说教材

1. 说课：《岁月如歌 ——我的初中生活》 瑞昌五中 徐来喜 说教法学法 说重点难点 说活动准备 说活动目标 说学生 说活动过程 说教材 说反思

2. １、教材地位和作用 《岁月如歌──我的初中生活》是人教版语文九年级下册第六单元的综合性学习，也是初中语文课本的最后一课。本课旨在引导学生回忆即将结束的三年初中生活，然后对这段难忘的初中生活进行总结。教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，活动开展难度较大，但是有利于学生积累语文知识，培养语文能力，还可以为中考“自我成长与体悟”类作文积累素材。 说 教 材 ２、教材内容处理 内容设置以学生活动为主，体现学生的主体地位： 1、难忘的岁月---召开“回顾初中生活”主题班会。 2、集体的回忆---编写毕业纪念册《同桌的你》。 3、如歌的行板---举办初中毕业文艺晚会。 4、同一首歌---初中毕业话别与祝福。 其中，第一与第四项在课堂上可以完成，第二与第三项教师只作指导，让学生课后完成。

3. 活动开展不利的一面：在这复习迎考的关键时刻，学生正处在人生的一个十字路口，既面临着聚散离别的感伤怅惘，又面临着中考升学的压力。此时的他们，情绪容易波动，心理显得浮躁与不安，担心受到外界干扰，害怕浪费学习时间。活动开展不利的一面：在这复习迎考的关键时刻，学生正处在人生的一个十字路口，既面临着聚散离别的感伤怅惘，又面临着中考升学的压力。此时的他们，情绪容易波动，心理显得浮躁与不安，担心受到外界干扰，害怕浪费学习时间。 说 学 生 活动开展的有利一面：三年的学习生活中，同学们之间建立了融洽而深厚的同窗之情，同时也积累了许多生活素材。本课内容容易引起他们的感情共鸣，调动他们参与的积极性，为他们的才艺展示搭建平台。 本次综合性学习，要引导他们消除心中的“烦恼”，提高他们的自信心。同时要为学生总结自己初中阶段的得与失，充分展示自己的个性和特长提供一个广阔的空间。

4. 1、知识与能力目标： ①让学生学会抓住人物典型特点描写人物，在描写中表现对人物的情感。 ②通过读、写、评结合，让学生在读文、赏文、评文中获取写作的技巧与经验，并体会“真实”在写作中的重要性。 说 活 动 目 标 2、过程与方法目标： ①在活动中培养、锻炼学生运用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。 ②锻炼写作、口语交际能力以及对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力。 ③创设一个学生才艺展示的空间，让学生的才艺得到表现。 3、情感、态度、价值观目标： ①通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观及热爱生活的情感。 ②使学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福，培养相互合作的精神。 ③在备战中考最关键的时期，为学生坚定信心，做好最后的冲刺。

5. 活动重点 说 重 点 难 点 ①相关资料的收集、整理、分析，小组成员间合作、讨论、交流； ②学会抓住人物典型特点描写人物，体会写作中“真实”的魅力。 活动难点 ①引导学生总结自己的生活与学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天和明天。 ②如何从文章的情感角度品评文章。

6. 说 教 法 学 法 教法 ①这节课需要收集大量资料及进行作文训练，因而主要采用点拨法、片段描写训练等方法。进行片段描写训练，培养同学人物描写的能力，同学的交流和教师的点拨使同学了解带有情感的描写更能表示人物形象。 ②采用多媒体等电教手段。这种方式的运用，可以增加搜集资料的魅力，发生好的视听效果，吸引同学注意力，扩大教学容量。 学法 ①讨论交流法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，讨论交流共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。 ②竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息、撰写毕业赠言等时，宜用此法，激发他们的参与热情和学习兴趣。

7. 一、成立活动筹划小组，民主推选各组组长。 说 活 动 准 备 1、教师引导学生明确本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。 2、有效合理的分组。 二、制定小组活动计划，明确各人分工 安排。 各小组在组长的召集下，经小组讨论，拟定小组活动计划，明确组内个人分工，并根据各组活动需要，确定活动的方式方法，明确日程安排。 三、收集资料，确定内容，编写材料，排演节目。

8. 环节一、口语交际与综合性学习 说 活 动 过 程 (一） 活动一：难忘的岁月—— “回顾初中生活” 1、布置教室，书写活动标题。 （课前准备好） 2、导入活动，营造气氛。 A、播放背景音乐《骊歌》； B、男女主持人致开幕词。 3、讲一讲“我最高兴或不愉快的事” 。 4、谈一谈“学习、交友、生活的得与失” 。 5、说一说“同学、老师的轶闻趣事” 。 6、活动结束，评价活动成果。

9. 环节一、口语交际与综合性学习 说 活 动 过 程 （一） 活动二：集体的记忆 ——毕业纪念册《同桌的你》 1、班主任寄语——由班主任撰写，总结三年来班级的各项情况，表达对学生的希望及祝福等。 2、领导题词——请校长、教导主任、年级主任、团支部书记等领导给毕业纪念册题词。 3、重温班规——包括班级的各项规章制度、班训、班风等内容。 4、铭记班史——三年来班级大事记，优秀班级日记等。 5、荣誉汇总——班集体及学生个人获得的各种荣誉统计。 6、通讯录编辑——任课教师及全体同学的通讯地址和联系方式。 7、自传比拼——每人一篇，内容包括出生年月日、籍贯、个人简历、性格特点、兴趣特长等。 8、佳作展示——每人一篇，主要表现自己的心路历程或对学校、老师、同学的深厚感情，体裁不限。

10. 说 活 动 过 程 （一） 环节一、口语交际与综合性学习 活动三：如歌的行板 ——毕业文艺晚会（内容略） 日程安排 1、主持人选定（大家民主推荐， 投票选举产生一男一女两名）； 2、节目确定（学生自主报名， 自编自演，节目组筛选）； 3、台词的创作（学生申请）； 4、道具的准备及舞台的布置； 5、邀请嘉宾，举办晚会。

11. 说 活 动 过 程 （一） 环节一、口语交际与综合性学习 活动四：同一首歌 ——毕业话别与祝福 1、说句心里话——与任课教师深情话别。 2、带着祝福远航——师生临别赠言。 （临别赠言写作大比拼） 3、只争朝夕（互相激励 ： 心若在，梦就在）。 （名言展示，歌曲表演）

12. 环节二、活动小结 说 活 动 过 程 （二） 1、参与活动的表现（老师点评）。 2、活动中的体会与得失（学生畅谈）。 3、结束语：青春是一本太仓促的书。初中的美好时光就在上课下课的铃声中度过，在你追我赶的嬉戏中溜走，在奋笔疾书中飞逝。时光在走，也带着我们走，可是带走的是尘埃，留下的是成长和感动。 轻轻的时光过去，正如它轻轻的来。亲爱的朋友，那些闪光的，那不仅泪珠，还是我深深的情意；那些铭记的，不仅是知识，还是纯真的感动！ 在《同一首歌》的旋律中结束本次活动。

13. 环节三、写作指导 说 活 动 过 程 （三） 要求以“岁月如歌”为题，写一篇关于初中生活的文章。 写作导航 三年初中生活发生的事太多，一一涉及不现实： 1、如写难忘的岁月时，可以具体写三年当中最高兴的事或者最不愉快的事，要写自己身边发生的真人真事、自己对事情的切身感受，还可以写发生在同学之间、师生之间的逸闻趣事。 2、如写集体的记忆时，可以写如下内容：三年来班级大事记、班级日记摘抄、对班级有贡献的同学小传，以及表现同学心路历程的作文、随笔、日记等。 3、如写离别的晚会时，主要是把一台内容丰富、形式多样、主题突出、富有感染力的毕业晚会写好。 4、如写离别的赠言时，不要羞涩、不要吝啬，把你想说的话写下来。要尽可能显示个性，简短深刻，富于感情，给人留下深刻印象。

14. 1．在综合性学习中，学生一般占有的资料多、面广、容量大，教师要特别注意指导学生筛选材料时去粗取精，挑选出既紧扣主题又具有新意的材料。1．在综合性学习中，学生一般占有的资料多、面广、容量大，教师要特别注意指导学生筛选材料时去粗取精，挑选出既紧扣主题又具有新意的材料。 说 反 思 2．在组织活动中，教师的重点应该放在“活动准备”这一环节。要及时了解各个学习小组的进展，并及时帮助解决出现的问题，做好统筹安排的工作。至于“活动实施”部分，此时只是综合性学习的终端展示，只需要在恰当的时机进行引导，点到即止，教师不要过多干涉。

15. 脚踏一方土 谢谢各位专家指导！