我所理解的教育技术

1. 我所理解的教育技术 集安七中：潘英春

2. 1 2 当代教育技术发展趋势 当代教育技术的研究内容 教育技术概论

3. 当代教育技术的内容 • 一、教育技术学的研究内容 • 二、教育技术老定义与新定义的比较 • 三、教育技术新定义给我们的启示

4. 开 发 利 用 印刷出版技术 音像技术 基于计算机技术 综合技术 媒体的利用 革新技术的传播 实施并制度化 政策与法规 设 计 管 理 理 论 与 实 践 教学系统设计 新型设计 教学策略 学习者的特征 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 评 价 问题分析 参照标准的测量 形成性评价 总结性评价 教育技术学的研究内容

5. 新定义 老定义 1、教育技术只是个“过程” ，该过程包括与人学习有关的 各种因素。 1、教育技术是从设计、开发 、利用、管理和评价等5个方 面全面学习与学习资源的“理 论与实践。 2、把教育技术看作是先进技 术手段与方法的应用，而没有 把它看作是一门独立的有自身 理论体系的学科。 2、教育技术已形成了一套用 于指导优化学习过程的各种实 践活动的理论基础与方法论体 系，因而是一门独立的学科。 3、教育技术是先进技术手段与 方法应用于教育的过程，其着 眼点只是实际应用。 3、教育技术是研究如何优化学 习过程的理论与实践，因此其 着眼点是既重实际应用又重理 论研究。 4、教育技术是人类学习学习诸 因素有关的过程，既不能为教 学设计提供明确的指导思想， 也不能为教育技术的学习的发 展指明方向。 4、教育技术是关于学习过程与 学习资源的设计、开发、…… 的理论与实践，是学习新知识 和掌握新技能的认知过程。 与 教育技术 的比较

6. 教育技术新定义给我们的启示 • 对于我国电教工作者来说，既要研究媒 体的理论与应用，更要注意研究学生的学习过程及与学习过程密切相关的教学模式，这就是我们通过学习教育技术新定义所获得的最重要的启示。

7. 当代教育技术的发展趋势 发展趋势 发展趋势 网络化 多媒体化

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