slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
電腦與國文教學 – 個案分析 PowerPoint Presentation
Download Presentation
電腦與國文教學 – 個案分析

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 22

電腦與國文教學 – 個案分析 - PowerPoint PPT Presentation


  • 196 Views
  • Uploaded on

電腦與國文教學 – 個案分析. 國文 101 張博凱 地理 102 黃健倫. 一、關鍵線索. 1. 目前 是高三國文老師。 2. 師大 畢業 之後分發 到國中教 兩年 → 回師 大念 研究所 → 修業 結束 之後進入 XX 女高直到現在 3. 總 年資二十二年 4. 「 中山制服 」 、「 中山 小藍 褲 」 → 中山 女高國文科. 究竟他/她是誰呢?. 我們也不知道. 二、教學理念. 國文 教學應該是帶領學生 多元閱讀 、 培養多元能力 ,以及 解決問題的 能力 。 希望 學生能夠正確、迅速的處理所有 資料。

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '電腦與國文教學 – 個案分析' - jennifer-doyle


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

電腦與國文教學 – 個案分析

國文101 張博凱

地理102黃健倫

slide2
一、關鍵線索

1. 目前是高三國文老師。

2. 師大畢業之後分發到國中教兩年→回師大念研究所→修業結束之後進入XX女高直到現在

3. 總年資二十二年

4. 「中山制服」 、「 中山小藍褲」

→中山女高國文科

slide3

究竟他/她是誰呢?

我們也不知道

slide4
二、教學理念
  • 國文教學應該是帶領學生多元閱讀、培養多元能力,以及解決問題的能力。
  • 希望學生能夠正確、迅速的處理所有資料。
  • 國文教學即整個語文能力的訓練,包含資訊的處理。更進階的就是文學的涵養與文化的養成。
slide5
三、使用數位教材的動機
  • 節省備課時間。
  • 提升學生學習效能。
  • 節省課堂的講授時間、抄寫黑板時間,還有印製考卷的紙張消耗。
slide6
四、使用資源
  • 搜尋引擎: Google 、 Yahoo
  • 機關團體購買的參考資料: 大英百科全書、自然百科全書、中國大百科全書
  • 網站:聯合知識網、漢籍電子文獻漢典、古雅臺語人、寒泉、聯合新聞網、世界華人文學資料庫、益教網、Youtube、土豆網
  • 國家圖書館、師大圖書館
slide7
五、數位媒體使用偏好
  • 影片→有助於學生在學習倦怠期之後的提振。
  • 影片來源:自行購買、網路下載(Youtube、土豆網)。
  • 影片版權:只要老師純粹用於教學用途,而且影片長度不長,基本上沒有問題。平常會把網站資料來源放上去。
slide8
六、可能遇到的問題

1. 資料疊床架屋,沒有完整而多元化的統整。

2. 學術性機構的數位典藏準確度比較高,但一般的民間網站或是私人網站轉載的資料產物性比率高,失誤性高。

3. 某些資源沒有達到很好的宣傳效果,或是實用性。例如:思摩特。

slide9
七、得知數位資源的方式
  • 透過研習而知。
  • 透過同儕告知、介紹。
  • 自行搜尋:上網搜尋、逛光華商場、看報紙、書、雜誌、影片或廣告、圖書館。
slide10
八、選用教材的標準
  • 材料適合學生使用,並且能夠引起學生興趣。
  • 資料必須正確,不能有太多錯誤。
  • 能夠減少備課時間。
slide11
九、找尋資料的小技巧
  • 從一個點,延伸到一個點,再從那個點延伸到一條線,再從那個線延伸到一個面。
  • 不要固定在原來的點上,而要整個推演出去。
slide12
十、教學特色

1. 使用多樣化的教學法:問題引導教學法(PBL)、影像教學法、小組合作學習法(STAD)、合作學習法、主題探索教學法

2. 透過小組討論、回答問題,訓練學生閱讀。

→使用大量考試以外的方式,達成讓學生熟悉教材內容的目的。

→知識力:辨知力、記憶力、理解力。

→情意表現力:開放性、合作力。

slide13
十、教學特色

4. 以數位資訊做額外補充:

→老師沒有自己的部落格,所以會給予學生網路補充資料的超連結。例如:陳黎、 蘇紹連。

→給予學生PPT,讓學生回去閱讀,事後進行小測驗,用以了解學生是否閱讀。

slide14
十一、教學平台的使用

1. 中山女中國文教學網

→國文科教材儲放、成果展現。

2. 群學網 (台南大學資訊系所架設)

→設計「時間貨幣」課程。

→將群學網運用於國文教學的好處:可以分享、重複使用。

slide15
十二、資訊融入教學實例(一)
  • 「時間貨幣」課程:

1. 將群學網用於國文教學中。

2. 製作一個教學情境,進行任務分配。

3.整個課程都在網路上進行,所有的資料都在上面,包括:學生學習回饋單、家長回饋單以及任務分配。

slide16
十二、資訊融入教學實例(一)

1. 讓學生根據參考網站,用英文發E-mail和對方聯絡,了解TimeBank(時間銀行)制度目前在英國、美國、台灣的推展情況。

2. 讓學生上網找尋相關資料,做成word和PPT,再上台和全班同學介紹。

→資訊力:收集力、解讀力、組織力

3. 讓一組同學規劃遊戲規則(活動計畫小組)。

slide17
十二、資訊融入教學實例(一)

4. 透過班會活動的設計,讓學生學習如何解決問題。如果活動中途發生狀況,要有一組學生設法解決這個困難。

→問題發現與解決力:知覺力、探索力、假設力、評估力

5. 讓學生設計、製作玩遊戲需要道具。

6. 讓學生規劃、執行成果發表會。(邀請校外專家到班上演講)。

slide18
十二、資訊融入教學實例(一)

7. 活動當中讓學生負責拍照(資訊小組)。

8. 訓練學生現場做筆記。

9.遊戲玩完之後,統計班上同學服務別人的情況,讓學生做研究與探討(後續服務統計小隊)。

→培養多元化能力:了解別人的生活、用英文跟別人溝通、學會應對進退、彼此幫助。

slide19
十三、資訊融入教學實例(二)
  • 張愛玲文章教學:

1. 利用舞台劇影片,協助學生認識張愛玲。

2. 進行文本、連續劇、電影比較。

→思考力:批判性思考

3. 透過學生喜愛的九把刀,引入介紹張愛玲的課程中,吸引學生興趣。

slide20
十四、中山女中國文教學網
  • http://www.csghs.tp.edu.tw/~chic/index.htm
  • 段考試題
  • 好書推薦閱讀
  • 教師教學資源
  • 學生作品展示
slide21
十五、參考資料

1. 臺北市立中山女子高級中學:

http://web.csghs.tp.edu.tw/releaseRedirect.do?unitID=183

2. 中山國文教學網:

http://web.csghs.tp.edu.tw/releaseRedirect.do?unitD=183

3. PPT背景圖片:

http://image.moonlit.tw/free/ppt_template/ppt.png

the end

THEEND

Thanks for listening