为了您孩子的明天

1. 为了您孩子的明天 九江市三中 王荣莉

2. 为了您孩子的明天 让爱牵起你我的手，让成功伴着孩子走

3. 马克思说：“孩子能力的发展取决于父母。” • 宋庆龄说：“父母的一言一行都对孩子产生深远的影响。” • 鲁迅的一句家教名言：“孩子的世界与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发展。” • 推动摇篮的手，就是推动世界的手！

4. 苏霍姆林斯基在《家长教育学》中提出：所有的人在拿结婚证之前，必须学习家长教育学，否则不发给结婚证。没有接受过系统教育科学训练的父母，正如一个没有领到驾驶执照的司机一样，如果匆匆上路当然会产生不良的后果。苏霍姆林斯基在《家长教育学》中提出：所有的人在拿结婚证之前，必须学习家长教育学，否则不发给结婚证。没有接受过系统教育科学训练的父母，正如一个没有领到驾驶执照的司机一样，如果匆匆上路当然会产生不良的后果。

5. 一个普通的工人、老三届初中 毕业生周弘先生，用其二十年的生命探索出的赏识教育，不仅把双耳全聋的女儿周婷婷培养成留美硕士,而且改变了成千上万孩子和家庭的命运！

6. 吴章鸿女士，武汉华中科技大学计算机学中心实验的一名普通工人，高中文化程度，是个单亲妈妈，培养儿子吴纯先后获得九项国际钢琴比赛大奖。她在人民大会堂做家庭教育报告，并获得武汉新闻媒体授予的“平凡而伟大的母亲”的称号。吴章鸿女士，武汉华中科技大学计算机学中心实验的一名普通工人，高中文化程度，是个单亲妈妈，培养儿子吴纯先后获得九项国际钢琴比赛大奖。她在人民大会堂做家庭教育报告，并获得武汉新闻媒体授予的“平凡而伟大的母亲”的称号。

7. “什么是教育？简单一句话，就是要养 成习惯。” ——叶圣陶（我国著名教育家） • “行为养成习惯，习惯形成性格，性格造成命运。” ——詹姆士（美国著名心理学家）

8. 家庭教育的八大误区： • 第一大误区：情感冲击理智 • 家庭教育是充满情感的理性行为。 如果情感冲淡理智，甚至失去理智，必然发生违背规律的非教育行为，或者说是反教育行为，不可能产生良好的教育效果。

9. 第一个例子：父母是孩子的第一任老师（不是教他具体知识的老师，应该是做人的老师，人格的老师，能力的老师，健康的老师。）第一个例子：父母是孩子的第一任老师（不是教他具体知识的老师，应该是做人的老师，人格的老师，能力的老师，健康的老师。） • 第二个例子：母亲天天唠叨，父亲犯横，孩子强忍着

10. 第二大误区： 家庭教育中随意性太大，计划性太差 很多家长教育孩子，想怎么说就怎么说，顺口就批评了，顺口就要求了，而且平常对孩子的教育没有计划行为。

11. 关于这个问题，我的一点建议： 1、第一个依据：自己孩子的个性特点及优缺点，一个孩子一个样，这是你制定家庭教育计划的一个依据。 家长切记 “ 您的孩子是世界上独一无二的作品”

12. 2、第二个依据：同龄孩子的年龄特点 • 比如初二孩子处在青春初期，这时候年龄特点很明显，容易受别人的心理暗示。你看全国统计，离家出走，离校出走最多的是初中的，其中最多的是初一后半学期和初二的，为什么呢？因为初二这个年龄特点叫第二次心理断乳期。

13. 第三大误区： 口头说教多， 多渠道渗透教育少 口头说教多，实际上言教多； 多渠道渗透教育少，就是境教、身教渗透教育少

14. “言教”要以表扬激励为主， 批评为辅。

15. 身教：1、积极向上（影响孩子精神面貌） 2、勤奋刻苦（勤劳的父母孩子易成 才） 3、求知善思（做一个爱动脑的家长①家长的思维方式 ②家长求知态度和求知表现 ③家庭书架 ④相对固定的学习时间、空间和安静的学习环境）

16. 4、文明友善（良好的人际环境——心理氛围，家庭和睦，“好的关系胜过许多教育”）4、文明友善（良好的人际环境——心理氛围，家庭和睦，“好的关系胜过许多教育”） 5、民主乐观 ● 家长提供孩子精神力量是非常重要的。

17. 境教： 首先是精神环境，良好的文化氛 围，心理氛围。 你这家庭文化氛围要好，心理氛围要好；人际关系，物质环境，是不是大方质朴，适合孩子身心健康发展，过于奢华不利于孩子成长。

18. 实际上在家庭教育当中，应该是身教重于言教，境教也非常重要，言教只是其中一部分。现在我们很多家长，把这颠倒了，言教第一，批评第一，数落孩子第一，训斥孩子第一，老是这样，他以为这孩子就学好了，其实这是误区。实际上在家庭教育当中，应该是身教重于言教，境教也非常重要，言教只是其中一部分。现在我们很多家长，把这颠倒了，言教第一，批评第一，数落孩子第一，训斥孩子第一，老是这样，他以为这孩子就学好了，其实这是误区。 • 还有一个特点，老爱横着比，拿别人孩子的优点比自己孩子的缺点，挫伤孩子的自信心。

19. 第四个误区: 家庭教育中成人化要求多， 忽视孩子特点 在家庭教育当中，成人化要求太多，好多要求大人都做不到，却要求孩子做到。

20. 比如：小学低年级的孩子能集中精力就15分钟，初中孩子也就30分钟左右。每个孩子都有一个控制的度，他能控制自己的时间靠意志，多长时间有个度，跟高中大学不一样，再加上每个孩子本身情况还不一样，所以家长不要忽视孩子的特点，当然注意力可以培养。比如：小学低年级的孩子能集中精力就15分钟，初中孩子也就30分钟左右。每个孩子都有一个控制的度，他能控制自己的时间靠意志，多长时间有个度，跟高中大学不一样，再加上每个孩子本身情况还不一样，所以家长不要忽视孩子的特点，当然注意力可以培养。

21. 第五大误区： 家庭教育中长辈教育不一致的现象明显 • 不一致的表现有父母教育不一致，有父母与祖辈教育不一致。 • 为什么不一致？原因是个人经历、素养不同，教育思想观念不一致，教育方式、方法不一致，就引起矛盾了。

22. 那么有不同意见怎么办？ • 我有一个对策，建议长辈要共同学习家庭教育的科学知识，一起来学，应该有定期不定期的家庭会议，讨论孩子的教育发展问题，可以邀请孩子参加，发表意见。 （特别注意：长辈不应在孩子面前互相指责，有不同意见可以求同存异，原则性问题达成共识。）

23. 第六大误区： 家庭教育当中劳动教育太薄弱 • 过去我们常讲，劳动创造人类，劳动是立身之本，劳动创造世界，我们可以想一想，我们现在孩子劳动状况如何，愿意不愿意劳动，会不会劳动。

24. 一项调查统计，美国小学生平均日劳动72分钟，中国小学生平均日劳动12分钟，不是说劳动我们不需要了，是我们整个环境和我们习惯造成了这种结果，尤其是当今的升学压力。一项调查统计，美国小学生平均日劳动72分钟，中国小学生平均日劳动12分钟，不是说劳动我们不需要了，是我们整个环境和我们习惯造成了这种结果，尤其是当今的升学压力。

25. 德国有个省把让孩子劳动写入法律，六岁以前可以不劳动，从六岁开始，先学擦皮鞋，擦自己的，擦家长的，到十几岁，初二年龄，他得会挖树坑，挖篱笆坑，挖篱笆墙，这些都有具体内容，如果到这阶段，你没有让他劳动，那么孩子可以写状子状告父母违法。德国有个省把让孩子劳动写入法律，六岁以前可以不劳动，从六岁开始，先学擦皮鞋，擦自己的，擦家长的，到十几岁，初二年龄，他得会挖树坑，挖篱笆坑，挖篱笆墙，这些都有具体内容，如果到这阶段，你没有让他劳动，那么孩子可以写状子状告父母违法。

26. 第七大误区： 家庭教育中忽视心理健康教育 • 我看了很多的数据都说，中小学生当中，有15%到20%存在不同程度的心理健康问题，这个心理不健康不一定造成心理疾病，但是他心理不健康会影响孩子的方方面面，我们有时候家长往往把心理问题、是非问题、道德问题混为一谈，其实不是一回事。

27. 关注孩子的心理健康 • 只有优异的成绩，却不懂得与人交往， 是个寂寞的人； • 只有过人的智商，却不懂得控制情绪， 是个危险的人； • 只有超人的推理，却不了解自己， 是个迷惘的人； • 心理健康教育教你做一个快乐的人， 健康的人，自知的人。

28. 怎样关注孩子的心理健康？ • 要了解孩子的心理发展过程，多与孩子沟通、交流，即“亲子交流”。

29. 怎样进行亲子交流？ • （1）营造谈话气氛 • （2）抓住机会 • （3）充分孩子尊重和信任 • （4）讲究沟通的方法（耐心倾听）

30. 1、懂得感恩： 感恩父母，感恩师长，感恩天下 所有的人 生活在感恩的世界里 • 感谢伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； • 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识； • 感谢鞭打你的人，因为他消除了你的业障； • 感谢遗弃你的人，因为他教导了你的自应力； • 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力； • 感谢斥责你的人，因为他助长了你的定慧。 （摘自《净空说法》）

31. 2、学会吃苦，永不言弃： 名人激励 美国前总统林肯有句名言：“成功是屡遭挫折而热情不减。” • 永不退缩的林肯总统

32. 坚持到底的最佳实例之一： 亚伯拉罕·林肯 • 生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫折，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。 好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。

33. 以下是林肯进驻白宫前的简历： • 1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。 • 1818年，母亲去世。 • 1831年，经商失败。 • 1832年，竞选州议员——但落选了！ • 1832年，工作也丢了——想就读法学院，但进不去。 • 1833年，向朋友借钱经商，但年底就破产了，接下来他花了16年，才把债还清。 • 1834年，再次竞选州议员——赢了！

34. 1835年，订婚后即将结婚时，未婚妻却死了， 因此他的心也碎了！ • 1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。 • 1838年，争取成为州议员的发言人——没有成 功。 • 1840年，争取成为选举人了——失败了！ • 1843年，参加国会大选——落选了！ • 1846年，再次参加国会大选——这次当选了！ 前往华盛顿特区，表现可圈可点。 • 1848年，寻求国会议员连任——失败了！ • 1849年，想在自己的州内担任土地局长的工作 ——被拒绝了！

35. 1854年，竞选美国参议员——落选了！ • 1856年，在共和党的全国代表大会上争取副总统的提名——得票不到一百张。 • 1858年，再度竞选美国参议员——再度落败。 • 1860年，当选美国总统。 • 名著阅读：《平凡的世界》（路遥） 《老人与海》（海明威）

36. 3、明确目标：人生三盏灯 第一盏灯：志存高远！ 人的一生中，目标求上，你可能居中；目标求中，你有可能居下；目标求下，你必定不入流。所以，在人生起步的时候，立志必须高远。要学雄鹰展翅高飞，不效燕雀安于栖。

37. 第二盏灯：把握当下！ 昨日如流水，一去不回头，对过去空流泪、徒悲伤，不但于事无补，反而会消沉了意志、浪费为精力。而不可及的明日，太空洞缥缈、不可捉摸。正确的方法就是关注现在，把握当下。

38. 第三盏灯：永不气馁！ 人的一生中，有许多无法预料的苦难悲伤，就宛如层层乌云、扑天盖地压来。如果就表面看来，它们十分强大，势不可挡，但这一节并不可怕。而最可怕的是人的颓靡不振。这正是许多人失败的真正原因。一个人的一生中，无论你从事何种职业，面对何种机遇，只要你永不气馁，就一定会在成功的那一天。

39. 4、阳光心态： • “只有自己心里有阳光，才能把阳光播撒到别人心里去。”

40. 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了现实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制别人，但你可以把握自己； 你不可预知明天，但你可以把握今天； 你不可能样样顺利，但你可以事事尽心， 你不可能左右天气，但你可以改变心情； 你不可能选择容貌，但你可以展现笑容。 换一副 “眼镜”看世界，我们就可以少些 忧愁与烦恼，多些开心与快乐！

41. 优秀学生的研究特征1——学习型家庭 • （1）物理环境——整洁、干净、安静（通风） • （2）文化氛围——尊重知识、热爱学习 • （3）精神环境——家长理想、人生目标、敬业态度 • 优秀学生的研究特征2——欣赏老师（热爱） • （1）欣赏老师优点 • （2）学习老师智慧 • （3）包容老师不足 • （4）遗忘（忽略）老师缺陷 • 让孩子学会与老师相处、交往

42. 优秀学生的研究特征3——家校合作 • （1）孩子是谁的？ • （2）谁是孩子的监护人？ • （3）谁将伴随孩子的一生？ • （4）谁是孩子良好一生的受益者？ • 家长应该掌握与学校沟通的艺术，这是学习型家长的重要特征！ • 家长对学校、班主任、老师要有感恩之心！

43. 优秀学生的研究特征4——同学融洽 （1）善待他人：有爱心的孩子总能得到别人在生活、学习上的帮助。 （2）赏识同学：孩子应该看到别人的优点，并表扬别人。 （3）同学资源：他们的优点是你前进的坐标，现在与未来你都能收益无数。 • 与同学友善往来是每个孩子快乐的要求。 • 状元70%是班干，他们与同学相处融洽。

44. 第八大误区： 家庭教育中四重四轻的现象 • 四重四轻指的是： 重智育，轻德育； 重知识，轻能力； 重文凭，轻素质； 重成长，轻成人。

45. 按照现在社会要求来讲，应该是人 格，加知识，加能力，加健康等于贡献， 加财富，那么人格是打头的，这是素质 的核心；人格不良什么都谈不上，所以 从小人格培养非常重要，家长又最能起 作用。 你看这四项人格、知识、能力、健 康，家长最能起作用的是人格、能力、健 康。

46. 理想的父母 1、把孩子的人格健全、道德完善放在首位 2、让孩子轻松、自由、愉快成长 3、善于挖掘孩子的潜能，培养孩子特长 4、以平等身份对待孩子 5、能以身作则、一诺千金 6、永不对孩子失望，决不使用侮辱性批评 7、善于学习，具有教育理性和自觉性 8、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育

47. 做一个自己快乐并给孩子带来 快乐的人！ • 为了孩子，让我们翘起我们的 大拇指！ • 为了孩子，让我们做一个理想的 父母！

48. 谢谢大家！