slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง PowerPoint Presentation
Download Presentation
การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 14

การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง - PowerPoint PPT Presentation


  • 98 Views
  • Uploaded on

การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. สุธาสินี ศรีวิชัย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราช ภัฎ เชียงราย. การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. หลักการและแนวคิด

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง' - joan-barr


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

สุธาสินี ศรีวิชัย

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย

slide2

การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

หลักการและแนวคิด

เป้าหมายของการจัดการศึกษาจะต้องมุ่งสร้างสรรค์สังคมให้มีลักษณะที่เอื้อต่อกาพัฒนาประเทศชาติโดยรวม มุ่งสร้าง “คน” หรือ “ผู้เรียน” ซึ่งเป็นผลผิตโดยตรง ให้มีคุณลักษณะ มีศักยภาพ และความสามารถที่จะพัฒนาตนเองและสังคมไปสู่ความสำเร็จได้

slide3

1. ความเป็นมาของแนวคิด

Carl R.Rogersคือ ผู้คิดค้นและใช้คำว่า “เด็กเป็นศูนย์กลาง” Child-centredเป็นครั้แรก

ในวิธีการนี้ ผู้เรียนจะได้รับการส่งเสริมให้มีความรับผิดชอบและมีส่วนร่วมเต็มที่ต่อการเรียนรู้ของตน

slide4

ลักษณะความแตกต่างของการจัดกระบวนการเรียนรู้ลักษณะความแตกต่างของการจัดกระบวนการเรียนรู้

ประเด็น

การเรียนรู้แบบเดิม

การเรียนรู้แบบใหม่

1. หน่วยการเรียนรู้

2. จุดเน้น

3. การพัฒนาประสบการณ์

4. บทบาทผู้เรียน

5. บทบาทของครู

6. การสื่อสาร

7. บรรยายกาศ

8. วิธีการเรียนรู้

9. ผู้รับผิดชอบต่อผลการเรียน

10. ผู้ได้รับการตอบสนองความต้องการ

11. การถ่ายโอนการเรียนรู้ไปสู่การทำงาน/ชีวิตจริง

12. การประเมิน

-คนเดียว

-เนื้อหา

-สติปัญญา

-ฟัง จด จำ สอบ ลืม

-สอน บอก บรรยาย สั่ง ประเมิน

-ทางเดียว

-เป็นทางการ ปิดกั้น ย้ำสถานภาพครู นักเรียน

-ครูตั้งโจทย์ คำถามที่ดีที่สุด

-ครู

-ครู

-น้อยและไม่แน่นอน

-เนื้อหา

-กลุ่ม/เดี่ยว

-เนื้อหา/กระบวนการ

-ร่างกาย อารมณ์ ปัญญา สังคม/รู้จักตนเอง ค่านิยม ความเชื่อ

-มีส่วนร่วม ปฏิสัมพันธ์ ค้นคว้า สรุปด้วยตนเอง กระตือรือร้น

-อำนวยความสะดวก เป็นแหล่งความรู้ สนับสนุน กระตุ้น

-สองทาง

-ไม่เป็นทางการ ผ่อนคลาย สนุก ไม่ย้ำสถานภาพ

-หาทางกระตุ้น สนับสนุนกลุ่มให้คิดคำถามที่ลึกซึ้งและหาทางตอบคำถามนั้น

-ผู้เรียนและครู

-ผู้เรียน

-มาก

-ผลงานและกระบวนการ

slide5

หลักการพื้นฐานของแนวคิด “ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

1. ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตน

2. เนื้อหาวิชามีความสำคัญและมีความหมายต่อการเรียนรู้

3. การเรียนรู้จะประสบผลสำเร็จหากผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน

4. สัมพันธภาพที่ดีระหว่างผู้เรียน

5. ครู คือ ผู้อำนวยความสะดวกและเป็นแหล่งความรู้

6. ผู้เรียนมีโอกาสเห็นตนเองในแง่มุมที่แตกต่างจากเดิม

7. การศึกษา คือ การพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนหลายๆด้านพร้อมกันไป

slide6

หลักการจัดประสบการณ์

การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

1. เป็นกระบวนการที่ควรเป็นไปอย่างมีชีวิตชีวา

2. การเรียนรู้เกิดขึ้นได้จากแหล่งต่างๆกัน

3. การเรียนรู้ที่ดีจะต้องเป็นการเรียนรู้ที่เกิดจาก

การสร้างความรู้ความเข้าใจด้วยตนเอง

4. การเรียนรู้ กระบวนการเรียนรู้มีความสำคัญ

5. การเรียนรู้ที่มีความหมายแก่ผู้เรียน

slide7

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนรูปแบที่ได้รับความสนใจ และง่ายต่อการนำไปปฏิบัติ คือ CIPPA Model ซึ่งมีรายละเอียดของรูปแบบ ดังนี้

C - Construct

I - Interaction

P - Participation

P - Process and Product

A - Application

slide8

ตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ตัวบ่งชี้การเรียนของผู้เรียน

1. ผู้เรียนมีประสบการณ์ตรงสัมพันธ์กับธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

2. ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจนพบความถนัดและวิธีการของตน

3. ผู้เรียนทำกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากกลุ่ม

4. ผู้เรียนฝึกคิดอย่างหลากหลายและสร้างสรรค์จินตนาการ

5. ผู้เรียนได้รับการเสริมแรงให้ค้นพบคำตอบ

6. ผู้เรียนได้ฝึกค้นคว้าด้วยตนเอง

7. ผู้เรียนได้เลือกทำกิจกรรมตามความสามารถ

8. ผู้เรียนฝึกตนเองให้มีวินัย

9. ผู้เรียนฝึกประเมิน ปรับปรุงตนเองและยอมรับผู้อื่น

slide9

ตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ตัวบ่งชี้การสอนของครู

1. ครูเตรียมการสอนทั้งเนื้อหาและวิธีการ

2. ครูจัดสิ่งแวดล้อมและบรรยากาศที่ปลุกเร้า

3. ครูเอาใจใส่ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

4. ครูจัดกิจกรรมและสถานการณ์

ให้ผู้เรียนได้แสดงออก

5. ครูส่งเสริมให้ผู้เรียนฝึกคิด

slide10

ตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางตัวบ่งชี้การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

ตัวบ่งชี้การสอนของครู

6. ครูส่งเสริมกิจกรรมแลกเปลี่ยนความคิดจากกลุ่ม

7. ครูใช้สื่อการสอนเพื่อฝึกการคิด

8. ครูใช้แหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายและเชื่อมโยง

ชีวิตจริง

9. ครูฝึกฝนกิริยามารยาทตามวิธีวัฒนธรรมไทย

10. ครูสังเกตและประเมินพัฒนาการของผู้เรียน

slide11

หลักการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนหลักการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน

1. เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมทั้งทางด้านร่างกาย สติปัญญา สังคม และอารมณ์

2. ยึดกลุ่มเป็นแหล่งความรู้ที่สำคัญ

3. ยึดการค้นพบด้วยตนเองเป็นวิธีการสำคัญ

4. เน้นกระบวนการ

5. เน้นการนำความรู้ไปประยุกต์ใช้หรือใช้ในชีวิตประจำวัน

slide12

รูปแบบหรือระดับของการจัดการเรียนการสอนรูปแบบหรือระดับของการจัดการเรียนการสอน

รูปแบบที่ 1

Student-centered class

ครูเตรียมเนื้อหา วัสดุ อุปกรณ์ และสื่อทั้งหมด

รูปแบบที่ 2

Learner-based teaching

ครูกระตุ้นหรือมอบหมายให้ผู้เรียนค้นคว้าข้อมูลเรื่องที่จะเรียน

รูปแบบที่ 3

Learner independence / Self-directed learning

ผู้เรียนเป็นอิสระจากชั้น สามารถศึกษาค้นคว้าจากสื่อที่จัดไว้ในศูนย์การเรียนด้วยตนเอง

slide13

บทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอนบทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอน

1. บทบาทด้านการเตรียมการสอน

1.1 การศึกษา และวิเคราะห์เรื่องที่จะสอน

1.2 การเตรียมแหล่งข้อมูล

1.3 การจัดทำแผนการสอน

1.4 การเตรียมสื่อ วัสดุอุปกรณ์

1.5 การเตรียมการวัดและประเมินผล

slide14

บทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอนบทบาทของครูในการจัดการเรียนการสอน

2. บทบาทด้านการดำเนินการ

2.1 การเป็นผู้ช่วยเหลือให้คำแนะนำปรึกษา

2.2 การเป็นผู้สนับสนุนและเสริมแรง

2.3 การเป็นผู้มีส่วนร่วมในกิจกรรม

2.4 การเป็นผู้ติดตามตรวจสอบ

2.5 การเป็นผู้ให้ข้อมูลป้อนกลับ

2.6 การเป็นผู้สร้างเสริมบรรยากาศที่อบอุ่นเป็นมิตร

3. บทบาทด้านการประเมินผล