201 4 年 9 月 15 日

1. 牵手未来 让爱传递 ——走向课程化的德育更具魅力 2014年9月15日

2. 少年宫的价值取向 1、注重学生综合素质发展应当成为学校 办学和少年宫的重要价值取向。 2、少年宫绝不能成为应试教育的第二课堂。

3. 棕北教育集团 棕北中学西区实验学校 棕北中学桐梓林校区 棕北教育集团新津五津中学 棕北小学 棕北中学科院校区

4. 素质教育 素质教育 应试教育

5. 4 3 1 2 德育增效 既关注现在，更关注未来 课程优化 课题驱动 课堂提质 “低负高效”的教育教学发展策略 “一育三课”

6. “德育增效”行动 德育课程化探索 德育课程化建设 主题教育系列化 养成教育规范化 德育活动体验化 劳动教育生活化 德育课程校本化 少年宫管理和建设的指导思想： 以课程统领活动，在活动中育人

7. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 养成教育规范化 劳动服务生活化 探索 德育课程开发与实施的经验

8. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （一）养成教育规范化 1.养成教育的“根本”——行为习惯、清洁卫生 2.养成教育的“原则”——低起点、小坡度 3.养成教育的实施——强化训练、系列活动、学习内化

9. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （一）养成教育规范化 1.养成教育的“根本”——行为习惯、清洁卫生 • 行为习惯 “学生样子” 文明 优雅 • 清洁卫生 感恩回报 不乱丢乱扔 懂规则

10. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （一）养成教育规范化 2.养成教育的 “原则”——低起点、小坡度 学会做人，从学会感恩开始 学会做事，从学会扫地开始 学会健身，从学会做操开始 学会礼貌，从学会问好开始

11. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （一）养成教育规范化 学会礼貌，从学会问好开始 “老师好” 的德育功能 克服盆地意识，培养学生与人交往的能力 营造和谐人际关系氛围 体现棕北学子热情好客、彬彬有礼 让来宾有“宾至如归”的感觉

12. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （一）养成教育规范化 3.养成教育的实施——强化训练、系列活动、学习内化 强化训练：校门准入制度 系列活动：雅言雅行教育活动 学习内化：班队课 强化

13. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 对少年宫“养成教育规范化”的建议 成立学校礼仪队 开设礼仪普及课 设立党团员示范岗

14. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （二）劳动服务生活化 劳动服务班操作办法 １、课时集中，劳动实践 ２、承包岗位，管理服务 ３、家务劳动，服务社区

15. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 3 2 4 1 课程评价 立足发展 激励导向 课程内容 基础+拓展 校内+校外 课程实施 过程指导 整体推进 课程目标 总分结合 分层设计 （二）劳动服务生活化 劳动服务课程开发与实施

16. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （二）劳动服务生活化 劳动服务课程开发与实施

17. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 （二）劳动服务生活化 劳动服务课程辐射影响 2003全国中小学公民道德教育及德育新成果展评活动一等奖 2008年四川省政府文明办未成年人思想道德教育创新案例 二等奖 2009年在四川省教育厅组织的全省大会上交流 2010年在四川省义务教育地方课程教材培训会议上专题介绍 2012年教育导报以《把劳动作为一门课程来开发》为题报道

18. 一、信仰与坚持——我们的初步探索 对少年宫“劳动服务生活化”的建议 劳动教育基地 劳动服务课程

19. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （一）主题教育系列化 （二）德育活动体验化 （三）德育课程校本化

20. 亲情友情观 环境观 自我观 集体观 世界观 社会观 国家观 二、建设与创新——我们的德育课程化 （一）主题教育系列化 目标内容体系 自我观

21. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （一）主题教育系列化 系统梳理 形成惯例 分年级励志教育 爱”的教育系列化 “爱己”教育 7年级：起跑 “爱班爱国”教育 8年级：跨越 “爱校爱集体”教育 9年级：冲刺 “爱父母、爱老师、爱他人”

22. 二、建设与创新——我们的德育课程化 对少年宫“主题教育系列化”的建议 成立书友会 建设开放图书馆 成立影视欣赏社

23. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （二）德育活动体验化 以“学年度”为周期，按月设计德育活动 学年度下期 学年度上期 2月强化规范巩固标准月 9月雅言雅行养成教育月 3月文明礼仪评优选先月 10月“我爱我班”主题活动月 4月聚焦课堂高效学习月 11月体育科技活动月 5月拓展素质艺术活动月 12月辞旧迎新感恩教育月 1、7、8月社会实践活动月 6月全面复习迎接考试月

24. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （二）德育活动体验化 我爱我班主题活动 国旗护卫队

25. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （二）德育活动体验化 2011年——棕北舞台，我最精彩

26. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （二）德育活动体验化 2012年——以民族的魂，牵世界的手

27. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （二）德育活动体验化 2013年——携手未来，让爱传递

28. 二、建设与创新——我们的德育课程化 对少年宫“德育活动体验化”的建议 系统构建、有效延伸 班级国旗班训练 开展密集跑

29. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 对国家课程、地方课程进行校本化要求 鼓励教师开发校本德育课程

30. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 1.在社团活动课程中拓展 素质选修课、学生社团课程表 • 太极神韵、美食天下、快乐篮球、空竹世界、美食天下、国防军事、摄影天地、十字绣、激情乒乓、美丽中国、西洋乐器、威风锣鼓、灵动羽毛球、合唱社、美术天地、科创大本营、陶艺文化、皮影世界、田径社、明星主持人、心灵鸡汤、思维拓展、探秘金融、生命教育、微观世界、海洋社、天空社。。。。。。

31. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 43个社团100多位家长导师

32. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 社团任课教师开发校本课程 ——邂逅皮影

33. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 2.在国际理解课程中浸润 在潜移默化中感染和浸润 政治组教师开发国际理解读本 国际交流专项活动 汉语国际推广 模拟联合国 AFS志愿者交流

34. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 国际课程共建分享 汉语国际推广

35. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 国际课程共建分享 汉 推 课 程 设 置 一 览 表

36. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 国际课程共建分享 模拟联合国

37. 二、建设与创新——我们的德育课程化 （三）德育课程校本化 国际课程共建分享 AFS志愿者交流

38. 二、建设与创新——我们的德育课程化 对少年宫管理和建设的建议 注重精神激励 策划特色项目 建设科学管理机制