slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PowerPoint Presentation
Download Presentation
LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 53

LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA - PowerPoint PPT Presentation


  • 112 Views
  • Uploaded on

LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA. Pedro Mª Uruñuela Nájera. Educación para la ciudadanía. Planteamientos iniciales. Reflexionar y discutir los nuevos planteamientos. Propuesta en la LOE como nueva área. Preguntas. ¿Por qué y para qué la E. p C.? ¿Qué es la Educación para la Ciudadanía?

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA' - johana


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

LA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Pedro Mª Uruñuela Nájera

slide2

Educación para la ciudadanía

Planteamientos iniciales

Reflexionar y discutir los nuevos planteamientos

Propuesta en la LOE como nueva área

Preguntas

  • ¿Por qué y para qué la E. p C.?
  • ¿Qué es la Educación para la Ciudadanía?
  • ¿En qué ámbitos debe plantearse?
  • ¿Cuáles pueden ser sus contenidos?
  • ¿Con qué metodología y recursos?
  • ¿Cursos, horarios, profesorado …?

Mucho “ruido” ambiental

slide3

CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA

Aprender a vivir juntos, aprender a convivir

Finalidad esencial de la educación, reto de los sistemas educativos de hoy

slide4

Constitución Española, artº 27.2

La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales

slide5

La Estrategia de Lisboa años 2000-2010

Programa “Europa con los ciudadanos”, de 2007 a 2013

Unión Europea

ECD

El desarrollo de las competencias clave

Las iniciativas de la UNESCO, para el fomento de los Derechos Humanos

IEA: programa CIVIX

slide6

Educación para la ciudadanía

El problema de la cohesión e integración social

Razones más importantes

De la instrucción cívica a la educación para la ciudadanía

Delors: aprender a convivir

La persona y sus derechos, más allá de sus sentimientos de pertenencia

La necesidad de educar en valores

Sociedades y culturas plurales, Instituciones supranacionales

Del “déficit” cívico a la ciudadanía activa

slide7

Distintas dimensiones de la ciudadanía

Vinculada a valores

Dimensión ética

  • Derechos y obligaciones constitucionales
  • Compromiso activo, responsabilidad con sociedad y bien común
  • Relaciones de poder

Dimensión política

  • Inserción en contexto sociocultural común
  • Miembros de la comunidad, relaciones mutuas, forma en que viven juntos

Dimensión cívico-social

Patrimonio cultural común que define a la comunidad respecto a la sociedad que la rodea

Dimensión cultural

  • Dimensión económica
  • Dimensión ecológica
  • Dimensión cosmopolita, intercultural

Otras

slide8

Ciudadanía: cuatro elementos fundamentales

Los valores éticos: la dignidad de la persona

El conocimiento del entorno y de la sociedad

Las habilidades para la participación social

Aprender a convivir: la base emocional

slide9

Ciudadanía: diferentes planos

Plano local

Plano mundial

Posibles conflictos, por la pugna de intereses dentro de las distintas comunidades

Plano nacional.

Plano regional

slide10

Aprendizaje de la ciudadanía

Educación formal

Educación/aprendizaje no formal

Aprendizaje informal o incidental

slide11

Ciudadanía

Conjunto de derechos y deberes que hace que los individuos sean iguales en una comunidad política: status legal

Conjunto de conocimientos y actitudes que están a la base de las virtudes cívicas, que se ejercita como actividad mediante la participación en los asuntos comunes

slide12

Ciudadanía: práctica de una actividad moralmente deseable para una revitalización de la democracia

Implica educar en un conjunto de competencias cívicas, con una metodología de debate y deliberación sobre los asuntos comunes

La ciudadanía es una práctica, un proceso de ejercicio de los valores democráticos, como consecuencia de la participación en diversos espacios sociales

Exige crear un espacio públicode toma de decisiones

Promover oportunidades de participación en todos los ambitos

slide13

Educación para la ciudadanía

Conjunto de prácticas y actividades diseñadas para ayudar a todas las personas, niños, jóvenes y adultos, a participar activamente en la vida democrática, aceptando y practicando sus derechos y responsabilidades en la sociedad

slide14

Posturas ante la nueva área

Debe tratarse sólo como áreas transversales

Compatible una asignatura específica con tratamiento transversal

Sólo se puede realizar a través de una asignatura específica

El Estado no puede dar una educación en valores

slide15

Posturas ante la nueva área

  • España, entre los pocos países europeos que no cuentan con este área
  • En el día a día, y como asignatura
  • No puede haber contradicciones entre ambos planteamientos
  • Se asumen propuestas de los dos planteamientos anteriores
  • Omnipresencia de valores de hecho o de derecho
  • Todas las asignaturas, cargadas de valores y antivalores, de intereses opuestos y relaciones de poder
  • Educación crítica, explicitando y argumentando

Debe tratarse sólo como áreas transversales

Compatible una asignatura específica con tratamiento transversal

  • Transversalidad, palabra desafortunada
  • Para sintetizar y sistematizar los conocimientos y las vivencias de los valores democráticos
  • Insuficiencia de la transmisión transversal
  • Educar en valores desde la religión
  • El derecho de los padres a elegir la educación para sus hijos
  • Monopolio de la transmisión de valores
  • “Formación del Espíritu Nacional”

Sólo se puede realizar a través de una asignatura específica

El Estado no puede dar una educación en valores

slide16

Propuesta LOE

Proyecto educativo

Compromiso toda la comunidad educativa

Apertura al entorno, implicación conjunto sociedad

A través de todas las áreas y materias: competencia cívica básica

Educación para la ciudadanía

Nueva área: educación para la ciudadanía

slide17

Proyecto Educativo de Centro

(reflexión hoy)

Proyecto de convivencia

Proyecto para atender la diversidad de alumnos

La misión de un Instituto hoy

slide18

¿Qué es convivir?

Convivir es compartir con personas diferentes espacios, tiempos, experiencias, vivencias, objetivos …

slide19

¿Qué es convivir?

Comportarse conforme a una serie de pautas y conductas que faciliten la aceptación y el respeto del otro como persona, asumiendo que las diferencias de ambos enriquecen mutuamente

slide20

¿Qué es convivir?

“En el centro educativo, la convivencia se entiende como el entramado de relaciones interpersonales que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, y en el que se configuran procesos de comunicación, sentimientos, valores, actitudes, roles, status y poder” (Rosario Ortega, 1997).

slide21

CONVIVENCIA

La convivencia positiva es aquella que se construye día a día con el establecimiento de unas relaciones consigo mismo, con las demás personas y con el entorno (organismos, asociaciones, entidades, instituciones …) fundamentadas en la dignidad humana, en la paz positiva y en el respeto a los Derechos Humanos

slide22

Eliminar el paradigma de dominio sumisión, sustituyéndolo por el de derechos y deberes de todas las personas

Eliminar y deslegitimar cualquier tipo de violencia en el afrontamiento de situaciones, problemas y conflictos

Convivencia

Pasos para conseguirla

Superar todas las discriminaciones (género, etnia, origen social, creencias, orientación sexual …)

Promover la corresponsabilidad en el cuidado propio y de las demás personas, en la toma de decisiones, la resolución y/o transformación de los conflictos y el desarrollo de todos los aspectos de la vida cotidiana

Favorecer los procesos de desarrollo y mejora personal y colectiva para una VIDA saludable y pacífica

slide23

CENTRO ESCOLAR

CENTRO DE CONVIVENCIA

CENTRO DE APRENDIZAJE

slide24

La escuela, espacio para el aprendizaje de la convivencia

Espacio para capacitar a los alumnos en las herramientas y habilidades para saber convivir e interactuar de forma democrática

Reto de la educación del siglo XXI

Visión reglamentista: medio para un fin

Aspectos

Enseñanza de valores, actitudes, normas, responsabilidades, sentido crítico, capacidad de juicio moral, habilidades sociales, autocontrol, respeto y tolerancia, interculturalidad, no discriminación ni violencia, igualdad de género ...

Aprender a convivir es un fin

slide25

Situaciones de quiebra de la convivencia

El acoso entre escolares, la violencia en los centros …

La disrupción en el aula

slide26

Planes de convivencia

De actitud reactiva, respuesta a situaciones problemáticas

A actitud proactiva, PLAN DE CONVIVENCIA

slide27

Apertura al entorno

Problemas económicos, sociales... del entorno

Pautas

Compromiso y colaboración con el entorno

La escuela cerrada sobre si misma

Otras aportaciones

La escuela, centro de cultura abierto a todos

Aportaciones educativas desde el entorno

slide28

Centro educativo como comunidad democrática que plantea un reto cívico a sus alumnos/as (Puig Rovira)

Que hagan algo por su ciudad, su barrio, sus compañeros, su gente ...

La juventud necesita un reto por el que trabajar

Mirar a un futuro mejor

La escuela debe retar a sus alumnos, colocarlos dentro de la sociedad

slide29

¿Qué es una competencia?

La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes, conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido.

slide30

Competencias básicas

Elementos

Saber hacer, saber práctico

Adaptable a diversidad de contextos

Carácter integrador

slide31

COMPETENCIAS BÁSICAS

Competencia en comunicación lingüística

Competencia matemática

C. En el conocimiento e interacción mundo

Tratamiento de la información y competencia digital

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artística

Competencia para aprender a aprender

Autonomía e iniciativa personal

slide32

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

  • Relacionarse con los demás
  • Cooperar, comprometerse
  • Afrontar los conflictos
  • Ser capaz ponerse en lugar del otro
  • Aceptar las diferencias
  • Ser tolerantes, respeto ...

Comportarse individualmente de manera que sea posible convivir en paz

Relaciones interpersonales

slide33

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

  • Comprender las experiencias colectivas
  • Organización y funcionamiento de las sociedades
  • La pluralidad social
  • Compromiso en la mejora

Comprender la realidad social del mundo en el que vive

Conocimiento e interpretación realidad social

slide34

COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

  • Asumir los valores democráticos
  • Practicar normas sociales acordes con ellos
  • Conocer los fundamentos y modos de organización democráticos, participación

Habilidades para participar plenamente en la vida cívica

Ejercicio derechos y deberes

Trabajo cooperativo

slide35

GRADOS DE PARTICIPACIÓN

EJECUCIÓN

DECISIÓN

OPINIÓN

INFORMACIÓN

slide36

INFORMACIÓN, OPINIÓN, DECISIÓN,

EJECUCIÓN: DISTINTOS NIVELES

Lo nada importante

Lo periférico

El núcleo

fundamental

slide37

Participación

  • Informarse
  • Debatir
  • Argumentar
  • Influir
  • Llegar a acuerdos
  • Organizar
  • Evaluar
  • Discutir
  • Elaborar normas
  • Respetar las normas
  • Procedimientos de decisión por consenso
  • Procedimientos mayoritarios
  • Respeto a las minorías
  • … … …

Habilidades que debe adquirir el alumno

slide38

El desarrollo de las competencias

En el aula

En las formas de relación

En el centro

  • A través de los contenidos de las materias
  • A través de la metodología empleada
  • A través de los diversos tipos de relación
  • A través de la tutoría
  • Con las normas de funcionamiento
  • Las actividades extraescolares y complementarias
  • El Plan de Convivencia
slide39

La inteligencia interpersonal: elementos

Lo cognitivo

El crecimiento moral

Lo emocional

Las habilidades sociales

slide40

La inteligencia interpersonal:

Actuaciones

Aprender a pensar

Desarrollo y crecimiento moral

Educación emocional

Entrenamiento en habilidades sociales

slide41

Educación para la ciudadanía: un área nueva

Para contribuir a la educación para la ciudadanía, como en el resto de las materias, desde la reflexión, el análisis sistemático y el método de las ciencias

Con un currículo específico: objetivos, contenidos, capacidades básicas, métodos...

slide42

La Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos (Preámbulo LOE)

Ofrecer a todos los estudiantes un espacio de reflexión, análisis y estudio acerca de

Las características fundamentales y el funcionamiento del sistema democrático

Los principios y derechos establecidos en la Constitución Española y en los tratados y declaraciones universales de los Derechos Humanos

Los valores comunes que constituyen el sustrato de la ciudadanía democrática en un contexto global

slide43

Área de Educación para la Ciudadanía

Objetivos

Graduación de los aprendizajes

Educar ciudadanos críticos, activos y responsables

  • En las primeras etapas, atención al desarrollo de la autonomía personal, comportamientos y hábitos sociales
  • Progresivamente, análisis y reflexión teórica sobre Constituciones, Estado democrático y Derechos Humanos

Formar en Derechos Humanos y valores Constitución

slide44

EpC: cinco grandes conceptos

Responsabilidad ciudadana

Igualdad entre hombres y mujeres

Convivencia

Respeto a las diferencias

Valores constitucionales y Derechos Humanos

slide45

Ejercer la ciudadanía democrática, adquirir conciencia cívica a través de

Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre ellos

Igualdad hombres/mujeres

Educación en el ejercicio de la tolerancia y la libertad dentro de los principios democráticos de la convivencia, así como la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos

Convivencia

Estudio características y funcionamiento de un régimen democrático, de los principios y derechos establecidos en la CE y en los tratados y declaraciones de los DH

Valores constitucionales y DDHH

slide46

Ejercer la ciudadanía democrática, adquirir conciencia cívica a través de

Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes, practicar la solidaridad entre personas y grupos e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad

Respeto a las diferencias

Potenciar la responsabilidad ciudadana afianzando actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. Consumo responsable. Protección civil ...

Responsabilidad ciudadana

slide47

Educación para la ciudadanía: núcleos comunes

El individuo consigo mismo: identidad, alteridad, educación afectivo-emocional

La convivencia y las relaciones con el entorno: conflictos, participación, no discriminación …

La vida en una sociedad democrática: derechos y deberes, democracia, valores constitucionales, DDHH

La ciudadanía en un mundo global: problemas del mundo actual, conflictos, desarrollo, globalización …

slide48

3º ciclo de Primaria

EpC y DDHH

Individuos y relaciones personales y sociales

La vida en comunidad

Vivir en sociedad

slide49

Ed. para la Ciudadanía y los Derechos Humanos

Las sociedades democráticas del siglo XXI

Cursos 1º a 3º ESO

Ciudadanía en un mundo global

Contenidos comunes

Relaciones interpersonales y participación

Deberes y derechos ciudadanos

slide50

Educación ético - cívica

Ética y política. La democracia. Los valores constitucionales

4º de la ESO

Problemas sociales del mundo actual

Contenidos comunes

La igualdad entre hombres y mujeres

Identidad y alteridad. Educación afectivo-emocional

Teorías éticas. Los derechos humanos

slide51

Filosofía y Ciudadanía:

1º Bachillerato

Posibles temas

Filosofía moral y política

Procedimientos comunes a todos los temas

Democracia y ciudadanía

El saber filosófico

El ser humano: persona y sociedad

slide52

Educación para la Ciudadanía

Tareas pendientes

Convertir la Educación para la Ciudadanía en una materia fundamental

Llevar a cabo una adecuada formación del profesorado

Que sea un elemento central de los Proyectos Educativos de los Centros, conectada con una buena práctica

slide53

M U C H A S G R A C I A S

www.convivencia.mec.es

urunajp@telefonica.net