AcademicWriting 08

1. AcademicWriting08 Avoiding Plagiarism - RatnaCahayaRina -

2. Plagiarisme • Penulissengajaatautidaksengajamengambilkalimatatauideorang lain dalamtulisannya, tanpamenulissumbernya. • Penulismemparafraseataumengambil (sebagianataukeseluruhan) teksataupernyataantanpamenulissumbernyadenganbenar. • Penulismembuatdaftarpustakaataudaftarreferensi, tetapitidakmemasukkansumber yang adadalamfootnote, endnote, citation.

3. Plagiarisme • Plagiarismeadalahkejahatanakademikdengansanksi yang serius. Melakukanplagiarismesatuparagrafatauseluruhkarya, sanksi yang diberikansama. • Penulisdikatakanmelakukanplagiarismetidakhanyaketikaiamengambilide/kalimatdaribukuataupenelitianorang lain tanpamenyebutkansumbernyadenganbaik, tetapijugaketikaiamengambilide/kalimatdariinternet.

4. MemperkuatArgumen • Beberapacaraberikutadalahuntukmemperkuatargumendenganmenggunakansumber yang relevan: • Summarization (merangkum) Mempersingkatideutamaatauhalamandariseluruhbuku yang telahkitabaca. Saatmerangkum, pastikanmaknanyatidakmenyimpangdariteksasli, danlakukan: • PastikanpembacatahubagianawalhasilrangkumanAnda(lihattabel 1) • Gunakan footnote atau parenthetical reference diakhirrangkuman(lihatContoh 1)

5. MemperkuatArgumen • Paraphrasing Mengungkapkanulangtulisan/ideorang lain dengankalimatsendiri. • PastikanpembacatahubagianawalhasilparafraseAnda (lihattabel 1) • Gunakan footnote atau parenthetical reference diakhirparafrase (lihatContoh 1) • Kutipanlangsung Kutipanlangsungsebaiknyatidakterlalubanyakdigunakan agar tidakmerusaksusunantulisanAnda. • Gunakantandakutipan (“) • Beriinformasimengenaisumberkutipandiawalatauakhirkalimat • Gunakan footnote atau parenthetical reference diakhirparafrase (lihatContoh 1)

6. Tabel 1

7. Contoh 1: Mengutipdari 3 sumber Plagiarismedalamabad 21th: "SebuahFenomenamarjinal" atau Catalyst Krisisdi Academia? Sejak 2540s, parasarjanatelahmenjelajahifenomenaabad ke-21 tentangplagiarisme. Kontribusi Aviv Levine dan Connie Pulaski untukTriwulananSejarahkritistelahmemeriksaberbagaiaspekdaristudibaru-baruinitentangbukupanjang Mei Yunmengenaipenurunanakademisi Barat diabadke 21. BerseberangandenganproposisiYunbahwakurangnyadanapenelitiandanrendahnyamotivasiresultandaripeneliti-tidakplagiarisme-bertanggungjawabuntukabadstagnasidiakademisi, Levine menyatakanbahwaYuntelahmengabaikanmenggunakan scan antiplagiarismmutakhir yang memungkinkankitauntukmenentukanpersentaseaslidanmenjiplakkaryadalampublikasi. Berdasarkanhasil scan tersebut, Levine menjelaskanbahwadenganmunculnyaparaulama internet mulaisalingmendekatkanpekerjaansatusama lain dalamskalamassal (23-24). IajugamenunjukkanbahwaklaimYuntentang "faktorekonomidibalikruntuhnyapenelitian" harusmemenuhisyaratdenganmempelajariberbagaikasusdiseluruhdisiplinilmu, karenatidaksemuarisetmahal (37). Esai Pulaski, padagilirannya, menginterogasiteoriYuntentangkorelasiantarapenurunan moral yang umumdimasyarakat Barat 500 tahun yang laludanapa yang diaanggapfenomenamarjinalplagiarisme. Pulaski mencatatbahwaYungagalmendokumentasikandenganmemadaitentangpenurunan moral yang seharusnya (49). Eseiinimenyatakanbahwaplagiarismetidakbertanggungjawabatasmunculnya Abad Kegelapandalampenelitian Barat.

8. Contoh 1 CITATION Levine, Aviv. "Plagiarism and The Dark Ages." Historical Quarterly 629.4 (Winter 2552): 20-39. Pulaski, Connie. "Reflections on Mei Yun’s The Dark Ages." Historical Quarterly 629.4 (Winter 2552): 40-57. Yun, Mei. The Dark Ages: Exploring the Century of Stagnation in Western Academia. New York: New Scholar Press, 2551.

9. Contoh Plagiarisme Teks asli: World problems such as poverty, pollution, war, and hunger are inherent in the current system of world order based on nation-states and economic competition. They can be solved if people know and understand one another on a global, grass-roots basis. By developing people-to-people linkages irrespective of national borders, we can start to ameliorate global tensions and inequalities. Diambil dari hal 23 artikel William Ellis berjudul “Culture in Transition” Plagiat 1: William Ellis asserts that world problems such as poverty, pollution, war, and hunger are inherent in the current system of world order based on nation-states and economic competition (23).  Sumber disebutkan, namun seakan-akan teks ini adalah parafrase, padahal kutipan langsung

10. Contoh Plagiarisme Plagiat 2: William Ellis asserts that world problems such as poverty, pollution, war, and hunger are inherent in the “current system of world order based on nation-states and economic competition” (23). • Kalimat pertama masih kutipan langsung. Semua yang menggunakan kutipan langsung, berada dalam tanda kutip. Plagiat 3: Global tensions and inequities can be solved if people begin to help one another on a grass-roots basis, moving beyond the current world order of economic competition (Ellis 23).  Urutan diubah, tetapi menggunakan teks yang sama.

11. Contoh Plagiarisme Plagiat 4: Economic competition is at the basis of many of the world’s problems. Only by seeing ourselves as a single human family without the separation of national boundaries can we begin to erase the world’s tensions. Kalimat diparafrasekan, tetapi tidak menuliskan sumber sehingga terkesan kalimat adalah ide asli penulis. Plagiat 5: Economic competition is at the basis of many of the world’s problems (Ellis 23). Only by seeing ourselves as a single family without the separation of national boundaries can we begin to erase the world’s tensions.  Kalimat sama seperti di atas, tetapi kalimat pertama diimbuhi sumber. Kalimat kedua masih parafrase, tetapi tidak diberi keterangan sumber.

12. Contoh Plagiarisme Argumen yang dapat diterima: William Ellis argues that global problems are often the result of exploitation inherent in economic competition. He contends that ‘grass-roots. . . people-to people linkages irrespective of national borders” can do much to ease global tensions (23). This version represents one acceptable way of using the sources material.

13. Terimakasih!