课前准备：快速翻阅本课内容，初步构建知识体系。

  2. …心理需要，…精神营养，离不开… 生活需要友情 能使我们…有助于我们… （为什么？） 给我们…让我们… 播种友情 克服闭锁心理积极寻找朋友 消除…敞开…主动…培养… 友情伴我同行 慎交友：善交…乐交…不交… （怎样做？） 为什么？ 人格和法律地位平等， … 重要原则 …前提 平等 怎样做？ 应… 不凌弱欺生… 不因…看不起 （怎样？） 为什么？ 每个人都有…有…有…都希望 让友谊之树常青 尊重 怎样做？ 应…不说…不做… 为什么？ 朋友相交，贵在真诚。 真诚 怎样做？ 用真心…言而有信…以诚相待… ——交友的基本原则 为什么？ 难免发生…甚至… 理解、宽容 怎样做？ 不求全…允许…推己及人…讲原则 为什么？ 遇到挫折、困难时…特别需要… 关爱、帮助 怎样做？ 尽自己所能…不能…更不能…

  3. 选择题： 1-5CADAD 6-10DBCAD 11-14DDDC

  4. 学法指导—材料分析题做题技巧 • 一辨 辨析题目问的是什么？确立答题思路。 • 二读 带着问题阅读材料，在读材料的 过程中找出关键词语，关键句子，真正弄明白材料的含义。 • 三答 组织答案（注意材料与答案要一一对应）。

  5. 链接生活： 小萍是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往。一天，老师提醒她，要多与同学们进行交往。她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢？但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小萍也感到似乎缺少点什么? 结合材料运用所学的知识，回答： 1、简要分析小萍不愿与同学交往的这种心理。 2、“与同学进行交往会影响学习”这种想法对吗？为什么? 3、你认为小萍该怎么办?

  6. 老师的答案： 1、这是闭锁心理的表现，是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友正常相处和交往，容易形成自我孤立、自我封闭的孤僻性格，影响正常学习生活。 2、这种想法是不对的。因为真正的友情是我们健康成长不可缺少的精神营养。友情能使我们…有助于我们…，给我们…让我们… ３、小萍应克服闭锁心理，积极寻找朋友。 ①消除…敞开…主动…培养… ②注意慎交友：善交…乐交…不交…

  7. 想一想： 一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的小青年，并与他们结为好朋友。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱；一起去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。 思考：王振明走上违法道路的原因是什么？ 这一事例给我们什么启示？

  8. 参考答案： （1）原因：交友不慎，受到不良“朋友”的坏影响，误入歧途。 （2）启示：所谓“近朱者赤，近墨者黑”，一个人交什么样的朋友对其成长、发展有很大的影响。我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。

  9. 行为辨析： • 小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操场打球时和高年级的一位同学发生了争执。事后，小杰找到小明，让他帮忙去教训那位同学。这时，小明说：“没问题，朋友就要相互帮助嘛！” • 请问：小杰和小明的做法正确吗？试分析理由。

  10. 参考答案： （1）小杰的做法是错误的，因为同学、朋友之间相处，难免会发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。对朋友不能求全责备，对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽容的态度，不斤斤计较，更不能动用武力，这样只会激化矛盾。 （2）小明的做法也是错误的，因为朋友之间的理解、宽容，关爱和帮助并不是可以不讲原则。真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提。小明不分是非善恶，就答应帮小杰“出气”，是讲“哥们义气”，绝不是真正的友谊。

  11. 试一试： • 读材料：轻轻地唱首歌，唱首友情之歌，为我们的相遇，为那灿烂的日子，忘记悲伤多些理解，笑容依旧荡漾在脸上，有相同的爱也有相同的泪。让我们以心灵做笔，以真诚做墨，在这片土地上，画出更美丽的风景，抒写更生动的友情之歌。 • 为什么要抒写更生动的友情之歌？ • 怎样让友谊之树常青？

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