授课人：蒋荣军

基本经历和基本思想，让教学既见物又见理 ——四基目标指导下的教学设计《实验：练习使用多用电表》授课人：蒋荣军

（一）测量直流电压 （二）测量直流电流（三）测量电阻（四）测量二极管的正反向电阻（五）多用电表的用后保护教学形式：在教师组织引导下的分组分步实验。教学流程: 一、原理回顾与介绍二、观察多用电表三、组织学生实验，完成相应讨论

引入 r E − G R + A B Rx 一、原理回顾与介绍首先请一名学生上讲台画出欧姆挡的简化电路图，要求其他学生在下面画。热热身师：内电路由三部分组成，分别为电源、表头、欧姆挡调零电阻。请大家在表盘上找一下欧姆挡调零电阻的旋钮。（拿几只从废弃多用电表中撤下的调零电阻给学生传着看）问：根据电路图，欧姆表测电阻时电流从哪个表笔流出，哪个表笔流进的？再问：哪个表笔接内部电源的正极？

－＋黑＋红－第九节实验：练习使用多用电表

老师当场用起子打开多用电表的后盖，从多用电表的内部取出一节干电池。老师当场用起子打开多用电表的后盖，从多用电表的内部取出一节干电池。告诉学生：“这节电池就是欧姆挡的电源。” 问：“如果没有了电池，欧姆挡时如果将红、黑表笔短接，电流表头中还会有指示吗？”。生：“没有。” 老师当即演示红、黑表笔短接，发现指针确实不动。这一经历给学生留下较深的印象：“使用欧姆挡时是由内部电源供电的”

1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。第九节实验：练习使用多用电表－＋＋－红黑

二、观察多用电表 组织学生认真观察多用电表的外观结构、刻度

1、选择开关 2、机械调零螺丝 3、表头 4、欧姆挡调零旋钮 5、刻度盘 (一)请学生在表盘上找到下列名称所在位置： (二)观察刻度（用5个问题引导）问1：最上面一条刻度线上标有“Ω”，请问应该是测量什么时用的？问2： “Ω”刻度线的“0”刻度是在最左边还是最右边？其它所有刻度线的“0”刻度在哪里？问3： “Ω”刻度线的刻度是否均匀？哪边密哪边疏？问4：上面数下来第二条“DCV.A,ACV”,请问应该是测量什么时用的？问5：第二条刻度线的刻度是否均匀？ (三) 观察“选择开关”周围有哪些挡位，每一挡位对应的表盘刻度。 (四)电阻、直流电流、直流电压读数练习。

200100 50 20 15 10 5 0 500 1k ∞ 0 50 100 150 200 250 Ω 0 10 20 30 40 50 0 2 4 6 8 10 0 1 1.5 2 2.5 0.05 V 练习小试一手右图为一正在测量中的多用电表表盘. ⑴如果是用×10Ω档测量电阻，则读数为 Ω. ⑵如果是用直流10 mA档测量电流，则读数为 mA． ⑶如果是用直流5V 档测量电压，则读数为V. 60 7.24 3.64

200100 50 20 15 10 5 0 500 1k ∞ 0 50 100 150 200 250 Ω 0 10 20 30 40 50 0 2 4 6 8 10 0 1 1.5 2 2.5 0.05 V

1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。－＋＋－红黑第九节实验：练习使用多用电表

(1)机械调零； (2)选挡； (3) 选量程； (4)测量； (5)读数 S E 注意事项: 三、组织学生实验，完成相应讨论（一）测量直流电压

(1)机械调零； (2)选档； (3) 选量程； (4)测量； (5)读数 S E 注意事项: （二）测量直流电流

1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。 2．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。 3．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。在不能确定被测物理量的大小时，可先用大量程试测，再根据试测的结果选择合适的量程。 4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。

(1)机械调零: (2)选择合适倍率: (3)欧姆调零: (4)测量并读数: 测量值＝表盘指针示数×倍率．（三）测量电阻分别测出：电阻箱（分别置于5Ω、50Ω、500Ω、5000Ω）碳膜电阻2只（一只几百千欧）白炽灯泡（标有额定功率和额定电压）人体两手间（分别为干燥时和潮湿时）的电阻

问1：若测一个阻值为810Ω左右的电阻，应该选择哪个欧姆档位？问1：若测一个阻值为810Ω左右的电阻，应该选择哪个欧姆档位？指针指在刻度中央附近，误差较小。问2：若测一个未知阻值的电阻，发现用×10挡时，指针偏转角度比较小，应换成什么欧姆档位？

1.组织学生观察： 　　当欧姆挡更换倍率后，将两表笔短接，指针不再指在右边的“0”位置，原来已经调好的欧姆挡调零需要重新调零。 2.组织学生进行“对比性测量”：（1）两手不接触表笔金属杆部分时，几百kΩ电阻的读数（2）两手分别直接接触两表笔的金属杆部分时，几百kΩ电阻的读数。思考：为什么会这样？问：我们测电阻时两手可以接触表笔的金属杆部分吗？温馨提示：测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。

3.组织学生讨论： (1)利用白炽灯泡的额定功率和额定电压计算出它的电阻。 (2) 比较：　　　　多用电表测出的电阻　　　　计算出的电阻发现什么？是测量错误吗？大家都错误了？ (3) 找出相差很大的原因。

师：请同学们算一算一只60W的灯泡正常工作时的电阻，与测得的电阻进行比较。师：请同学们算一算一只60W的灯泡正常工作时的电阻，与测得的电阻进行比较。生1：算出的是807Ω，测得的是70Ω。师：为什么算出来的与我们用多用电表测得的电阻相差很大？请大家认真讨论。大多学生很迷茫，但学生们讨论较认真。师（耐心地等待后）：（提示，引导思考）为什么用多用电表测量时电灯不亮？生2（优秀学生）：电压不够，多用电表的电池电压只有1.5V。师：非常好，因为电压远小于额定电压，所以电灯不发光。师：用多用电表测电灯时的电流比正常发光时的电流相比哪个大得多？生：正常发光时大得多。师追问：那么为什么算出来的电阻与我们用多用电表测得的电阻相差很大呢？每个小组通过积极的讨论都找到了原因：温度相差很大，导致电阻相差很大。在此基础上，我又进行了总结，这一过程给学生留下较深的印象，学生亲历了这一“基本经历”。

5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“0”的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“0”的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。 6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。 7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。

（四）测量二极管的正反向电阻 每组提供二极管两只：一只黑色（一端标有色圈），另一只白色无色圈（被漆成白色）师：在我们的元件盒中还有一黑一白两只很奇特的元件。请大家测一测黑色元件的电阻是多少。师：有同学测出的电阻几乎无穷大，也有同学测出的电阻比较小。这是怎么回事呢？（等待一会儿）师（提示）：请把红黑表笔交换一下再测量一次，看看结果如何。师问：两次测量，读数情况怎样？生：一次无穷大，一次比较小。

二极管的单向导电性。 二极管是一种半导体元件. 导电特点: 电流从正极流入时电阻较小; 电流从正极流出时电阻较大。正极负极 P N 讲解：问1：读数较小的那次，黑表笔所接的是二极管的哪个极？问2：读数较大的那次，红表笔所接的是二极管的哪个极？

（1）选低倍率欧姆挡 （2）欧姆挡调零（3）测量并读数（4）将数据记录在表中。（1）选最高倍率欧姆挡（2）欧姆挡调零（3）测量并读数（4）将数据记录在表中。（1）选中间倍率欧姆挡（2）交换表笔，两次测量（3）判断极性，与同伴交流分享。 1.测量二极管的正向电阻 2.测量二极管的反向电阻 3.判断二极管的极性师：请大家判断白色的那只元件是什么？再问：请判断哪一极是正极？

（五）多用电表的用后保护 问：哪位同学的习惯比较好？师：多用电表不使用时,应将选择开关调至 off 档或交流电压最高档位置。温馨提示：长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

8．多用电表使用后，选择开关要旋至“OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。8．多用电表使用后，选择开关要旋至“OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

小结收获 1．使用前：机械调零 2．使用时： 3．使用后：把表笔拔出，K置“OFF”或交流高压档

四基目标指导下的改进之处： 1.将由“教师讲”或“实验手册直接给出” 多用电表的简化电路改为“由学生画出”。 2.增加教师演示“多用电表欧姆挡由内部电源供电”这一基本经历。 3.增加 “用5个问题引导学生观察第一、二两条刻度线”这一基本经历。 4.增加观察“多用电表欧姆挡更换倍率后，将两表笔短接，指针不再指在右边的“0”位置”这一基本经历。 5.增加专测一“几百kΩ”电阻的“对比性测量”这一经历。 6.增加讨论“用多用电表测白炽灯泡的电阻，与用额定功率和额定电压计算出来的电阻相差很大”这一经历。

1.撤下的旧的电位器（也可以到电子市场去购买几元钱）1.撤下的旧的电位器（也可以到电子市场去购买几元钱） 2.几百kΩ 电阻（也可以到电子市场去购买很便宜） 3.二极管涂掉色圈或色点 7.对二极管的认识从“先讲后测”改为“先测后讲再测”，学生经历的次序发生了变化。 8.判断二极管的极性时，涂掉极性，让学生增加了成就感，同学间还可以分享各自的判断。（没有用黑箱）需要增加或处理的器材：

(2013课标全国Ⅰ卷第23题) 某学生实验小组利用图(a)所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“xlk”挡内部电路的总电阻。使用的器材有: 多用电表；电压表:里程5V，内阻十几千欧; 滑动变阻器：最大阻值5kΩ 导线若干。回答下列问题: (1)将多用电表挡位调到电阻“xlk”挡，再将红表笔和黑表笔，调零点。 (2)将图 (a)中多用电表的红表笔和（填“1”或“2）端相连，黑表笔连接另一端。

(3)将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图(b)所示，这时电压表的示数如图(c)所示。多用电表和电压表的读数分别为kΩ和V 。

(4)调节滑动变阻器的滑片，使其接入电路的阻值为零。此时多用电表和电压表的读数分别为12.0kΩ和4.00 V。从测量数据可知，电压表的内阻为kΩ。 (5)多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图(d)所示。根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为V，电阻“xlk”挡内部电路的总电阻为kΩ

谢谢大家

－＋黑＋红－第九节实验：练习使用多用电表

1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。1．多用电表的公共部分是电流表，通过选择开关的切换，可以选择需要测量的内容，如直流电压、直流电流和电阻。第九节实验：练习使用多用电表 3 －＋＋－红黑

1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。1．使用前应看一下指针是否指在刻度盘左端的零刻线处。如果不在，就应该进行机械调零：用小螺丝刀轻旋表头正下方中央处的调零螺丝，使指针指在左端零刻线处。这一操作叫做“机械调零”。 2．使用多用电表测量前，应把选择开关旋到相应项目的适当量程（或倍率）上，读数时要注意挡位与刻度盘对应。 3．直流电流挡、直流电压挡跟电流表和电压表的使用方法一样，所选的量程应大于导体两端电压的估计值或通过导体电流的估计值。 4．选择开关拨到电压、电流挡位时，应注意估读；而选择开关拨到电阻挡位时，可以不估读。

5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“0”的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。5．将欧姆表的两表笔短接，旋转调零旋钮，使指针指在电阻刻度右边“0”的位置，这一操作叫“欧姆挡调零”，用欧姆挡测电阻时首先要进行欧姆挡调零。测量电阻时，如果更换了另一个倍率，一定要重新进行欧姆挡调零，才能进行测量。 6．测电阻时（表内电池对表外的被测电阻供电），被测电阻要跟别的元件和电源断开，且不能用手接触表笔的金属杆。 7．欧姆表换挡就是改变倍率，目的是选择适当的倍率，让指针在表盘中间附近位置，然后进行读数。 8．多用电表使用后，选择开关要旋至“OFF”档或交流电压最高档。长时间不用多用电表时，还应取出多用电表中的电池。

授课人：蒋荣军

授课人：蒋荣军

Presentation Transcript