INTRODUCCION

1. INTRODUCCION al PSICOANALISIS

2. PSICOANALISIS: complementó la Psicología de la Conciencia de WUNDT con el descubrimiento del Inconsciente. Desestimó en gran medida la medición científica en laboratorios. Extrajo su información y formó su cuerpo teórico a través de la observación clínica.

3. El Psicoanálisis puede ser entendido como: • Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo. Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto, que garantizan la validez de la interpretación. La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.

4. B) Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. En este sentido se utiliza la palabra psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica; ejemplo, emprender un psicoanálisis (o un análisis). C) Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento

5. ANTECEDENTES DEL PSICOANALISIS -1885 y 1886 Freud se convierte en alumno de Jean Martin Charcot en el hospital Salpêtrière de París -Freud se familiariza con la histeria y la hipnosis -Freud descubre que la histeria tiene una etiología psicológica y no orgánica -En Viena y en colaboración con su amigo y colega, el fisiólogo Joseph Breuer, aplicó el método catártico descubierto por este, que más tarde modificaría paulatinamente hasta dar forma al psicoanálisis

6. Freud llegó a esas conclusiones a través de la práctica clínica y su experiencia directa con pacientes. Descubrió: -Importancia de la experiencias infantiles -Importancia de la sexualidad -La existencia de una instancia inconsciente -Los mecanismos de defensa -La expresión del inconsciente a través de símbolos, lapsus, sueños, actos sintomáticos, etc.

7. En psicoanálisis, el inconsciente es el concepto clave de la teoría, puesto que constituye su principal objeto de estudio, y designa en el sentido tópico un sistema y un lugar psíquico desconocido para la conciencia y en el sentido dinámico al conjunto de los contenidos reprimidos que son mantenidos al margen, apartados de la conciencia, aún cuando ellos muestren una permanente efectividad psíquica e intensa actividad a través de mecanismos y formaciones específicas.

8. En el psicoanálisis, la asociación libre es el método descrito por Sigmund Freud como la "regla fundamental“. Se trata de que el analizado exprese todas sus ocurrencias, ideas, imágenes, emociones, pensamientos, recuerdos o sentimientos, tal cual como se le presentan, sin ningún tipo de selección, sin restricción o filtro, aún cuando el material le parezca incoherente, banal, vergonzoso o sin interés.

9. 1º Tópica:Conciente.Preconciente.Incociente.

10. 2º Tópica: El ELLO que opera mediante el principio del placer, Es la parte más amplia de nuestra mente e incluye todas aquellas cosas que no son accesibles a nuestra consciencia, incluyendo muchas que se habían originado allí, tales como nuestros impulsos o instintos, así como otras que no podíamos tolerar en nuestra mente consciente, tales como las emociones asociadas a los traumas.

11. El YO que opera mediante el principio de la realidad, Es todo aquello de lo que nos damos cuenta en un momento particular: las percepciones presentes, memorias, pensamientos y sentimientos. El SUPER YO que representa los valores morales y sociales.

12. SUPER YO YO ELLO INCONSCIENTE REPRIMIDO

13. MECANISMOS DE DEFENSA De acuerdo con Freud, los individuos desarrollan mecanismos de defensa para combatir la ansiedad, la angustia, los temores, en síntesis nuestros conflictos y dificultades. Son defensas psicológicas que nos permiten mantener nuestras vidas ajustadas a los requerimientos de la realidad. Estos trabajan inconscientemente.

14. Mecanismos de defensa

15. Hay dos tipos de instintos: Eros: el instinto de vida Thánatos: el instinto de muerte Son todos los que ayudan a las personas a sobrevivir y reproducirse, dentro de ellos se encuentran el “Instinto sexual”: es amplio y abarca una serie de impulsos corporales placenteros Freud asumía que cada uno de estos impulsos se fusionaban en la pubertad para servir a la meta de la reproducción. Freud supuso que las personas tienen un deseo inconsciente de morirse, a si mismo postulo que los individuos son agresivos porque este anhelo de fallecer esta bloqueado por los impulsos de la vida y otras fuerzas dentro de la personalidad. La agresión es una autodestrucción canalizada al exterior.

16. LA LIBIDO • Se refiere a la fuerza o energía psíquica. La libido es la energía pulsional, y puede presentar diferentes alternativas según esté dirigida a los objetos (libido objetal), o bien se dirija al propio Yo (libido narcisista).

17. DESARROLLO PSICOSEXUAL El desarrollo psicosexual se refiere a los progresivos cambios en las áreas de gratificación, conocidas como zonas erógenas. De acuerdo con Freud, hay cinco etapas del desarrollo psicosexual. Si la gratificación, obtenida en una fase particular no es apropiada, puede producirse una fijación en esta etapa. Esto quedará reflejado en los rasgos de la personalidad de cada individuo.

18. ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL 1.- ETAPA ORAL: desde el nacimiento a los 12-18 meses. La zona erógena es el área de la boca. La alimentación es particularmente importante para asegurar el éxito (o fracaso) en esta etapa. 2.- ETAPA ANAL: desde los 12 -18 meses a los 3 años. La zona erógena importante en esta fase es el ano. Es la etapa del entrenamiento en hábitos de evacuación y limpieza.

19. 3.- ETAPA FALICA: desde los 3 a 6 años. el niño tiene que resolver el complejo de Edipo y la niña el de Electra. La identificación con el progenitor del mismo sexo es el objetivo de esta resolución. 4.- ETAPA DE LATENCIA: entre los 6 años y la pubertad, es una etapa de relativa calma en la vida sexual del niño. 5.- ETAPA GENITAL: desde la pubertad en adelante. Es el inicio de la sexualidad madura. El placer se deriva de la estimulación de los genitales.

20. COMPLEJO DE EDIPO: consiste en la concurrencia en el niño pequeño de deseos sexuales hacia el progenitor de sexo opuesto y de una relación ambivalente de odio y celos y también amor y admiración hacia el progenitor del mismo sexo. “La existencia del complejo de Edipo en la infancia es el punto central de la teoría psicoanalítica”.

21. COMPLEJO DE CASTRACIÓN: el complejo de Edipo solo podría superarse, debidamente por influjo del complejo de castración, el niño teme que el padre le corte el pene en castigo por el incesto y las perversiones del niño. El niño encuentra en el pene toda clase de placeres por lo cual le da un temor enorme que el padre se lo corte. Durante este periodo el niño siente una gran curiosidad por como los padres hacen el amor y los espía. Pero el niño tiende a alejarse de la madre por temor a desintegrar el grupo familiar y así el complejo de Edipo comienza a decaer.

22. ACTOS FALLIDOS Y SINTOMATICOS Se llama acto fallido a aquel acto que manifiesta una forma de expresión diferente y aún contraria a la intención original del sujeto. Puede ser en la acción, en el discurso verbal, o en un gesto.

23. Tipos de actos fallidos: Lapsus linguae Lapsus de la lengua, o verbales Lapsus calami Errores de escritura de la pluma o gráficos Errores de lectura Olvidos Extravíos Actos sintomáticos

24. CRITICAS A FREUD -Excesivo énfasis en el papel del inconsciente en la motivación de la conducta. -Excesiva importancia que concede al instinto sexual como la primera fuerza motivadora de la conducta a lo largo de la vida. -Es criticado por sus construcciones hipotéticas: el complejo de Edipo, el complejo de castración, el deseo fálico de las mujeres, el instinto de muerte, etc. no poseer ninguna base empírica o científica. -Falta de datoscientíficosquesustenten la teoría. Pocaevidencias.