词汇语义学根本问题及其回答简述

词汇语义学根本问题及其回答简述 姬东鸿，倪盛俭

1 词汇语义学的五个根本问题 • 帕拉迪斯（2013）根据有关学科对LS的要求，提出了LS理论必须回答的五个问题：（1）语言意义的本质是什么？（2）词语及其意义之间的关系是什么？（3）词语的意义是如何习得和储藏的？（4）词语的意义是如何被语言使用者传达和理解的？（5）词语的意义是怎样变化、为什么会变化？（对这五个问题的不同回答，成为不同LS理论的基本理论假设和承诺，构成了它们方法选择和解释词语的基础。）

2 不同词汇语义学流派对根本问题的回答 • 词汇语义学的五个流派：历史语文语义学、结构主义语义学（structuralist semantics，SS）、生成语义学、新SS和认知语义学。（Geeraerts，2010）

2.1语言意义的本质

2.2词语及其意义之间的关系

词汇函数 • 词汇函数是Mel'čuk文本-语义理论（Meaning-Text Theory）（Mel'čuk 1982，1996）中解决语义内容与言语表达（即文本）间多对多现象的核心手段。 • LF是表达特定语义联系的一个函数，它把特定词汇单元L与一组大致同义的词汇单元联系起来，表示为：f(L) = {Li}

组合词汇函数 • 论元性语义关系：如Oper(L) = {Li} Oper(support) = to lend，to receive • 非论元性语义关系：如Magn(L) = {Li} Magn (to laugh) = heartily, one’s head off 聚合词汇函数 Able2 (to prove) = provable （表示能被证明（prove）的词语是provable）　　（1）a. This hypothesis is not provable. b. This hypothesis can not be proved.

2.3词语的意义习得和储藏

图1 Katz和Fodor对bachelor的解释（树形图）

图2 Jackendoff对drink 概念结构表示

图3 生成词库理论对词语build的表示

认知语义学中，各类意象图式（理想认知模型、框架、脚本）都是储存语义的手段，它们所表示的内容都可以看作是语义特征。认知语义学中，各类意象图式（理想认知模型、框架、脚本）都是储存语义的手段，它们所表示的内容都可以看作是语义特征。

2.4 词语意义的传达和理解

2.5 词语意义变化方式和原因

结语

明确未来发展方向（可研究的内容）：（1）基于词语表示的语义变化机制仍然有许多工作要做；（2）不同流派特别是新结构主义语义学和认知语义学之间的融合；（3）随着NLP等的蓬勃发展，生成语义学的形式化传统将在新结构主义和认知语义学中得到重视和发展。明确未来发展方向（可研究的内容）：（1）基于词语表示的语义变化机制仍然有许多工作要做；（2）不同流派特别是新结构主义语义学和认知语义学之间的融合；（3）随着NLP等的蓬勃发展，生成语义学的形式化传统将在新结构主义和认知语义学中得到重视和发展。

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