认识垂直
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认识垂直. 教学要求. 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象,能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段,会画出已知直线的垂线,认识点到直线的距离。 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。. 【 重点难点 】.  画出已知直线的垂线。. 观察上面两组相交的直线,你有什么发现?. 两条直线相交成直角时,这两条直线 互相垂直 , 其中一条直线是另一条直线的 垂线 ,这两条直 线的交点叫 垂足 。. a. b. 垂足. 说说什么叫互相垂直? 谁是谁的垂线? 垂足在哪里?. 判断下面哪几个图形的直线互相垂直?

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Presentation Transcript

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教学要求

  • 使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象,能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段,会画出已知直线的垂线,认识点到直线的距离。

  • 让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。


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重点难点】

  •  画出已知直线的垂线。



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两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,

其中一条直线是另一条直线的垂线,这两条直

线的交点叫垂足。


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a

b

垂足

说说什么叫互相垂直?

谁是谁的垂线?

垂足在哪里?


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判断下面哪几个图形的直线互相垂直?

如果互相垂直,谁是谁的垂线?垂足在哪里?

1

2

3

4



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折一折

P44 第一题

说说两条折痕有什么关系?


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想办法画两条互相垂直的线段,在小组内交流。想办法画两条互相垂直的线段,在小组内交流。

你能用下面的方法经过直线上的A点画出已知直线的垂线吗?


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画一画想办法画两条互相垂直的线段,在小组内交流。

第43页的试一试

第44页的第三题


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通过本节课的学习你有什么收获?想办法画两条互相垂直的线段,在小组内交流。


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