Download
pembelajaran persen perbandingan dan skala n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala PowerPoint Presentation
Download Presentation
Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala

Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala

1169 Views Download Presentation
Download Presentation

Pembelajaran Persen , Perbandingan dan Skala

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PembelajaranPersen, PerbandingandanSkala

  2. Kelompok • IrvianiHelma Tama 1001100176 • UripSutrimo1001100195 • YuliaTri Astuti 1001100157 • LusiDwi R 1001100175

  3. PembelajaranPersen • Dalampembelajaranpersen yang harusdilakukanadalah : • pengenalanapaitupersendengancara a. pemberianmasalah. Masalah: Satutahun yang lalupak Budi menyimpanuangnyasebesarRp.10.000.000,00 (sepuluhjuta rupiah) di sebuah bank. Pihakbank memberikanbungasebesar 1% untuksetiapbulannya. Jikasejakiamenyimpanuangitupak Budi tidakpernahmengambiluangnya, berapauangpak Budi yang di bank itusekarang?

  4. b. guru dapatmengawalipembahasandenganmenanyakanistilahpersenkepadaparasiswa. Misalnya, “siapa yang pernahmendengar kata persen? c. Setelahmunculbeberapapendapattentangpersendari, kemudian guru memperkenalkanpenulisanpersendanartipersendenganmenggunakantabel

  5. Tanyakankepadaparasiswa, berapabanyakkotakperratusan yang berwarnagelap. Diharapkanparasiswamenjawab 1 buah. Kemudianjelaskanbahwakarenaada 1 kotak yang diarsirdari 100 kotak yang tersedia, kitadapatmengatakanbahwadari 100 kotakitu, kotak yang diarsiradalah 1/100-nya, atau 0,01 dariseluruhkotak, danjikaditulisdenganpersenadalah 1%. Dengan kata lain, 1% = 0,01.Tekankan kepadaparasiswabahwa 1% = 0,01

  6. Dan untukmelatihmencarikesetaraanbilangandalambentukpersendenganbilanganrasionaltidaknegatif, parasiswaperludiberibeberapasoalsebagaiberikut: 1. Tulislahbilangan-bilanganberikutinisebagaibilangan yang memuatpersen! • 0,003 e) 1 • 0,3 f) 3/4 • 1,2 g) 2/3 • 0,00024 h) 2 1/7

  7. Penjumlahanataupengurangan yang melibatkanpersen • Pemberiancerita • Denganmenggunakanpengalamanpadapenjumlahanbilanganbulatataubilanganpecahan, diharapkananakmenjawab 4 %, karena 2 % + 2 % = 4 %. “Pak Ahmad danpakBadrunadalahperantarajual-belitanah. Padasuatuhari merekaberhasilmenjualkantanahpakCandrakepadapak Danu. Pak Ahmad memperolehkomisi (upah) daripakCandrasebesar 2 % darihargajualtanah. Begitu pula denganpakBadrun, iajugamemperolehkomisidaripakCandra sebesar 2 %. Berapapersenjumlahkomisi yang diberikanolehpakCandra kepadapak Ahmad danpakBadrun?”

  8. Tentangperkalianbilanganrasionaltidak negative denganbilangan yang memuatpersen • Pertamaajukanmasalah yang berkaitandengankehidupannyata • Merubahdulubilangan yang memuatpersenitumenjadibilanganbulatataubilanganpecahan. • Setelahmemahamiperkalianbilangan yang memuatpersendenganbilanganrasionaltidaknegatif, ajukanlahsoalceritasederhanadanmintasiswauntukmenyelesaikannya.

  9. Untukmelatihkemampuanpemecahanmasalahparasiswatentangpersen, • Berikansoal-soal yang dapatdikategorikansebagaipemecahanmasalah • Berikanpenyelesaiansoalnya/ masalahnya

  10. PembelajaranPerbandingan Perbandinganseringmunculdalamkehidupansehari-hari. Misalnya,Amiradalahsiswa paling tinggidikelasnya. Artinya, Amir adalahsiswa paling tinggidibandingdenganteman-temanya di kelas Untukmenjelaskanperbandingankepadaanak-anak (siswa SD) • kitadapatmenggunakanalat-alatperagasederhana, sepertibenangataukancing • Berikanparasiswasoalsederhanatentangperbandingan

  11. Perhatikanbagaimanaparasiswamenjawabsoalinidanbimbinglahseperlunyajikaanak-anakmengalamikesulitan.Perhatikanbagaimanaparasiswamenjawabsoalinidanbimbinglahseperlunyajikaanak-anakmengalamikesulitan. • Mintalahsiswamemperhatikankembalisoal yang pernahmerekaterimadanmenuliskanperbandingan-perbandingannyadenganmenggunakanlambang • Tanyakankepadaparasiswaapakahjawaban a danjawaban b ituekuivalenSampaikankepadaparasiswabahwa “Duabuahperbandingan yang ekuivalenmembentuksebuahproporsi”

  12. Mintalahparasiswamenyelesaiakansoal Jikaterdapat 3 buahkalkulatoruntuksetiap 4 orang siswa di sebuahSekolahDasar, berapabanyakkalkulatordibutuhkanuntuk 44 orang siswa? • Bimbinglahseperlunyajikamerekamengalamikesulitandalammenyelesaikannya

  13. PembelajaranSkala • Untukmembangunpemahamansiswatentangskala, pertama-tama berikanmerekasebuahsoal yang berkenaandenganmembuatdenah. • Sebelumdenahdibuat, di sinisiswadituntutuntukmampumenyetarakanm kedalamsatuancm • Siswamerekadapatmenggambardenahtersebut

  14. Sampaikankepadaparasiswabahwakalimat yang menyatakan, “1 cm padagambardenahmenunjukkan 1.000 cm padabidangtanahsebenarnya” disebutdengandenahitumempunyai “skala 1 : 1.000” • Setelahparasiswamemahamiartidariskala, mintalahmerekamenyelesaikansoalsoal yang berkenaandengandenah

  15. Untukmeningkatkankemampuanandadalampemecahammasalahkhususnya yang berkaitandenganmateriperbandingandanskala • Dan mampumemecahkanmasalahdenganberbagaicara