研修方案解读与班级门户建设

1. 研修方案解读与班级门户建设 主讲人：中国教师研修网 冬雪 2010年4月

2. 主要内容 • 研修方案解读 • 班级门户建设

3. 研修方案解读

4. 研修目标 • 1. 强化幼儿园园长安全意识，提升规范管理能力。 • 2. 提升幼儿园园长的专业水平，加强课程领导力。 • 3. 丰富幼儿园园长的文化底蕴，提高文化修养。 • 4. 反思幼儿园管理中的问题与不足，提出具体改进措施，制定可行的改进方案。

5. 研修原则 • 突出实效性 • 针对幼儿园管理及幼儿园园长专业成长过程中遇到的突出问题，有针对性地设计培训课程，由国内名师和精英园长相结合组成授课专家团队，拓展理论视野，引导实践改进，使参训人员能学以致用、以学促变，切实提高其认识水平和管理能力。

6. 研修原则 • 注重灵活性 • 根据当地实际情况，选择分散学习和集中学习，自主学习和协作学习相结合的学习方式。 • 确保持续性 • 培训过程中注意问题解决，培训结束后坚持跟踪服务，以中国校长研修网为依托，为学员搭建交流与合作学习的长久性平台。

7. 研修组织管理 • 本次研修由淄博市教育局教师教育办公室和中国教师研修网联合主办。 • 职责如下： • 淄博市教师教育办公室负责培训的报名、组班等学籍管理工作；学员出勤、集中研讨、视频答疑活动等学情掌握和督促；开班、结业仪式的组织落实；学员结业证书与评优证书的发放等工作。 • 中国教师研修网负责远程研修的组织实施、课程开发与技术支持服务。远程研修项目实施办公室（以下简称实施办公室）设在中国教师研修网。

8. 工作人员职责 • 指导教师：由当地负责干训的教师或优秀校长担任。 • 职责：负责本地的培训指导。 • 1.在线阅读及点评学员的作业, 并在培训平台向项目办推荐优秀作业。 • 2.发起和指导学员参加班级研讨和网上在线视频研讨。 • 3.及时发现、梳理学员学习中的问题，对本班学员进行指导、答疑；并将共性问题、遗留问题以邮件方式提交给项目办邮箱。 • 4.与班主任一同发现、推荐本班活跃学员，调动本班学员学习积极性。 • 5.配合班主任做好本班学习简报的编辑工作、评优工作和总结撰写工作。

9. 工作人员职责 • 班主任：由地（市）、县（市）干部培训机构负责人或教师担任。 • 职责：负责本班班级管理。 • 1.负责本班学员日常学习管理等班务工作。 • 2.负责开班仪式及其他集中学习日网上网下活动的组织与协调等工作。 • 3.负责本班学员的考勤、评价和管理。 • 4.编辑本班培训简报，简报内容为培训进展、问题梳理、优秀作业、情况反映、培训感言，每两周一期。评定学员培训成绩，做好本地培训工作总结。 • 5.汇总学员学习成绩并报送研修网项目办。 • 6.做好培训的评优及工作总结。（评优三方面人员：优秀学员、优秀指导教师、优秀班主任，具体条件可看网上文本）

10. 工作人员职责 • 技术支持人员 • 职责：负责开班典礼、集中答疑、班级视频研讨、结业式等培训全过程的技术支持，与总项目组技术支持部联络协调。

11. 培训管理服务 • 研修网项目实施办公室将成立由技术人员、教务人员、客服人员组成的项目团队，形成有力的培训平台保障、24小时客服值班、实时教务跟进管理，为培训提供全力服务、全程服务、全方位服务，确保培训实效。

12. 培训工作安排 • 本期研修时间：2010年4月16日至2010年7月15 日。 • 第一阶段为课程集中学习阶段，自2010年 4月16日至 6月25日，完成100学时的网上集中研修。 • 第二阶段为实践研修阶段，时间从集中研修完成至7月15日。 • 培训者培训 • 2010年4月15日下午，由中国教师研修网通过视频会议方式对项目领导小组办公室成员、班级指导教师与班主任进行远程学习平台及各项职责培训。

13. 培训工作安排 • 学员预学习 • 2010年4月16日－18日，班主任指导学员如何使用中国教师研修网培训平台，预览培训课程、网上班级，了解考核标准和方法等；中国教师研修网于4月16日全天安排网上操作的在线答疑。 • 开班典礼 • 2010年4月16日在淄博举行开班典礼。

14. 培训工作安排 • 集中学习阶段 • 2010年4月16日－6月25日，期间研修网项目组将安排三次集中答疑，四次学情通报会，将集中学习与分散学习有效结合。 • 实践研修阶段 • 2010年6月26日－7月15日，学员结合所学内容及本园实际完成一篇管理改进方案总结作业及进行本园三人行门户建设。 • 结业考评阶段 • 7月28日结业仪式，7月15日至7月25日为总结评估阶段。

15. 培训管理和考核要求 • 培训考核原则 • 网上自学与班级研讨相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与班级和各种研讨交流活动； • 过程性与终结性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个模块学完之后，作业完成的情况； • 合格评价与激励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行评价，也要依据制定的评优标准进行评价。

16. 培训管理和考核要求 • 培训考核办法 • 考核采用百分制，网上自学时间占40分，模块作业及总结作业共占45分，互动研讨和幼儿园门户建设占15分，考核达60分且按时上交结业作业者，准予结业。详细考核内容如下表。

17. 培训的可持续发展 • 1.培训资源将在培训结束后的三个月内继续挂在中国教师研修网校长频道网页上，供园长学习。 • 2.将在中国教师研修网校长频道不断更新学习资源，并介绍各地幼儿园规范管理和安全管理、教育的成功经验。 • 3.长期在中国教师研修网校长频道开通主题论坛，解答园长、教师学习中遇到的困惑和疑难。

18. 研修考核办法 • 网上自学时间：包括观看视频课程、PPT、文本资料等课程页面资源的学习时间，完成100学时（100学时×45分钟＝4500分钟，含必修78学时、选修22学时）为满分。权重40% • 作业：每学习完一个模块完成一份模块作业（每份作业不低于600字），最后完成一篇总结作业（不低于800字），每篇计7分。 • 另外，必须在所完成的模块作业中自荐一篇给指导教师批阅，审核通过计5分，评为班级优秀计10分。权重45% • 参加互动交流：在课程研讨区、留言区发帖跟帖不少于10条（5分）；参加班级视频在线研讨或班级沙龙在线研讨和集中答疑（5分）；幼儿园门户建设（5分）权重15%

19. 评优条件 • 优秀学员评选条件 • 1．克服工学矛盾，合理安排时间，积极参加网上学习，按规定完成必修、选修课程，学习时间达6000分钟。 • 2. 学风扎实，能保质保量地独立完成作业，至少有1次作业被指导教师评为班级优秀、班级推荐或被推荐到培训首页。 • 3. 按考核方案要求进行网上交流，在课程研讨区、班级沙龙留言区跟帖（留言）不少于25条。 • 4．积极参加在线答疑、班级活动，发起班级沙龙话题不少于5条。 • 5．学用结合较好，学习过程中撰写研修日志不少于5篇，并至少有6条资源传至网上班级的班级资源区。 • 6.积极参与本园三人行门户建设。

20. 优秀指导教师评选条件 • 优秀指导教师评选将结合指导教师个人学习情况及班级研修指导情况进行综合评定，采用指导教师学习成绩及所负责班级研修数据统计综合排名的遴选方式，指导教师须符合以下条件： • 1. 积极学习研修，在本班起到很好的学习示范作用。 • 2. 认真负责的阅读批改每一位学员的自荐作业。 • 3．对学员研修进行有效指导，及时解答学员的疑难问题。 • 4. 所指导的班级参加在线视频和班级研讨活跃。 • 5．所带班级90%学员能完成规定学时和作业。 • 6．所带班级被选登到首页面的优秀作业、研修日志、精彩资源等一篇以上。 • 7．综合各方信息（班级门户、QQ群活跃等），项目办公室认为培训组织好的。

21. 优秀班主任评选条件 • 优秀班主任评选将结合班主任个人学习情况及班级管理指导情况进行综合评定，采用班主任学习成绩及所负责班级研修数据统计综合排名的遴选方式，班主任须符合以下条件： • 1. 积极学习研修，在本班起到很好的学习示范作用。 • 2．所管理的班级在线学习率、作业完成率在90%以上。3. 所管理的班级参加所有视频会议等网上网下等学习活动积极踊跃。 • 4．培训期间编制班级简报至少两份。 • 5．能按时提交班级工作总结。 • 6．能客观公正的评定学员成绩。

22. 班级门户建设

23. 班级门户建设 • 班级沙龙 • 话题有聚焦性 • 跟帖有群众性 • 资源有生成性 • 思考有启发性

24. 班级门户建设 • 班级沙龙 • 应注意的问题： • 空白 • 性质改变 • 一人作文 • 有话题，无跟帖

25. 班级门户建设 • 班级资源 • 丰富多样 • 贴近实际 • 借鉴价值 • 不断更新

26. 班级门户建设 班级资源 应注意的问题 空白 无本地内容 种类不够

27. 班级门户建设 班级动态 • 告知性 • 动态性 • 本土性 • 规定性动作的体现 • 自选性动作的特点

28. 班级门户建设 班级动态 应注意的问题 空白 未体现班级活动

29. 班级门户建设 • 班级简报 • 内容充实 • 文图并茂 • 多方反映 • 点面结合

30. 班级门户建设 • 班级简报 • 应注意的问题 • 有文无图 • 多图少文 • 种类欠缺 • 点面不顾

31. 班级门户建设 • 培训公告 • 告知性 • 时间性 • 关联性 • 调动性

32. 班级门户建设 • 培训公告 • 应注意的问题 • 不要空白 • 要体现及时性

33. 感谢您的聆听期待您的建议