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第三期

幼儿学科学习简报. 第三期. 60 班. 主编:任志芸. 学情通报. 学员数: 166 研修日志 : 提交数 416 评论数 30 推荐 8 作 业 : 提交数 238 评论数 3 推荐 7 我的教学故事 : 提交数 140 评论数 17 推荐 5 论坛研讨: 发帖数 1159 回帖数 2208 精华 帖数 0 活动设计与反思 : 提交数 118 评论数 6 推荐 2 班级学习简报 : 发布数 3 评论数 10. 教学故事精选.

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第三期

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Presentation Transcript


  1. 幼儿学科学习简报 第三期 60班 主编:任志芸

  2. 学情通报 学员数: 166 研修日志 : 提交数 416 评论数 30 推荐 8 作业 : 提交数 238 评论数 3 推荐 7 我的教学故事 : 提交数 140 评论数 17 推荐 5 论坛研讨: 发帖数 1159 回帖数 2208 精华帖数 0 活动设计与反思 : 提交数 118 评论数 6 推荐 2 班级学习简报 : 发布数 3 评论数 10

  3. 教学故事精选

  4. 区域活动的时间,孩子们四处散开,各自按自己的需要选择区域活动。只见,晨晨和又又快速地来到图书活动区,同时拿住一本《猫和老鼠》的书,谁也不肯放。“是我先拿到的。”“不对,是我先拿到的。”“你上次看过了呀。”“我没看过。”两个宝贝谁也不愿放弃。眼看图书的封面将被撕坏,这时我想走上去,但我又提醒自己等一等。就在这时,又又松手了:“那你看好了让我看。”“好的呀,我看好给你看。”……区域活动的时间,孩子们四处散开,各自按自己的需要选择区域活动。只见,晨晨和又又快速地来到图书活动区,同时拿住一本《猫和老鼠》的书,谁也不肯放。“是我先拿到的。”“不对,是我先拿到的。”“你上次看过了呀。”“我没看过。”两个宝贝谁也不愿放弃。眼看图书的封面将被撕坏,这时我想走上去,但我又提醒自己等一等。就在这时,又又松手了:“那你看好了让我看。”“好的呀,我看好给你看。”…… 通过这件事情,使我能从不同的角度理解“等待”的价值。我想:如果当时我直接出面干预的话,马上就能解决问题。方法很多:例如,可以用猜拳的方法,也可以提出相互谦让的原则或是其他。但是我想:那时,幼儿一定是迫于我的权威,即使有一个孩子谦让了,也不会从心里服气,更不要说真正懂什么道理。但仅仅是一会会的等待,情况却有所不同:又又主动放弃让晨晨先看。但不是这样简单,而是有要求的——“你看好了要让我看”,而晨晨也乐意接受这样的要求,一切都非常自然。所以我想:有时我们教师就要学会留出时间、留出空间,等待我们的孩子的自然成熟,或者说是在更积极地寻找一个成熟的时机,一个更好的教育点。 宝贝们 ,请等待 王燕妮

  5. 幼儿园里的“一米线 ” 幼儿园里的"一米线" 在孩子喝水、上厕所的时候总会听到一些争吵声,谁踩了谁,谁又把谁的水挤洒了等等。我只好让他们一个个轮流去,但总觉得这不是好主意,可一时也想不出更好的办法来。 一日,到银行取款,看到银行存储柜前的一米线,眼前顿时一亮,对呀,我们不是也可以采用“一米线”吗? 马上行动,组织幼儿玩“银行的商场”的游戏,画上一米线,让幼儿在游戏中理解“一米线”作用。而后,请幼儿讨论“一米线”可以在幼儿园的什么地方使用?幼儿你一言我一语地说开了:“喝水的地方太挤了,倒了水,还没喝就挤洒了,倒水的地方应该画‘一米线’。”“还有洗手的地方”“厕所里”“饭前排队的地方”。等幼儿议论完后,我马上取出白漆在大家说的地方画上“一米线”。想不到它还真起了立竿见影的效果:幼儿自觉站在线外,以前的拥挤、争吵消失了。之后,我们还在教室门口画上“斑马线”,让幼儿知道:经过“斑马线”时是不能跑的,因为教室里经常有人出来,大家容易撞在一起。 看来,用一些社会行为规范来管理幼儿,有利于幼儿养成遵守纪律的好习惯,这对孩子的一生肯定都是有好处的 武素霞

  6. 我们都是巧巧手

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