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UDA 6 - SESIÓN N° 11 -WANT TO BE

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UDA 6 - SESIÓN N° 11 -WANT TO BE

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Presentation Transcript

  1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06 “WE APPLY READING TECHNIQUES TO IMPROVE READING COMPREHENSION” SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11 I. II.DATOS GENERALES TÍTULO: LET´S READ ABOUT A TEXT WITH: GOING TO use the techniques DOCENTE ÁREA GRADO/SECCIÓN 5° “Maria Reiche” “Mari Curie” “Nicolas Copérnico” TIEMPO FECHA JOSÉ ANGEL BOBADILLA ALVARADO INGLÉS Del 3 al 5 de Octubre 225 III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DESEMPEÑO PRECISADO COMPETENCIAS Y CAPACIDADES Competencias: -Se oralmente en inglés como extranjera Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera. Infiere e interpreta información del texto escrito. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. EVIDENCIA/RETO CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN -Rúbrica Recupera información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con vocabulario variado, pertinente y preciso, re-conociendo el propósito comunicativo y apoyándose en el contexto. Integra la información cuando es dicha en distintos momentos o por distintos interlocutores. Identifica información explícita, relevante, complementaria y contrapuesta integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto o en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen elementos complejos en su estructura y vocabulario especializado, en diversos tipos de textos escritos en inglés Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando el tipo características del género discursivo, el formato, el soporte y el propósito. Ejemplo: Discutir acerca de modales, libros, lenguaje corporal, inventos, competencias para el trabajo, desastres naturales y emergencias; reportar una emergencia; expresar arrepentimiento; re-portar noticias. CAPACIDAD - Ficha de actividades • expresa Identify the main ideas and details of the reading. Recognize occupations in a text and answer questions. Write sentences using want to be. lengua • • textual, algunas ACCIÓN OBSERVABLE COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona aprendizaje manera autónoma su de -Monitorea desempeño durante el proceso de aprendizaje. y ajusta su -Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje. IV. IV.SECUENCIA DIDÁCTICA MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO

  2. - El profesor saluda a los estudiantes amablemente. Good afternoon. Se recuerda los valores cristianos que se están trabajando en la UdA 4. Recuerdan las normas de convivencia. Se recuerda la situación significativa que se trabajara en esta experiencia de aprendizaje y el propósito. Motivación: El docente inicia con un video de las profesiones. 10’ -el docente les hace escuchar/video de nuevo y completar la canción. INICIO 1.- ¿ What is the text about? Ss answers …. 3.-A través de la técnica lluvia de ideas los estudiantes participan expresando sus ideas. -Se indica el título de la Sesión de aprendizajeLET´S READ ABOUT A TEXT WITH: WANT TO BE use techniques -Se precisa el propósito de la sesión a desarrollar: Students are able to make future sentences with vocabulary of professions in English using the grammar of want to be. -Los estudiantes registran en su cuaderno el título, la competencia y el propósito de la sesión.

  3. NOS INFORMAMOS: Los estudiantes responden… Make a groups LET´S LEARN WANT TO BE: GRAMMAR: 45’ 10’ DESARROLLO - Los estudiantes diseñaran un poster en el que se evidencia sus avances para ser presentados al término de la Eda 6 y ser expuesto individual sobre el tema a tratar. Los estudiantes reflexionan qué han aprendido: CIERRE ¿What did you learn today? How did you learn it? What difficulties did you have? How did you feel V.RECURSOS Y MATERIALES Ficha de aplicación - proyector - Materiales educativos - Imágenes - Impresiones - Plumones - Laptop Chocope, 3 de octubre de 2024 _____________________________ José Angel Bobadilla Alvarado Docente

  4. Chocope, Octubre del 2024

  5. Chocope, Octubre del 2024

  6. Chocope, Octubre del 2024

  7. VALORACIÓN DE LOS TEXTOS PRODUCIDOS POR LOS ESTUDIANTES COMPETENCE: Oral Expression and Production CAPACITY: Plans a trip for his / her vacation, using "Going to", through a theatrical performance, working in pairs and promoting join planning and respect for individual preferences. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

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