Ministerio de Educación Nacional

1. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

2. Política de calidad en Colombia Referentes de calidad: Lineamientos y estándares de Competencias Competencias Básicas Logros e indicadores 1.994 Objetivos Ley general de educación Contenidos Renovación curricular Decreto 230/2002 • Definición del PEI: Referentes de calidad, • Currículo pertinente • Acuerdos pedagógicos institucionales • Evaluación cualitativa y de procesos • Currículo único, preestablecido, • centralizado en contenidos y objetivos • Evaluación cuantitativa Decreto 1860/94

3. Política de calidad Una educación de calidad es la que logra que: todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida

4. Pruebas ECAES Prueba de Estado 11° Prueba SABER 9° Prueba SABER 5° COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIAS CIUDADANAS COMPETENCIAS BÁSICAS PRIMERA INFANCIA PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNICA PROFESIONAL BÁSICA TECNOLÓGICA SECUNDARIA POSGRADOS MEDIA SUPERIOR Competencias como eje articulador FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA

5. Proceso Educativo Tiene por objetivo Significa dominar unos conocimientos básicos, unos procedimientos y actitudes para entender el mundo que nos rodea y relacionarnos con él para su transformación. Desarrollar competencias en los estudiantes Fortalecer el capital humano y el conocimiento para mejorar la competitividad

6. Ciclo de calidad • ESTÁNDARES: • Referentes de calidad • Modelos y estrategias – educación pertinente • EVALUACIÓN: • Estudiantes • Docentes • Instituciones PEI • MEJORAMIENTO: • Gestión escolar: Etnoeducación y vulnerabilidad • Desarrollo profesional de directivos y docentes • Fortalecimiento al desarrollo de competencias • POLITICA DE PERTINENCIA: • Uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación • Bilingüismo – inglés como idioma extranjero • Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo

7. Mapa de Objetivos Estratégicos Dirección de Calidad Mejorar las competencias para la vida de los estudiantes de los niveles de EPBM . Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de EPBM República de Colombia 8 Objetivos con la Comunidad Tener una comunidad crítica, activa y participativa del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Mejorar las competencias de los docentes y directivos docentes consolidando un sistema de formación que responda al “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables y comprometidas con el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. 5 6 7 Consolidar un “Sistema Nacional de Evaluación” que responda al “Modelo para el mejoramiento de Calidad” de EPBM. Acompañar y monitorear efectivamente la implementación del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM con las SE y EE. Comunicar efectivamente a la comunidad el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Objetivos Internos 2 3 4 Definir el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM que atienda las necesidades presentes y futuras del país. Objetivos de Definición 1 Normatividad: Ley 115 - 715 Revolución Educativa Plan Decenal 2019 Plan Nacional de Gobierno

8. Proyectos estratégicos 2009 Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad. Educación pertinente para la competitividad

9. Eje de política: Calidad 1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad Objetivo: Asegurar el conocimiento de los estándares básicos de competencias en todos los actores de la comunidad educativa y fortalecer en las ET la comprensión y uso de los estándares como referentes de calidad que orienten los procesos educativos del sector para desarrollar las competencias básicas en los estudiantes de Preescolar, Básica y Media.

10. 1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad • Acciones estratégicas 2009: • Orientaciones de educación artística, educación física y filosofía. • Referentes sobre la institución educativa y el docente. • Producción de material didáctico para la incorporación de los estándares

11. Eje de política: Calidad 2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados Objetivo: Fomentar la cultura de la evaluación en toda la comunidad educativa, de tal manera que autoridades del sector, estudiantes, docentes, directivos y padres de familia alcancen adecuados niveles en el conocimiento, interpretación, realización de distintos análisis, y el uso potencial de los resultados de las evaluaciones de alumnos, interna y externa, de docentes, ingreso, desempeño y competencias y de la autoevaluación institucional, que contribuya al mejoramiento de la calidad.

12. 2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados • Acciones estratégicas 2009: • Acompañamiento a la implementación del Decreto 230 • Acompañamiento a las pruebas SABER • Acompañamiento a la evaluación de ascenso

13. Eje de política: Calidad 3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes Objetivo: Mejorar la formación inicial y permanente para el fortalecimiento institucional.

14. 3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes • Acciones estratégicas 2009: • Acompañamiento integral para el fortalecimiento de las Escuelas Normales Superiores • Articulación con las facultades de educación • Acompañamiento, seguimiento y evaluación a los 80 comités de capacitación territorial y los planes de formación

15. Eje de política: Calidad 4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas Objetivo: Consolidar y promover la sostenibilidad de los programas transversales a partir del diseño, validación, ajuste y transferencia de lineamientos de política y orientaciones pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, acordes a los contextos locales y regionales.

16. 4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas • Acciones estratégicas 2009: • Proyectos para el fortalecimiento de competencias básicas y ciudadanas. • Evaluación de programas de competencias. • Conformación del portafolio de programas regionales y nacionales. • Identificación de experiencias significativas.

17. Eje de política: Calidad 5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad Objetivo: Fortalecer la capacidad de gestión de las secretarías de educación y los establecimientos educativos con un enfoque de atención inclusiva.

18. 5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad • Acciones estratégicas 2009: • Asistencia técnica a la ejecución del plan de apoyo al mejoramiento. • Acompañamiento a los establecimientos educativos de bajo logro para el uso del juego de herramientas de gestión. • Diseño, acompañamiento y seguimiento a los proyectos etnoeducativos. • Promover el uso del Sistema Integral de Gestión de Calidad Educativa.

19. Eje de política: Pertinencia 6. Educación pertinente para la competitividad Objetivo: Promover el desarrollo de competencias que aumenten la competitividad de las personas y la productividad del país, en el marco de las políticas nacionales educativas.

20. 6. Educación pertinente para la competitividad • Acciones estratégicas 2009: • Programa Nacional de Bilingüismo: • Evaluación del nivel de lengua • Programas de mejoramiento de docentes • Publicación de contenidos en ingles • Uso y apropiación de medios y tecnologías de la información y la comunicación Asistencia técnica al eje de uso y apropiación en el marco del Plan de Apoyo al Mejoramiento Desarrollo de programas de formación docente Producción de contenidos

21. 6. Educación pertinente para la competitividad • Acciones estratégicas 2009: • Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo: Gestión de la bolsa concursable para subsidios de estudiantes para la formación técnica profesional. Fomento a la articulación del ciclo de media con programas de educación superior.

22. Resultados de las Evaluaciones externas: Regionales, Nacionales e internacionales • Evaluación de desempeño docente Autoevaluación institucional • Análisis del contexto y la población atendida • Índice de inclusión • Una herramienta de gestión • que permite a las EE • Planear • Sistematizar • Hacer seguimiento • Evaluar Oportunidades de mejoramiento PLAN OPERATIVO Gestión Académica Gestión directiva Gestión de comunidad Gestión administrativa las acciones explicitas de mejoramiento de la calidad educativa PMI

23. Necesidades Referentes Condiciones PEI Resultado de evaluaciones Plan de Mejoramiento Institucional Análisis de contexto y de la región Programas y proyectos del PLAN SECTORIAL Planes : Decenal, Desarrollo, Regionales Fortalezas organizacionales de las SE • Una herramienta de gestión • que permite a las SE • Planear • Sistematizar • Hacer seguimiento • Evaluar P A M las acciones explicitas de mejoramiento de la calidad educativa PLAN DE ACCION Componentes Uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación Formación de directivos docentes y docentes Acompañamiento a las EE en su gestión escolar Permanencia y pertinencia

24. PEI AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL Fortalecimiento Institucional PMI PAM

25. Cadena de gestión del Sistema Educativo Política territorial Liderazgo del sector Dirección y organización del servicio educativo Prestación del servicio educativo Liderazgo Pedagógico Líneas de política nacionales Direccionamiento del sector Secretaria de Educación Certificadas Institución Educativa MEN Secretarias de Municipio No Certificado Apoyo a la dirección y organización del servicio educativo GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ASISTENCIA TÉCNICA Sistémica Alineada Articulada