ПРОЕКТ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя Общеобразовательная школа №2045 ПРОЕКТ МОДЕЛИ ОРГАНИЗАЦИИ МОНИТОРИНГА ЗДОРОВЬЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

2. Актуальность проекта • Проблема сохранения здоровья участников образовательного процесса; • Состояние здоровья учащихся - важный фактор в оценке степени и качества обученности; • Необходимость создания в системе образования условий для сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни учащихся; • Необходимость организации мониторинга здоровья и формирования здорового образа жизни как формы исследования и способа обеспечения сферы управлением своевременной и качественной информацией.

3. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: внедрения модели комплексного подхода к формирования здорового образа жизни вобщеобразовательных организациях на основе методов донозологического контроля ЗАДАЧИ ПРОЕКТА: • Презентация метода донозологического контроля за состоянием здоровья детей; • Разработка алгоритма внедрения методов донозологического контроля • Определение наиболее перспективных и социально необходимых направлений для организации постоянно действующих семинаров , тренингов, мастер-классов для учителей, родителей и учащихся (с учетом возрастных групп) по основным параметрам здорового образа жизни с привлечением специалистов медицинских учреждений города. • Принятие управленческих решений;

4. Комплексный подход к формированию ЗОЖ Анонимное анкетирование для оценки индивидуального и коллективного здоровья. Динамическое наблюдение за результатами анкетного опроса позволяет оценивать результаты работы по формированию здорового образа жизни. Донозологический контроль состояния здоровья школьников (оценивает эффективность взаимодействия сердечно-сосудистой и других систем организма, адаптационных возможностей организма, что позволяет дать общую оценку о состоянии человека).Целенаправленная просветительская работа со школьниками по вопросам профилактики заболеваний, важности соблюдения рационального режима дня, личной и общественной гигиены силами педагогов, психологов, родителей, врачей лечебного и санитарного профиля с учетом данных анкетного опроса и результатов донозологического контроля .

5. СХЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ • Обработка данных анкетного опроса и донозологического контроля • Направление детей из группы риска на обследование • •Взаимодействие по составлению индивидуального маршрута психолого-педагогического сопровождения; • Взаимодействие по организации профилактической просветительской работы

6. Основные направления работы: • Использование новейших информационных технологийдля трансляции передового педагогического опыта ОУ : • интернет портал ОУРЦ; • сайт Музея гигиены и здоровья. • Работа  в рамках социально-педагогического проекта • «Музей гигиены и здоровья», «Музей эволюции» • по формированию ЗОЖ: • обучение здоровью, воспитание культуры здоровья у учащихся; • проектно-исследовательская деятельность; • экскурсии для учащихся ОУ округа; • НПК • Внедрение методов донозологического контроля • в практику    работы школ с целью формирования здорового образа жизни у школьников: • анонимное компьютерное анкетирование; • индивидуальное обследование на аппарате «Ритм – Экспресс». ГБОУ СОШ № 2045 • Представление результатов деятельности ресурсного центра для трансляции передового педагогического опыта по созданию здоровьесберегающей среды ОУ: • семинары; • выставки; • отчеты; • публикации. Профессиональная подготовка педагогов, способных организовать комплексные мероприятия по построению системы здоровьесбережения Координация взаимодействия структурных подразделений и служб школы: медицинская, психологическая, социально - педагогическая, логопедическая, методическая службы, администрация.

7. Инструменты оценки здоровья на основеанкетирования и донозологического обследования ОЦЕНКА УРОВНЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ Анонимный анкетный опрос учащихся позволяет выявить основные факторы риска здоровья. Наблюдение за результатами анкетного опроса позволяет оценивать результаты коллективной работы врачей, учителей, психологов и родителей по формированию здорового образа жизни. • ОЦЕНКА УРОВНЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ • Оценка и прогнозирование здоровья учащихся и риска развития заболеваний, разработка индивидуальных рекомендаций по сохранению здоровья и предотвращению возможного развития болезни, а также динамический контроль за состоянием здоровья. • Данный метод позволяет оценить коллективное здоровье класса и школы в целом.

8. АНКЕТНЫЙ ОПРОС Анкета содержит до 40 вопросов, ответы на которые (да или нет), дают представление об отношении ребенка к своему здоровью и здоровому образу жизни

9. Что значит вести здоровый образ жизни?(%%) .

10. Затруднились ответить что такое здоровый образ жизни (%%) .

11. Обследование школьников на аппаратно-программном комплексе «РИТМ-ЭКСПРЕСС» Основная задача - диагностика уровня здоровья учащихся, но не диагностика заболеваний, и не содействие постановке диагноза болезни.

12. Метод донозологической диагностики • Оценка состояния здоровья проводится по системе «Светофор». Этот метод прост, информативен и достаточно хорошо разработан. Для проведения донозологического контроля не требуется медицинское образование. Эту работу может проводить любой специально обученный работе с прибором сотрудник школы.

14. При проведении донозологической диагностики мы получаем оценку статуса здоровья обследованного ученика. • После обработки полученных данных выявляем групповую оценку здоровья учащихся школы.

15. Работа  в рамках социально-педагогического проекта • «Музей гигиены и здоровья», «Музей эволюции» • по формированию ЗОЖ: • обучение здоровью, воспитание культуры здоровья у учащихся; • проектно-исследовательская • деятельность; • экскурсии для учащихся • ОУ округа;

16. Музей гигиены и здоровья

17. Музей эволюции

19. Сейчас важно: • Дать детям знания о здоровом образе жизни; • Сформировать умения пользоваться этими знаниями; • Создать условия, в которых знания и умения становятся каждодневной потребностью

20. Преимущества организации мониторинга здоровья и по формированию здорового образа жизни

21. Риски реализации проекта