Автор: учитель информатики Овчинникова Елена Владимировна

1. Выпускная экзаменационная учебно-исследовательская работа как форма проведения итоговой аттестации по информатике Автор: учитель информатики Овчинникова Елена Владимировна

2. Исследовательская деятельность учащихся — деятельность учащихся, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.

3. Формы проведения устной аттестации ЕГЭ по билетам собеседование защита реферата

4. Преимущества ВЭУИР как формы проведения итоговой аттестации • Осуществляется индивидуальный подход к личности выпускника; • Позволяет в большей степени раскрыться творческому потенциалу выпускника; • Проверка у выпускника универсального умения ставить и решать задачи; • Проверка навыка самостоятельного движения в информационных полях; • Проверка умения чётко планировать действия…

5. Основные этапы подготовки к защите ВЭУИР

6. Логическая схема научного исследования • Обоснование актуальности выбранной темы. • Анализ прочитанной литературы по выбранной теме. • Постановка цели и конкретных задач исследования. • Определение объекта и предмета исследования. • Выбор метода (методики) проведения исследования. • Описание процесса исследования. • Обсуждение результатов исследования. • Формулирование выводов и оценка полученных результатов. На последний

7. Примеры тем ВЭУИР по информатике: • «Использование роботов в быту и их влияние на уклад жизни людей», • «Использование технических средств информатизации для решения информационных задач», • «Векторный графический редактор, как средство разработки модели логотипа школы», • «Развитие компьютерной графики в процессе формирования информационного общества», • «Просмотр исторической ленты развития ЭВМ и моделирование будущего компьютера», • «Изменение представления числовой информации и исследование принципа работы двоичного калькулятора», • «Воздействие информационных ресурсов на общество», • «Использование технологий мультимедиа, как средство обучения биологии (на примере темы «Рыбы»)», • «Создание обоев школьного сайта средствами растрового графического редактора», • «Развитие компьютерных сетей в решении проблемы компьютерного неравенства».

8. Воздействие информационных ресурсов на общество Цель работы: выявить какое влияние оказывают информационные ресурсы на общество. Задачи: • определить понятия информация и информационные ресурсы; • рассмотреть виды информационных ресурсов; • исследовать, какими информационными ресурсами пользуются окружающие; • исследовать динамику количества информационных ресурсов; • исследовать, какая по объему и качеству «массовая» информация для человека полезна, а какая вредна для его здоровья. Объект: процесс информатизации. Предмет: информационные ресурсы.

9. ЗАДАНИЕ НА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ (ПРОЕКТ, РЕФЕРАТ) Учащемуся 11 «А» класса Фамилия, имя___Павлова Анжелика Тема работы (проекта, реферата) Просмотр исторической ленты развития ЭВМ и моделирование будущего компьютера. Цель работы: на основе анализа литературных источников создать собственную модель компьютера. Основные вопросы, подлежащие исследованию: Компьютер – рождение и развитие. Разработки в области моделирования компьютеров будущего. К защите представить (указать объем объяснительной записки, перечень чертежей, схем и т.д.): текст реферата – 15-20 страниц. Консультант учитель информатики Ампилогова Юлия Петровна Место выполнения работы (проекта, реферата) МОУ СОШ №32. Основная рекомендуемая литература и материалы: Острейковский В.А. Информатика: Учеб.для ВУЗов. – М.: Высш.шк., 2001. – 511 с.: ил. Практикум по информационным технологиям. / А.В. Горячев, Ю.В. Шафрин. – М.: БИНОМ ЛЗ, 2002. – 272 с. Тема рассмотрена на заседании методического объединения (протокол №2 от 16.10.2007 г.). Руководитель_________________________/Е.В.Овчинникова/ Задание получил(а) «___»__________200_г/А.В.Павлова/

10. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН выполнения реферата учащимся 11 «А» класса фамилия, имя К схеме

11. Список литературы • Бордовская Н.В. Диалектика педагогического исследования. – СПб., 2001. • Большой психологический словарь /Под ред. Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко. М., 2003. – 388 с. • Дереклеева Н.И. Научно-исследовательская работа в школе. – М.: Вербум-М, 2001. – 48 с. • Исследовательская деятельность педагога : учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / В.И.Загвязинский. – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 176 с. • Каменский А.М., Смирнова З.Ю. Внеурочные технологии как альтернативные формы образования (практическое пособие). – М.: Сентябрь, 2006. • Как корректно провести учебное исследование: от замысла к открытию / М.М.Новожилова, С.Г.Воровщиков, И.В.Таврель; Науч. Ред. Т.И.Шамова. – М.: 5 за знания, 2007. – 160 с. • Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971. - 252 с. • Макарова Т.Н. Подготовка образовательных учреждений к итоговой аттестации учащихся. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2006. – 176 с. • Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы (интернет) • О примерных билетах для сдачи экзамена по выбору выпускниками XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, осуществивших переход на профильное обучение. // Вестник Образования России. – М.: Издательство «Про-Пресс», 2007. - №3. • Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая академия наук» / автор-составитель Г.И.Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с. • Обухов А.С. Введение в психологическое исследование: метод опроса // Исследовательская работа школьников. - М.: Сентябрь, 2006. - №3. • Письмо от 31 января 2005 г. №03-85 «О возможных формах проведения аттестации выпускников» • Положение об учебно-исследовательской деятельности // Практика административной работы в школе. – М.: Сентябрь, 2007. - №3. • Ротенберг В. С., Бондаренко С. М. Мозг, обучение и здоровье. М., 1989. - 25с. • Счастная Т. Н. К вопросу о методологии научного творчества (интернет) • Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2006. - 48 с. • Савенков А.И. Исследователь. Материалы для подростков по самостоятельной исследовательской практике // Практика административной работы в школе. – М.: Сентябрь, 2004. - №5.