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Le sentiment de compétence des enfants avec DMC: y a-t-il anguille sous roche?

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Le sentiment de compétence des enfants avec DMC: y a-t-il anguille sous roche?. Line Nadeau, Ph.D. Université Laval CIRRIS. Plan. Sentiment de compétence globale et compétences perçues Sentiment de compétence chez les enfants avec DMC Histoire de cas Étude de suivi et résultats

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Presentation Transcript
le sentiment de comp tence des enfants avec dmc y a t il anguille sous roche

Le sentiment de compétence des enfants avec DMC: y a-t-il anguille sous roche?

Line Nadeau, Ph.D.

Université Laval

CIRRIS

slide3
Plan
  • Sentiment de compétence globale et compétences perçues
  • Sentiment de compétence chez les enfants avec DMC
  • Histoire de cas
  • Étude de suivi et résultats
  • Future directions (recherche et clinique)
le sentiment de comp tence
Le sentiment de compétence
  • Définition du sentiment de compétence globale (appelé aussi estime de soi)

James (1892) Cooley (1902)

mod le de harter
Modèle de Harter

Susan Harter

quelques exemples du harter s social perception profile for children
Sentiment de compétence global

Tout à Un peu Un peu Tout à

fait vrai vrai vrai fait vrai

  Certains jeunes ne MAIS D’autres sont  

sont pas satisfaits assez satisfaits

d’eux-mêmes d’eux-mêmes

  Certains jeunes ne MAIS D’autres pensent  

sont pas satisfaits que leur manière

de leur manière de de faire la plupart

faire les choses des choses est

satisfaisante

Quelques exemples du Harter’s Social Perception Profile for Children
quelques exemples du harter s social perception profile for children7
Compétences perçues

Tout à Un peu Un peu Tout à

fait vrai vrai vrai fait vrai

  Certains jeunes ont MAIS D’autres n’ont  

de la difficulté à se pas de difficulté

faire des amis à se faire des amis

  Certains jeunes MAIS D’autres n’ont  

ont des comportements généralement pas

qui attirent des de comportements qui

ennuis leur attirent des ennuis

Quelques exemples du Harter’s Social Perception Profile for Children
quelques exemples du harter s social perception profile for children8
Compétences perçues

Tout à Un peu Un peu Tout à

fait vrai vrai vrai fait vrai

  Certains jeunes MAIS D’autres sont  

aimeraient que leur satisfaits de leur

apparence physique apparence physique

soit différente

  Certains jeunes MAIS D’autres ne se  

réussissent très sentent pas très

bien dans la bons dans les

plupart des sports sports

Quelques exemples du Harter’s Social Perception Profile for Children
litt rature
Littérature
  • Sentiment de compétence= dimension essentielle au développement social
  • DMC et le sentiment de compétence
    • Risque d’impact sur le plan social
litt rature sur le sentiment de comp tence
Littérature sur le sentiment de compétence

DMC: pas facteur de risque

Risque associé aux domaines

  • Sexe
  • Perception de l’atteinte
conclusions des travaux
Conclusions des travaux
  • Résilience des enfants avec DMC
  • Accentuer les efforts d’intervention sur les aspects fonctionnels lorsque les enfants ne manifestent pas de problèmes de compétence globale
slide14

Étude de suivi Nadeau L. & Tessier R. (2006). Social Adjustment of Children with Cerebral Palsy in Mainstream Class: Peer Perception. Developmental Medicine and Child Neurology 48: 331-336.

DMC

(n=60)

Témoins (n=57)

  • Nés à terme
  • Non-DMC
  • 9-12 ans
  • Même classe
  • Appariés selon le genre, l’âge des enfants le niveau de scolarité des parents et le SES de la famille
  • Hémiplégie or diplégie
  • Gross Motor Function Classification Scale(GMFCSNiveau I-II)
  • Classe régulière
  • 9-12 ans
slide16
Sentiment de compétence globale et domaines Harter (Temps 1) (Harter’s Social Perception Profile for Children)

1.6

3.6

4.0

3.6

3.8

slide17
Sentiment de compétence global et domaines Harter (Temps 2) (Harter’s social Perception Profile for Children)

1.8

3.2

3.6

3.3

3.4

r sum
Les jeunes avec DMC s’évaluent

positivement

Sentiment de compétence global

Domaines

Résumé
  • Les parents, les enseignants et les pairs évaluent les jeunes avec DMC plus négativement
    • Problèmes sociaux
    • Victimisation
    • Isolement

+

-

y a t il anguille sous roche
Y a-t-il anguille sous roche?
  • Def. – Il y a quelque chose de caché qui se prépare.
question
Question
  • Est-ce que le sentiment de compétence globale et la compétence perçue dans les différents domaines varient selon le statut social dans le groupe de pairs?
mesure du statut social pairs n 943 coie et al 1983
Mesure du statut social (pairs) n=943 (Coie et al., 1983)
  • Populaires: nominations +
    • nombre de nominations à la question: ‘avec qui tu aimes le plus jouer’
  • Rejetés: nominations –
    • nombre de nominations à la question:‘avec qui tu aimes le moins jouer’
groupes selon le statut social
Groupes selon le statut social

117 enfants

DMC-Populaires

n=25

Témoins-Populaires

n=40

DMC-Rejetés

N=35

Témoins-Rejetés

n=17

discussion
Discussion
  • Acceptation sociale et compétences athlétiques: bonne analyse d’eux-mêmes
    • Les enfants rejetés (avec ou sans DMC) se sentent moins compétents que les enfants populaires.
  • Conduite et le sentiment de compétence global:

il y a peut-être anguille sous roche…

    • Pourquoi les enfants rejetés avec DMC s’évaluent-ils positivement alors que les enfants rejetés sans DMC se perçoivent négativement?
    • Que cache ce résultat??
futures directions
Futures directions
  • Recherche
    • Étude sur la réponse physiologique en situation de stress
  • Interventions cliniques
    • Approche multi-informante (parents, enseignants, amis, etc.)
    • Symptômes associés (dépression)
    • Stratégies de résolution de problèmes
remerciements
Remerciements…
  • Conseil de recherches en sciences humaines du Canada (CRSH)
  • Fonds de recherche en Santé du Québec (FRSQ)
  • CIRRIS
  • L’équipe de recherche
    • Marie Larose
    • Marie-Hélène Ouellet
    • Annie Fraser
    • Réjean Tessier
publications
Publications
  • Nadeau L. Tessier R. Social adjustment at school: Are children with cerebral palsy perceived more negatively by their peers than other at-risk children? (sous presses). Disability and Rehabilitation.
  • Nadeau L., Routhier ME, Tessier R. (2008). The performance profile on the Wisconsin Card Sorting Test of a group of children with cerebral palsy aged between 9 and 12’. Developmental Neurorehabilitation, 134-40.
  • Nadeau L. & Tessier R. (2006). Social Adjustment of Children with Cerebral Palsy in Mainstream Class: Peer Perception. Developmental Medicine and Child Neurology 48: 331-336.