智慧生活實驗 第五 組

1. 智慧生活實驗第五組 炎炎夏日冰水大作戰 指導教授:余佩慈.鄒志偉 助教:宋竣宇 組長:唐莉彤 組員:廖佳萱

2. 龍山國小問卷統計結果 將問卷統計分析後,發現問題有兩個為主要 (1)夏天沒有冷氣,太熱 (2)夏天時飲水機或水龍頭的水會過熱 (3)其他例如:上課會被其他同學影響 四樓沒有廁所 上課粉筆灰亂飄 容易在操場被球打到

3. 龍山國小訪談結果 • (1)龍山國小對於節能節電宣導是完善的,學生表示學校的資源回收做得很好,且有些實際設備,例如:老師有專屬檯燈,一個人在教室改作業不須開一整排燈; 水龍頭為噴霧式,不過學校只有一間廁所有二段式沖水,老師認為稍嫌不足 • (2)老師希望我們光電系學生可以給予他們的幫助為,讓小朋友實作出一個可以節能實驗成品,讓他們能實際應用節能的概念,又可幫助校園,而小朋友則希望我們可以陪他們玩遊戲,或演戲給他們看,這在我們上學其實已經有過實際的經驗 • (3)認為學校目前需要改善的地方,我們訪談的對象都認為目前學校的設備及環境都蠻不錯的,沒有特別急需改善的部分

4. 龍山國小實際訪查 我們發現的問題有以下幾點 (1)有一個殘障坡道,小朋友喜歡在哪邊跑 來跑去跳來跳去,有看到好幾個人摔倒 (2)操場有點擠,小朋友容易衝撞 (3)地板有時會有水濕濕的,容易跌倒

5. 問題定義與解決方法 問題定義: 由上述三種分析的結果,我們找出我們認為他們最需要且我們能實際解決的問題大概有以下3個 (1)飲水機及水龍頭在天時出水過熱 (2)粉筆灰亂飄 (3)地板濕滑

6. 問題定義與解決方法 經由考慮過後,我們決定解決他們“在夏天時飲水機及水龍頭出水過熱”的問題 經由上網查詢後發現 飲水機水過熱的問題為機內冷卻器的問題 水龍頭的水則是因為陽光曝曬水管的關係 由於冷卻器與機器本身有關我們無法做出改善,所以我們決定從水管曝曬的問題下手

7. 問題定義與解決方法 解決方法: 我們決定利用市面上有在販售的隔熱材料,將其包覆或塗在水管上,以達到減少陽光曝曬而導致水過熱的現象

8. 實驗設計與預算 1.實驗步驟: (1)將五個水管裝水後同時在陽光暴露一段時間,後以 溫度計測量水溫,以確保每個水管本身吸熱程度相 當 (2)將各水管分別包覆不同的材料,再標上1.2.3.4.5 硬質PU發泡塊 鋁箔紙 汽車隔熱紙 保麗龍 玻璃棉捲

9. 實驗設計與預算 (3)將各水管裝水後重新放置在陽光下一段時間,之後 再以溫度計測量水溫,水溫最低者即為保冷效 果最好 (4)藉由預算及效益選出最佳的隔熱材料 2.量化數據: 將暴露在陽光下的時間記錄下來,每一段時間就測量 包覆各不同隔熱材料水管的水溫一次,並記錄下來,以 找到他們溫度上升或下降的趨勢,以量化數據

10. 實驗設計與預算 3.量化效益: 我們希望透過龍山國小小朋友的實際體驗及想法調 查以統計相對人數,來說明我們做這實驗所帶來的效 益,雖然有可能每人感官不同會有誤差,不過我們會盡 量使大家都在一種情況下做測試,並且加上前面實際 量化的數據,證明我們的實驗是有實際的效益的 方法如下頁

11. 實驗設計與預算 (0)在事前先設計問卷(ex:各水管不同的感受) (1)選出20位試用者 (2)因我們做實驗時為冬天,我們要先製造出為夏天的 感受,大家的感官才不會差太多,所以先請他們做一 些較激烈會流汗的運動,此時我們可同時對我們的 水管進行加熱 (3)結束後,請每個人試試各水管所流出的水溫,並填答 問卷,統計完問卷加上之前數據就為我們的量化效益

12. 實驗設計與預算 4.預算: (1)水管 [4m (長度)*2.0mm(厚度) ]36.2元 (2)硬質PU發泡塊(10cm*30cm*30cm) 100-200元 (3)鋁箔紙x一捲 60-80元 (4)汽車隔熱紙 價錢變動大 最便宜200元 (5)保麗龍(25cm*25cm*25cm)100元 (6)玻璃棉捲x一綑 700-900元 (7)溫度計用借的 總計:1520元

13. 謝謝觀賞 Thank you for your listening