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ERASMUS+ Opportunités et perspectives pour l’enseignement scolaire Bruxelles , le 23 janvier 2014. Au menu…. Erasmus+: Contexte et cadre stratégique Un nouveau programme pour une nouvelle approche Erasmus+: Action Clé 1 – Mobilité des personnels scolaires eTwinning Pause (vers 11h)

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    Presentation Transcript
    1. ERASMUS+Opportunités et perspectives pour l’enseignement scolaireBruxelles, le 23 janvier 2014

    2. Au menu… Erasmus+: Contexte et cadre stratégique Un nouveau programme pour une nouvelle approche Erasmus+: Action Clé 1 – Mobilité des personnels scolaires eTwinning Pause(vers 11h) Erasmus+: Action Clé 2 – Partenariats stratégiques Clôture et lunch (vers 13h)

    3. Contexte et cadre stratégique

    4. Contexteactuel: Criseéconomiqueet taux de chômageélevé(même pour les jeunesdiplômés) Demandecroissante pour des emploisqualifiés Offretrès large en matièred’enseignement Potentiel de développement via les TIC Complémentaritéentrel’apprentissageformel, non formel et informel Nécessitéd’unlien plus fort avecle monde du travail … StratégieEducation et Formation 2020

    5. Stratégie Europe 2020: Education et Formation 4 OBJECTIFS: Permettre à tous de se formertout au long de la vie Améliorer la qualité et l’efficacité de l’éducation et de la formation Favoriserl’équité, la cohésion sociale et la citoyennetéactive Favoriser la créativité et l’innovation, en particulier l’espritd’entreprise, à tous les niveaux de l’éducation et de la formation

    6. Stratégie Europe 2020: indicateurs Education et Emploi

    7. Stratégie Europe 2020: indicateurs Education et Emploi • Lien entre le programme et la stratégie 2020

    8. Erasmus+ -Objectifs spécifiques • Améliorer le niveau des compétences clés et des qualifications et tout particulièrement leur pertinence par rapport au monde du travail • Soutenir le développement de la qualité, l’excellence par l’innovation et l’internationalisation • Promouvoir l’émergence d’un espace européen de l’éducation tout au long de la vie en tant que soutien à la modernisation de l’enseignement • Renforcer la dimension internationale de l’enseignement • Améliorer l’enseignement et l’apprentissage des langues

    9. Erasmus+ - Priorités politiques • Améliorer les compétences de base et transversales (esprit d’entreprise, compétences linguistiques et numériques) par des approches innovantes et centrées sur l’élève et le développement de méthodes d’évaluation basées sur les acquis de l’apprentissage • Promouvoir l’intégration des TIC et l’accès aux REL(avec mise à disposition en ligne des réalisations/produits/cours) • Promouvoir une cohérence renforcée entre les outils de transparence et de reconnaissance européens et nationaux • Promouvoir l’adéquation du financement aux nouveaux besoins et développer de nouvelles approches de financement des nouvelles compétences. Stimuler les débats sur un investissement efficace et durable dans l’enseignement.

    10. Erasmus+ - Priorités Enseignement scolaire • Priorité sera donnée aux projets qui contribuent à • Combattre le décrochage scolaire précoce • Améliorer l’acquisition des compétences de base: lecture, mathématiques et sciences • Améliorer la qualité de l’éducation/l’encadrement des jeunes enfants • Réviser et renforcer le profil professionnel des métiers d’enseignement

    11. Erasmus+ - Une nouvelle approche • Volonté d’un impact systémique accru: renforcer le rôle des établissements scolaires en tant qu’insitution • Approche institutionnelle pour un impact durable (individu, institution, communauté) • Augmenter la qualité • Simplification: moins d’appels, moins d’actions, règles financières simplifiées (plus de forfaits et coûts unitaires) • Approche transsectorielle privilégiée

    12. Structure et Budget

    13. Youth in Action Grundtvig Alfa Erasmus Mundus Edulink Tempus Coopération Pays industrialisés Erasmus Leonardo Comenius Erasmus+ AC 1 Mobilité VERS UN SYSTÈME UNIQUE INTÉGRÉ • 2014-2020 • 2007-2013 AC 3Soutien aux politiques AC 2Coopération + Activitésspécifiques:Jean MonnetSport

    14. Budget • 14,7 milliards sur 7 ans • Augmentation de 40% par rapport à LLP • Secteur enseignement scolaire = 15% • Enseignement scolaire 2014: • AC1 mobilité: 330 863,97€ • AC2 partenariats: 1 058 736,91

    15. Les pays participants

    16. 28 pays UE • Suisse, Norvège, Liechtenstein, Islande, FYROM, Turquie • Reste du monde • Sous certaines conditions dans AC2 Pays programmes Pays partenaires

    17. AC 1 Mobilité AC 3 Soutien aux politiques AC 2 Coopération Les actions

    18. Action clé 1: Mobilité des personnels scolaires 800.000 membres du personnel toussecteursconfondus

    19. Mobilité = Permet aux établissements scolaires de donner l’opportunité à leur personnel d’acquérir de nouvelles compétences liées aux besoins de l’école en participant à une activité de formation continue ou à une mission d’enseignement. = Formation continue du personnel des établissements scolaires.

    20. Mobilité - Objectifs • Soutenir le développement professionnel des personnels de l’éducation améliorer la qualité de l’enseignement et la motivation • Sensibiliser les participants aux autres cultureseuropéennes assurer une participation active dans la société et développer le sentiment d’une citoyenneté européenne • Assurer une meilleure reconnaissance des compétences acquises à l’étranger • Soutenir l’internationalisationet la modernisation de nos établissements scolaires • Améliorer les compétences linguistiques

    21. Mobilité – Objectifs pour les institutions • Augmenter la capacité d’opérer au niveau européen/international • Innover et améliorer la manière de travailler des institutions  • Un environnement de travail plus moderne, dynamique, engagé et professionnel.

    22. Mobilité – Nouvelle approche • Pas de candidature individuelle • Approche stratégique qui répond à un besoin clair de développement professionnel du personnel • = PLAN DE DEVELOPPEMENT EUROPEEN

    23. Mobilité – Plan de développement européen • S’assurer que le projet bénéficie aux participants ET à l’école (impact institutionnel) • Impact à long-terme • Identifier les besoins existants dans l’école • Par exemple, partir d’un projet existant: nouvelle pédagogie, besoins pour un cours spécifique, gestion de la violence, démocratie à l’école, gestion durable des locaux,…

    24. Mobilité – Activités • Mission d’enseignement • Formation, conférence, stage d’observation

    25. Mobilité – Participants • Dépôt de la candidature par les écoles FWB • Mobilités: TOUT le personnel des établissements scolaires, exclusivement

    26. Mobilité – Rôles • ORGANISME D’ENVOI • Toujours un établissement FWB • Prépare la candidature, signe et gère la convention, les fonds et les rapports • Préparation et suivi du projet • ORGANISME D’ACCUEIL • Toujours une école si Mission d’enseignement • Ecole/tout autre organisme pertinent dans les autres cas • Accueille les apprenants et offre un programme d’activités

    27. Mobilité – Gérer le projet Projet de mobilité en 3 étapes Préparation: organisation pratique, sélection des participants, signature de contrats bilatéraux, préparation linguistique/(inter)culturelle Miseenœuvre Suivi: évaluation des activités, reconnaissance de la mobilité, dissémination et exploitation des résultats

    28. Mobilité – Durée New! durée du projet: 1 ou 2 ans Durée des mobilités: 2 jours – 2 mois (voyage exclu) Démarrage des projets: le 1er juillet 2014

    29. Mobilité – Financement • Pour l’école: soutien à l’organisation de la mobilité • Pour le participant: voyage et séjour • Ne couvre par la totalité des frais du projet • Basé sur des coûts unitaires • Cf. Guide pratique

    30. Mobilité – Financement • Détailsdu financement • Organisation de la mobilité: 350 €/participant • Frais de voyage: entre 180 € et 1100 € en fonction de la distance km • Frais de séjour: entre 100 € et 160 €/jour en fonction de la destination • Frais d’inscription au cours: 70 €/jour • Besoins spécifiques (handicap): frais réels si dûment justifié dans la candidature

    31. Mobilité – 3 critères de sélection • Pertinence du Projet (30 points) • Apports et apprentissages des participants • Qualité du projet et de sa mise en œuvre (40 points) • Clarté du plan, activités proposées, sélection et préparation des participants, reconnaissance via les outils européens • Impact et diffusion (30 points) • Suivi et évaluation du projet, impact dans l’établissement et à l’extérieur • Min 60% au total ET min 50% pour chaque critère

    32. Mobilité – Dépôt des candidatures Deadline pour la AC1-Mobilité: 17 mars 2014 à midi Résultats: juin 2014 Début des projets: 1er juillet 2014 UN SEUL PROJET PAR ECOLE PAR APPEL

    33. Questions?

    34. eTwinning

    35. Le portail eTwinning, un outil pour : - trouver des partenaires - gérer le/s projet/s commun/s - travailler de manière collaborative - valoriser le/s projet/s

    36. eTwinning = ?e = Europe/Electronique Twinning= jumelageUn portail + dispositif d’aide pour les enseignants du fondamental + secondairepermettant : - Des échanges à distance entre (minimum) une classe d’ici + une classe de là-bas (33 pays + 6 payseTwinning+) - Par l’utilisation pédagogique des TIC

    37. eTwinning dans Erasmus+(avant, dans « Comenius ») Action-clé 1 Mobilité des individus à des fins d’apprentissage Action-clé 2 Coopération en matière d’innovation et d’échanges de bonnes pratiques • « Les plateformes informatiques, en particulier eTwinning, permettent la mobilité virtuelle, les échanges de bonnes pratiques, l’apprentissage par les pairs et l’accès des participants de pays voisins. »

    38. eTwinning dans Erasmus+(avant, dans « Comenius ») • eTwinning = la 1ère communauté virtuelle pour les écoles en Europe • 24 langues et 33 pays participants • 6 pays eTwinningplus • + de 230 000enseignants • + de 115 000 écoles • + de 32 000 projets

    39. Echanges eTwinning pour aller plus loin ou pas • eTwinning • - Formations en FWB • Séminaires européens • Echanges virtuels • Concours FWB • - Concours européen, • Mobilités et • Partenariats • - Trouver des partenaires • - Gérer les partenariats • et mobilités en ligne

    40. Échanges eTwinning/ Erasmus+à conjuguer • Partenariat virtuel eTwinning, • pour • 1ère étape : • - S’inscrire sur la plate-forme; • - Trouver de l’inspiration • - Tester un partenaire potentiel • - Se lancer dans un échange européen pour la 1ère fois • - Faire des échanges souples, courts • - Tester la plate-forme eTwinning. • Mobilités et Partenariats • (AC1 et 2) • 2e étape : • Utiliser la plate-forme pour : • - Rechercher des partenaires • - Gérer le projet de manière collaborative • - Valoriser le partenariat • - Se former.

    41. Ressemblances - spécificités actions clés 1, 2 eTwinning Typed'échanges • Echanges en chair et en os (bilatéraux ou multilatéraux) • Echanges virtuels à distance (minimum 2 classes de 2 pays différents, pas de maximum) Promoteurs • Institution/établissement scolaire • Enseignants (concertation avec collègues, direction) Payspartenaires • Pays de l’Union européenne + ARY Macédoine, Islande, Norvège, Suisse et Turquie + Liechtenstein • Dispositif eTwinningPlus : écoles invitées provenant de l’Arménie, l’Azerbaïdjan, la Géorgie, la Moldavie, l’Ukraine et la Tunisie

    42. Ressemblances - spécificités actions clés 1, 2 eTwinning Durée • Durées fixes • Pas de durée minimum ou maximum (sauf cohérence avec les objectifs de l'échange) Démarrage et fin du projet • Agenda fixe • A n'importe quel moment de l'année Approbation des projets • Agenda fixe - évaluateurs externes • Par les 2 Bureaux d’Assistance des 2 pays dont sont issus les écoles qui fondent le projet Accord dans les 7 jours sauf exceptions

    43. Actions eTwinning: se former • Séminaires européens • Voir enseignement.be/etwinning • Rubrique « activités/Europe » • Séminaire annuel de contact entre pays frontaliers : • Anvers 28 au 30 mars • Séminaire Benelux pays nordiques : • Helsinki 4 au 6 avril • Séances in-formation en FWB • d’initiative ou à la demande • Voir enseignement.be/etwinning • Rubrique « activités/FWB » • Mercredi 29 janvier à Liège 13h-16h • Mercredi 12 février à Bruxelles 14h-16h

    44. Pour aller plus loin • www.enseignement.be/eTwinning : rubrique « accueil/comment » • - inscription et recherche de partenaires •  - comment enregistrer son projet •   - comment utiliser le twinspace • www.etwinning.net : rubrique « trouver de l’aide» • 1. Vous inscrire à eTwinning. • 2. Utiliser les outils de recherche de partenaires • 3. Créer des projets • 4. Utiliser le TwinSpace etc. • les documents et tutoriels vidéo réalisés par eTwinning France: http://www.etwinning.ac-versailles.fr/spip.php?rubrique16 http://www.etwinning.fr/menez-votre-projet/les-7-etapes-dun-projet.html (les 7 étapes pour mener un projet)

    45. Merci pour votre attention Cécile Gouzée Bureau eTwinning pour la Fédération Wallonie-Bruxelles 02 542 62 88 etwinning@cfwb.be www.enseignement.be/etwinning www.etwinning.net

    46. Action clé 2: Partenariats stratégiques 20.000partenariatsstratégiquestoussecteursconfondus

    47. Partenariat stratégique • = Coopération entre organismes actifs dans le domaine de l’éducation et de la formation afin de développer, mettre en œuvre et/ou échanger des pratiques innovantes menant à • Amélioration de la formation • Apprentissage de qualité • Modernisation des institutions

    48. Partenariat stratégique • Tronc commun = thématique commune • Variation de la taille des projets et de leur financement en fonction • des objectifs poursuivis • des partenaires • de l’impact prévu • … • Durée de 2 ou 3 ans

    49. Partenariat stratégique - Objectifs • Améliorer la qualité et la pertinence de l’offre dans le secteur de l’éducation • Favoriser l’offre et l’évaluation des compétences clés • Accroître l’adéquation de l’offre de formation au marché du travail • Favoriser l’adoption de pratiques innovantes • Promouvoir une coopération interrégionale et internationale structurée • Renforcer le développement professionnel des acteurs de l’éducation • Améliorer les compétences des organisations actives dans le secteur de l’éducation • Favoriser l’équité et l’inclusion • Promouvoir l’éducation à l’esprit d’entreprise • Développer la participation à l’éducation et l’employabilité • Faciliter la transition entre les différents niveaux et types d’apprentissage

    50. Partenariat stratégique - Priorités • Priorité aux projets favorisant notamment: • l’évaluation des compétences transversales et l’adoption de l’expérience pratique en entreprise • la promotion des compétences des professionnels de l’éducation dans le domaine des TIC et la production et l’adoption des REL • la validation de l’apprentissage non formel et informel • + • Priorités politiques pour l’enseignement scolaire