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德育及公民教育

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光明學校下午校. 德育及公民教育. 實踐. 概念. 循環主題. 信念. 光明學校 ( 下午校 ) ( 全校主題式 / 課外活動為本模式 ). 組織簡圖. 整 體 進 行. 科主任. 環境教育統籌主任. 副校長. ( 輪 流 領 導 ). 課外活動主任. MCE 統籌主任. 家長. 每年校方主題 五年循環. 全方位學習在課程上強調擴闊的功能. ( 全方位學習與課外活動等同 ). 核心課程 ( 一 ). 透過圖書課 推行德育及公民教育。. 內容:.

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光明學校下午校

德育及公民教育

實踐

概念

循環主題

信念

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光明學校(下午校)

(全校主題式/課外活動為本模式)

組織簡圖

整 體 進 行

科主任

環境教育統籌主任

副校長

( 輪 流 領 導 )

課外活動主任

MCE統籌主任

家長

每年校方主題

五年循環

全方位學習在課程上強調擴闊的功能

(全方位學習與課外活動等同)

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核心課程(一)

透過圖書課

推行德育及公民教育。

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內容:
  • 通過圖書閱讀及課堂小組活動,培養學生正確的價值觀。
  • 例子:〈小黑魚〉一年級程度
  • 培養團結及堅毅精神
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此簡報只可供該校教學用,切勿外借,多謝合作。此簡報只可供該校教學用,切勿外借,多謝合作。

現代教育研究社有限公司

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核心課程(二)

透過語文課

推行德育及公民教育。

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設計目標:

  • *提升對中國文學的的審美和欣賞能力,感受
  • 文學帶來的語感、美感和情意;
  • *認識中國經典文學名著及作品, 從而增進他們對中國文化的興趣,進而達致國民身份認同;
  • *透過學習中國傳统文化,推行德育及公民教育;
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【課程範疇】

一.課堂教學

二.課外閱讀

三.課後延續

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【課堂教學】

在進行文學教學期間

,並輔以不同形式的

活動及工作紙,例如

繪畫、唱歌、朗誦、

詩歌創作、角色扮演

、短答和感想撮寫等

,鞏固學生的學習。

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【課外閱讀】

本課程同時將學習時間擴展至課餘及假期,配合

課外閱讀計劃,以閱讀報告、專題研習、經典小

說人物及故事封面設計等活動形式,鼓勵他們在

課餘時間到圖書館借閱有關的文學書籍,藉此使

他們多掌握閱讀的技巧和養成獨立閱讀的習慣。

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【課後延續】

本校在完成韻文及散文教學後,繼續舉辦多項課後延續活動,由各級各班學生按所學的文學作品內容進行創作,藉此提高學生的閱讀興趣及激發他們的創造潛能,包括:

● 戲劇;

● 廣播劇;

● 故事演講;

● 角色扮演;

● 詩歌演譯;

● 道具製作;

● 專題研習;

● 章回小說人物造型設計及

● 書畫創作等。

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【總結成果 社區推廣】

此外,本校在計劃

完結後,特別舉行

專題展覽日,將教

材及學生的學習成

果展出,進一步將

學習文學的風氣推

廣至社區。

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校本輔導(一)

「好人好事」活動系列

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理論基礎:
  • Albert Bandura: Children will readily imitate the complex behavior patterns of observed models, without additional reinforces.
  • 社會學習論(班度拉): 兒童會由各種情境中,經由觀察、模仿他人的行為表現而改變自己的行為。
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目的:
  • 利用「生活事件方式」進行學習
  • 藉著表揚,讓學生學懂欣賞別人的優點,並以別人為榜樣,從而帶出更多的好人好事,培養出幫助別人的美德。
  • 透過這活動,讓學生能發掘自己的優點,從而建立正面的自我形象。
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活動內容:(觀察)
  • 張貼歷史人物的好人好事(如林則徐),透過故事形式,引起學生的興趣。
  • 投稿:學生將自己的親身經歷、所見所聞記錄下來,對象可以是同學、家長、老師、自己、甚至是不相識的人。
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內容:
  • 剪報:同學在報章上看到好人好事的報導,想和別人分享,可剪下來,寫下感想。
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內容:(實踐)
  • 好人好事大搜查:搜查員於校園內外發掘各種好人好事,並即時訪問助人者及受助者的感受。
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內容:
  • 「助人最樂日記簿」:學生將自己於指定日期內所行的好事記下,並 填寫在日記簿內。
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校本輔導(二)

專題研習

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專題研習

特點:

1)每年一特定主題

00-01保護環境、我做得到!

01-02祖國全接觸

02-03健康生活

03-04責任感

2)全校參與,以全方位學習模式進行。

3)全年一貫,分三步推行。

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闡釋及實施:環境教育

全年一貫的專題研習

第一步「認知」:認識基礎概念

第二步:「關注」、「探究」 親身體驗主題部份

第三步:總結、評估及展示全年所學

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第一步「認知」:認識基礎概念

1.1 環保雙週

環保小老師

環保錄影帶欣賞

專題展覽及研習

再造紙工作坊

攤位遊戲

環保歌曲齊齊唱

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第一步「認知」:認識基礎概念

1.2 課程統整

中文科 ______作文比賽

英文科 ______ "HEALTHY DIET"健康餐單設計

常識科 ______環保常識問答比賽

種植活動 ______盆栽種植:植樹及有機種植

普通話 ______詩歌朗誦:<環保小衛士>

音 樂 ______環保歌曲齊齊唱:<我愛大自然>

戲 劇 ______環保劇:<不環保家庭>

美 術 ______堆沙比賽<理想的家居與學校>

攝影比賽<美與惡>

廢物利用創作

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第二步:「關注」、「探究」 親身體驗主題部份

2.1戶外學習日

二年級 聲音污染

三年級 認識自然生態

一年級 認識環保設施

四年級 空氣污染

五年級 郊野污染

六年級 水質污染

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第二步:「關注」、「探究」 親身體驗主題部份

2.2 學校自行組織的參觀活動

海洋公園熊貓館

流浮山濕地公園

工展會環保廊

廣州科技教育基地

番禺有機種植農場

上文物館

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第二步:「關注」、「探究」 親身體驗主題部份

2.3 參與與學習主題相關之團體所提供之活動

香港賽馬會綠孩兒計劃

攜手愛護鯨豚計劃展覽

長春社售買獎券

香港吸煙與健康委員會

無煙救地球劇場

世界清潔日在香港

漁農及自然護理署大眾植樹

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第三步:總結、評估及展示全年所學

3.專題研習、匯報及展覽

展覽成果

專題匯報

整理資料

整理資料

專題匯報

展覽成果

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設計策略:

*以關懷為主題

*鼓勵學生付出「愛心」,「關心」他人,

達致的「開心」果效。

*針對社會上不同的關懷對象,設計相應活動,提供機會讓學生關懷別人和服務社會。

*與社區資源結合,透過與校外不同團體的合

作,舉辦一系列活動。

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關心之旅:

2000-2001

動員學生及家長探訪國內較貧乏之小學(英德紅星小學)學生

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傷健一家親 :

2000-2001

與匡智元朗晨曦學校合辦認識智障學童講座、討論會、參觀及聯校表演

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慰問病人 :

2000-2001

與屯門醫院合辦「聖誕心意咭暖流傳送」,共逾七百名本校學生透過設計及創作聖誕心意咭,送予住院病人

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關心貧困無國界 :

2000-2001

與香港世界宣明會合辦「饑饉半天」專題展覽、錄影帶欣賞、專題講座及饑饉零食籌款活動

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關懷耆老 :

2000-2001

參加由元朗區安老服務協調委員會舉辦的「積極長幼創紀元」活動之長幼千人操及競技活動中,與長者合作表演及競賽

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愛護幼孺 :

2000-2001

由本校學生擔任小老師,帶領元朗區幼稚園學生參觀學校生活圖片展覽及設施,並「生活與健康」專題展覽

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愛心劇場 :

2000-2001

由本校戲劇班同學及家長合作,透過參與「醜小鴨」戲劇創作及角色扮演,傳遞關懷別人的訊息給觀眾

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專題展覽 :

2000-2001

總結整個計劃的成果,並在社區內展出,推廣關懷訊息

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2001-2002

社會服務在光明

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結合學校、家長、政府、社區及專上學院各方面的資源;並將學習時間擴展至課餘及假期;教學模式跑出教室,透過全方位學習及多元化的學與教活動,讓學生在真實的情境下學習,為學生提供多種基要的學習經歷。結合學校、家長、政府、社區及專上學院各方面的資源;並將學習時間擴展至課餘及假期;教學模式跑出教室,透過全方位學習及多元化的學與教活動,讓學生在真實的情境下學習,為學生提供多種基要的學習經歷。

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www.kms.edu.hk/pm

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