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TEST DE WECHSLER. WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) WISC (Wechsler Scale Intelligenece of Childrens) WPPSI (Wechsler Primary Preschool Scale of Intelligence). Algunos Sub test. ¿Quién fue David Wechsler?. David Wechsler. Nace en Rumania en 1896. Fue el menor de 7 hermanos.

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TEST DE WECHSLER


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    Presentation Transcript
    1. TEST DE WECHSLER WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale) WISC (Wechsler Scale Intelligenece of Childrens) WPPSI (Wechsler Primary Preschool Scale of Intelligence)

    2. Algunos Sub test

    3. ¿Quién fue David Wechsler?

    4. David Wechsler • Nace en Rumania en 1896. • Fue el menor de 7 hermanos. • Su padre era profesor. • Cuando David tenía 6 años, su familia emigra a Nueva York, EEUU, donde realiza estudios primarios y secundarios. • En 1917, a los 21 años, obtuvo su Maestría en Psicología en la U. de Columbia.

    5. David Wechsler • Al momento de recibirse, se incorpora al ejército, en el contexto de la I Guerra Mundial, realizando selección de reclutas. • Le correspondió aplicar el recién creado Army-Alfa (Test colectivo de inteligencia). • De acuerdo a su experiencia, concluyó que no había relación estricta entre las puntuaciones obtenidas en el test y el grado de adaptación de los sujetos. Creyendo que era necesario valerse de un concepto más amplio de inteligencia.

    6. David Wechsler • Al término de la guerra fue becado por el ejercito para estudiar en la U. de Londres, donde conoce a Pearson y Spearman, entre otros investigadores de la época. • A partir de sus ideas iniciales y tras recibir otras influencias de pensamiento concluye: “Veo la inteligencia más como una causa que como un efecto”; de esta forma, la inteligencia sería el resultado de habilidades interactivas, tanto intelectuales como no intelectuales, cuyo producto sería la conducta inteligente; entonces habría que descubrir como interactúan estas habilidades.

    7. David Wechsler • Luego de estudiar en Londres y antes de regresar a EEUU, pasa por París, donde se nutre de las ideas de Pieron y Binet. • A su regreso a EEUU se desempeña como Director de la Clínica del Hospital de La Universidad de Bellevu (Boston) y docente entre 1925 y 1939. En esta época, también trabaja en la confección de su Escala. • Sistematiza sus ideas y publica en 1939 el libro: “La medición de la inteligencia adulta y la Escala de Wechsler-Bellevu”

    8. Aportes de Wechsler • Buscó una batería que no discriminara acerca del back-ground educacional. • Consideró el factor de deterioro-edad y lo incorporó a su escala. Hay disminución de algunas habilidades con la edad, pero no de la inteligencia. La corrección se logra al comparar el rendimiento de un sujeto con el de su grupo etáreo, de esta forma, mantiene su posición respecto al grupo. • Mencionó que la inteligencia no era la mera suma de habilidades implicadas, sino la configuración o forma de combinarse de ellas. Consideró como importantes, la motivación y los incentivos

    9. Aportes de Wechsler • Si bien la conducta inteligente requiere diversos grados de habilidad intelectual, el exceso de una habilidad específica agrega poco a la efectividad de la conducta como un todo. Un sujeto normal, debería tener un rendimiento relativamente homogéneo en sus habilidades. • Considera que la inteligencia de cada sujeto es distinta, en la medida de la interacción particular de sus habilidades; por lo tanto, va a ser relevante considerar el perfil de habilidades en cada evaluado.

    10. Aportes de WechslerA partir de sus ideas, genera…

    11. Rangos de Aplicación de las Escalas de Wechsler: • WAIS: Adultos: 16 años en adelante. • WISC: Niños: 6 a 16 años. • WPPSI: Preescolares: 4 a 6 ½ años.

    12. Clasificación de la Inteligencia según Wechsler:

    13. Clasificación de la Discapacidad Intelectual (Retardo Mental)

    14. WAIS

    15. Descripción • Aplicación individual. • Se utiliza desde los 16 años. • Consta de dos escalas: • Verbal (6 sub test) • y Manual o de Ejecución (5 sub test)

    16. Escala Verbal

    17. Escala Manual (de Ejecución)

    18. Aplicación. • Se acostumbra aplicar los 11 sub test en orden predefinido (ver pp. anteriores). • El tiempo total de aplicación depende de la capacidad del examinado y de la destreza del examinador. • Puede aplicarse en 1 o 2 sesiones (tiempo total: 1 hora como mínimo, 2 horas como máximo)

    19. Registro de Información • Existe un protocolo para registrar las respuestas. Se recomienda: • Consignar el tiempo que demora el sujeto en dar la respuesta en todos los sub test que tienen tiempo límite. • Anotar textualmente las respuestas del examinado, sin importar que tan largas puedan ser. • Registrar los comentarios, gesticulaciones, exclamaciones y cualquier otro dato que perciba el examinador. • Indicar con una marca (?) cuando el examinador haya interrogado al sujeto para clarificar sus respuestas.

    20. TRABAJO GRUPAL • Dividir el curso en 6 grupos. Cada grupo elige un representante que irá a biblioteca (2ºpiso) a pedir el WAIS. • Cada grupo revisa Manual de WAIS: • Gr 1: Información y comprensión. • Gr.2: Aritmética y semejanzas. • Gr.3: Dígitos y vocabulario. • Gr.4: Símbolos y completación. • Gr.5: Ensamblaje

    21. Para la clase de mañana (Jueves 29 de mayo) cada grupo deberá exponer la forma de aplicación, materiales requeridos, criterios de suspensión y puntuación de la(s) subpruba(s) asignada(s).