Réunion des directeurs Strasbourg 8

1. Réunion des directeurs Strasbourg 8 Wiwersheim, 5 avril 2013

2. Organisation du temps scolaire dans le premier degré et des activités pédagogiques complémentaires circulaire n° 2013-017 du 6-2-2013 Les activités pédagogiques complémentaires

3. Les activités pédagogiques complémentaires Les APC se mettent en place dans toutes les écoles dès la rentrée 2013.

4. Les activités pédagogiques complémentaires Les activités pédagogiques complémentaires (APC) font partie du projet d’aménagement des rythmes scolaires. • pour les écoles 2013, elles s’implantent sur le temps éducatif libéré par le raccourcissement des journées; • pour les écoles 2014, elles préfigurent l’aménagement des rythmes à venir.

5. Les activités pédagogiques complémentaires • Le décret du 24 janvier 2013 a abrogé les dispositions relatives à l'aide personnalisée. • Les activités pédagogiques complémentaires (APC) s'ajoutent aux 24 heures hebdomadaires d'enseignement sur le temps scolaire. • Elles se déroulent par groupes restreints d'élèves.

6. Les activités pédagogiques complémentaires • Elles représentent 36 heures annualisées par enseignant devant élèves • pas de temps de récréation ; • durée d’une activité : ≤1 heure par jour

7. Les activités pédagogiques complémentaires Le principe d’annualisation • Les APC étant annualisées, leur répartition hebdomadaire peut être variable. • Toujours se rappeler qu’elle doit être dans l’intérêt de l’élève : • 2 x 30 mn • 45 mn (avec rattrapage de 45 mn toutes les 3 semaines) • 1heure …

8. Les activités pédagogiques complémentaires • Elles représentent 36 heures annualisées par adjoint, devant élèves. • Pour les directeurs d’école, elles représentent : • pas de décharge : 30 heures • ¼ décharge : 27 heures • ½ décharge : 18 heures • décharge totale : 0 heure de service devant élève

9. Les activités pédagogiques complémentaires Les activités pédagogiques complémentaires permettent : • une aide aux élèves rencontrant des difficultés dans leurs apprentissages ; • une aide au travail personnel ; • la mise en œuvre d'une activité prévue par le projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT.

10. Les activités pédagogiques complémentaires Le conseil des maîtres propose l'organisation générale des APC L'IEN arrête annuellement l’organisation des APC,dans le cadre général du tableau organisant le service des enseignants du premier degré adressé par les directeurs d’école aux IEN.

11. Les activités pédagogiques complémentaires Le projet présenté précise : • l'organisation hebdomadaire des activités ; • leur répartition annuelle ; • le contenu des activités mises en œuvre.

12. Les activités pédagogiques complémentaires Les dispositions relatives à cette organisation sont présentées chaque année au conseil d'école pour être intégrées dans le projet d'école. FICHE ACTION

13. Les activités pédagogiques complémentaires Les activités pédagogiques complémentaires peuvent s'adresser à tous les élèves selon les besoins identifiés par les enseignants.

14. Les activités pédagogiques complémentaires Les communes ou les EPCI dans le territoire desquels les écoles sont situées sont tenus informés de la répartition horaire des activités pédagogiques complémentaires et des effectifs pris en charge dans chaque école.

15. Les activités pédagogiques complémentaires Trois types d’activités possibles : • aide aux élèves; • aide au travail personnel • action inscrite au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT

16. Les activités pédagogiques complémentaires L’aide aux élèves À l'école maternelle, l'aide peut être consacrée : • au renforcement de la maîtrise de la langue orale • à la découverte de l'écrit • à la mise en œuvre de jeux symboliques et de jeux à règles.

17. Les activités pédagogiques complémentaires L’aide aux élèves À l'école élémentaire, l'aide peut être consacrée à : • l'amélioration des compétences en français ou en mathématiques.

18. Les activités pédagogiques complémentaires L’aide aux élèves Recommandation : L’aide aux élèves doit être ciblée vers ceux qui ont le plus de difficultés. Les évaluations nationales serviront à déterminer qui sont les élèves les plus fragiles.

19. Les activités pédagogiques complémentaires L’aide au travail personnel L'aide au travail personnel a pour objectif de permettre à chaque élève d'acquérir une méthodologie de travail et de devenir de plus en plus autonome pour réaliser des tâches à sa portée.

20. Les activités pédagogiques complémentaires L’aide au travail personnel Recommandation : L’aide au travail personnel peut s’organiser ponctuellement, sur certaines périodes en fonction des besoins des élèves : • savoir s’organiser; • apprendre une leçon ou une récitation, préparer une dictée… ; • aider à lapréparation d’exposés en utilisant la BCD, Internet et en s’entraînant à la prestation orale • préparer l’entrée au collège

21. Les activités pédagogiques complémentaires Les actions inscrites au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT Qu’est-ce-que vous avez toujours eu envie de faire avec vos élèves sans y parvenir faute de temps ou de conditions favorables ?

22. Les activités pédagogiques complémentaires Les actions inscrites au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT Qu’est-ce-que vous avez toujours eu envie de faire avec vos élèves sans y parvenir faute de temps ou de conditions favorables ( dans le cadre du projet d’école ou du projet territorial) ?

23. Les activités pédagogiques complémentaires Les actions inscrites au projet d'école, le cas échéant en lien avec le PEDT • Théâtre, • Chorale, • Ateliers d’arts visuels, • Journal ou blog de classe, • Ateliers sportifs, • Jeux de stratégies (échecs…) • Ateliers scientifiques, • …

24. Les activités pédagogiques complémentaires Le principe d’annualisation • Pas de journée banalisée « imposée »; • Recommandation : • Contrairement à l’AP, éviter de masser les activités les mêmes jours de manière à proposer du choix aux élèves tous les jours de la semaine.

25. Les activités pédagogiques complémentaires En conclusion: Responsabilité, souplesse et inventivité. Le conseil de maîtres est responsable de l’offre APC. Les critères de validation de l’IEN reposeront sur : - la cohérence des propositions (durée, répartition,…) ; - la complémentarité des propositions (aides et activités PE); - le nombre d’élèves concernés;