การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรอาชีวศึกษา

1. การจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรอาชีวศึกษา ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคกลาง

2. นโยบายการขับเคลื่อนอาชีวศึกษานโยบายการขับเคลื่อนอาชีวศึกษา • การพัฒนาประสิทธิภาพระบบการอาชีวศึกษาไทย • การยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาไทย • การส่งเสริมการศึกษาเพื่ออาชีพตลอดชีวิต • การส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์

3. การพัฒนาประสิทธิภาพระบบการอาชีวศึกษาไทยการพัฒนาประสิทธิภาพระบบการอาชีวศึกษาไทย • จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี • พัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษา • ส่งเสริมการมีส่วนร่วม และระดมทรัพยากร • พัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะและระบบงานการประกันคุณภาพ • พัฒนาห้องปฏิบัติการให้ทันสมัย

4. การยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาไทยการยกระดับคุณภาพการจัดการอาชีวศึกษาไทย • ส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ • ขยายการจัดการศึกษาวิชาชีพด้วยรูปแบบที่หลากหลายตามกลุ่มเป้าหมาย • ส่งเสริมการนำเทคโนโลยีมาปรับใช่กับการเรียนการสอน

5. การส่งเสริมการศึกษาเพื่ออาชีพตลอดชีวิตการส่งเสริมการศึกษาเพื่ออาชีพตลอดชีวิต • การจัดการอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยี/สายปฏิบัติการ • จัดตั้งสถานบันการอาชีวศึกษาเฉพาะทาง • ส่งเสริมการวิจัย สิ่งประดิษฐ์ นวัตกรรม • พัฒนาระบบฐานข้อมูลสารสนเทศอาชีวศึกษา • ส่งเสริมความร่วมมือทางวิชาการกับต่างประเทศ

6. การส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์การส่งเสริมการจัดการอาชีวศึกษาเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ • จัดระบบดูแลนักเรียนนักศึกษา ให้คำปรึกษา และสื่อสารสัมพันธ์ระหว่างสถานศึกษา ผู้ปกครอง และสถานประกอบการ • ปรับเปลี่ยนแก้ไขพฤติกรรมนักศึกษาที่เป็นปัญหาทางสังคม • เสริมสร้างคุณลักษณะด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และจริยธรรมวิชาชีพ • สร้างการมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อสถาบันครอบครัว ชุมชน สังคม ประเทศชาติ และมนุษยชาติ

7. รูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพรูปแบบการจัดการอาชีวศึกษาและฝึกอบรมวิชาชีพ • การศึกษาในระบบ • การศึกษานอกระบบ • การศึกษาระบบทวิภาคี

8. การศึกษาในระบบ เป็นการจัดการศึกษาวิชาชีพที่เน้นการศึกษาในสถานศึกษาอาชีวศึกษา หรือสถานบันการอาชีวศึกษาเป็นหลัก • กำหนดจุดมุ่งหมาย • วิธีการศึกษา • หลักสูตร • ระยะเวลา • การวัดและประเมินผล • เงื่อนไขการสำเร็จการศึกษา

9. การศึกษานอกระบบ เป็นการจัดการศึกษาวิชาชีพที่มีความยืดหยุ่นในการกำหนด • จุดมุ่งหมาย • รูปแบบวิธีการศึกษา • ระยะเวลา • การวัดประเมินผล • เงื่อนไขการสำเร็จการศึกษา เนื้อหาและหลักสูตรต้องมีความเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม

10. การศึกษาระบบทวิภาคี เป็นการจัดการศึกษาวิชาชีพที่เกิดจากข้อตกลงระหว่างสถานศึกษา หรือสถาบัน กับสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐ ในเรื่อง • การจัดการหลักสูตร • การเรียนการสอน • การวัดและประเมินผล ผู้เรียนใช้เวลาส่วนหนึ่งในสถานศึกษาอาชีวศึกษาหรือสถานบัน และเรียนภาคปกติในสถานประกอบการ รัฐวิสาหกิจ หรือหน่วยงานของรัฐ

11. หลักสูตรการเรียนการสอนอาชีวศึกษาหลักสูตรการเรียนการสอนอาชีวศึกษา • หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) • พุทธศักราช 2545 ปรับปรุง 2546 • พุทธศักราช 2556 • หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง(ปวส.) • พุทธศักราช 2545 เพิ่มเติม 2546 • พุทธศักราช 2557(อยู่ระหว่างจัดทำ) • หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต(ต่อเนื่อง)

12. หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)2556หลักการของหลักสูตรหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.)2556หลักการของหลักสูตร • เป็นหลักสูตรระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพหลังมัธยมศึกษาตอนต้น หรือเทียบเท่าด้านวิชาชีพ ที่สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ แผนการศึกษาแห่งชาติ และประชาคมอาเซียน เพื่อผลิตและพัฒนากำลังคนระดับฝีมือให้มีสมรรถนะ มีคุณธรรมจริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สามารถประกอบอาชีพได้ตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ และการประกอบอาชีพอิสระ • เป็นหลักสูตรที่เปิดโอกาสให้เลือกเรียนได้อย่างกว้างขวางเน้นสมรรถนะเฉพาะด้านด้วยการปฏิบัติจริง สามารถเลือกวิธีการเรียนตามศักยภาพและโอกาสของผู้เรียน เ ปิดโอกาสให้ผู้เรียนสามารถเทียบโอนผลการเรียน สะสมผลการเรียน เทียบความรู้และประสบการณ์จากแหล่งวิทยาการ สถานประกอบการ และสถานประกอบอาชีพอิสระ • เป็นหลักสูตรที่สนับสนุนการประสานความร่วมมือในการจัดการศึกษาร่วมกันระหว่างหน่วยงาน และองค์กรที่เกี่ยวข้องทั้งภาครัฐและเอกชน • เป็นหลักสูตรที่เปิดโอกาสให้สถานศึกษา สถานประกอบการ ชุมชนและ ท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรให้ตรงตามความต้องการและสอดคล้องกับสภาพยุทธศาสตร์ของภูมิภาค เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

13. จุดมุ่งหมายของหลักสูตรจุดมุ่งหมายของหลักสูตร • เพื่อให้มีความรู้ ทักษะและประสบการณ์ในงานอาชีพสอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพ สามารถนำความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ในงานอาชีพไปปฏิบัติงานอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ เลือกวิถีการดำรงชีวิต การประกอบอาชีพได้อย่างเหมาะสมกับตน สร้างสรรค์ความเจริญต่อชุมชน ท้องถิ่น และประเทศชาติ • เพื่อให้เป็นผู้มีปัญญา มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ใฝ่เรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตและการประกอบอาชีพ สามารถสร้างอาชีพ มีทักษะในการจัดการและพัฒนาอาชีพให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ • เพื่อให้มีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ มีความมั่นใจ และภาคภูมิใจในวิชาชีพที่เรียน รักงาน รักหน่วยงาน สามารถทำงานเป็นหมู่คณะได้ดี โดยมีความเคารพในสิทธิและหน้าที่ของตนเองและผู้อื่น • เพื่อให้เป็นผู้มีพฤติกรรมทางสังคมที่ดีงาม ทั้งในการทำงาน การอยู่ร่วมกัน การต่อต้านความรุนแรงและสารเสพติด มีความรับผิดชอบต่อครอบครัว หน่วยงานท้องถิ่น และประเทศชาติอุทิศตนเพื่อสังคม เข้าใจและเห็นคุณค่าของศิลปวัฒนธรรม ภูมิใจในภูมิปัญญาท้องถิ่น มีจิตสำนึกด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงรู้จัดใช้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสร้างสิ่งแวดล้อมที่ดี • เพื่อให้มีบุคลิกภาพที่ดี มีมนุษยสัมพันธ์ มีคุณธรรม จริยธรรม และวินัยในตนเอง มีสุขภาพอนามัยที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ เหมาะสมกับงานอาชีพ • เพื่อให้ตระหนักและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาเศรษฐกิจ สังคม การเมืองของประเทศ และโลก มีความรักชาติ สำนึกในความเป็นไทย เสียสละเพื่อส่วนรวม ดำรงรักษาไว้ซึ่งความมั่นคงของชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข

14. หลักเกณฑ์การใช้หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556

15. 1. การเรียนการสอน การเรียนการสอนตามหลักสูตร • ผู้เรียนสามารถลงทะเบียนเรียนได้ทุกวิธีเรียนที่กำหนด • นำผลการเรียนทุกวิธีมาประเมินผลร่วมกันได้ • สามารถเทียบโอนผลการเรียน และขอเทียบความรู้และประสบการณ์ได้ การเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติจริง สามารถจัดการเรียนการสอนได้หลากหลายเพื่อให้ผู้เรียน • มีความรู้ความเข้าใจในวิธีการดำเนินงาน • มีทักษะการปฏิบัติงานในขอบเขตสำคัญและบริบทต่าง ๆ • สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะไปสู่บริบทใหม่ • สามารถให้คำแนะนำ แก้ปัญหาเฉพาะด้านและรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น • มีส่วนร่วมในคณะทำงาน หรือการประสานงานกลุ่ม • มีคุณธรรมจริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติและกิจนิสัยที่เหมาะสมในการทำงาน

16. การจัดการศึกษาและเวลาเรียนการจัดการศึกษาและเวลาเรียน การจัดการศึกษาในระบบ ใช้ระยะเวลา 3 ปีการศึกษา โดย • กำหนดให้ 1 ปีการศึกษา แบ่งออกเป็น 2 ภาคเรียน ๆ ละ 18 สัปดาห์ • การเรียนในระบบชั้นเรียน เปิดให้มีการเรียนการสอน สัปดาห์ละ 5 วัน ๆ ละ 7 ชม. • การกำหนดคาบสอน เป็นรายคาบ ๆ ละ 60 นาที

17. หน่วยกิต หน่วยกิต ตลอดหลักสูตร รวม 103 หน่วยกิต • รายวิชาทฤษฎี ใช้เวลาในการบรรยายหรืออภิปราย ไม่น้อยกว่า 18 ชั่วโมง = 1 หน่วยกิต • รายวิชาปฏิบัติ ใช้เวลาในการทดลอง หรือฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการ ไม่น้อยกว่า 36 ชม.= 1 หน่วยกิต • รายวิชาปฏิบัติ ที่ใช้เวลาในการฝึกปฏิบัติในโรงฝึกงาน หรือภาคสนาม ไม่น้อยกว่า 54 ชม. = 1 หน่วยกิต • รายวิชาที่ใช้ในการศึกษาระบบทวิภาคี ไม่น้อยกว่า 54 ชม.= 1 หน่วยกิต • การฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพในสถานประกอบการ หรือแหล่งวิทยาการ ไม่น้อยกว่า 320 ชม.= 4 หน่วยกิต • การทำโครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพไม่น้อยกว่า 54 ชม. = 1 หน่วยกิต

18. โครงสร้างหลักสูตร แบบออกเป็น 3 หมวดวิชา 1 กิจกรรม ดังนี้ • หมวดวิชาทักษะชีวิต • หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ • หมวดวิชาเลือกเสรี • กิจกรรมเสริมหลักสูตร

19. 1.หมวดวิชาทักษะชีวิต • กลุ่มวิชาภาษาไทย • กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ • กลุ่มวิชาวิทยาศาสตร์ • กลุ่มวิชาคณิตศาสตร์ • กลุ่มวิชาสังคมศึกษา • กลุ่มวิชาสุขศึกษาพละศึกษา

20. 3.หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ3.หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ • กลุ่มทักษะวิชาชีพพื้นฐาน • กลุ่มทักษะวิชาชีพเฉพาะ • กลุ่มทักษะวิชาชีพเลือก • ฝึกประสบการณ์ทักษะวิชาชีพ • โครงการพัฒนาทักษะวิชาชีพ

21. รหัสวิชา 1. ระดับหลักสูตร 2. ประเภทวิชา 3-4 สาขาวิชา • * การพัฒนารายวิชา 5-6 สาขาวิชา/วิชาเรียนรวม กลุ่มวิชา 7-8 ลำดับที่วิชา 0 0 1 1 2 0 0 1

22. ระดับหลักสูตร 2 = หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ( ปวช.) 3 = หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) 4 = หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ป.ตรี)

23. 9 ประเภทวิชา ที่เปิดการเรียนการสอน • ประเภทวิชาอุตสาหกรรม • ประเภทวิชาพาณิชยกรรม • ประเภทวิชาศิลปกรรม • ประเภทวิชาคหกรรม • ประเภทวิชาเกษตรกรรม • ประเภทวิชาประมง • ประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว • ประเภทวิชาอุตสาหกรรมสิ่งทอ • ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร

24. ประเภทอุตสาหกรรม • ประกอบด้วย 18 สาขาวิชา • สาขาวิชาช่างยนต์ • สาขาวิชาช่างกลโรงงาน • สาขาวิชาช่างเชื่อมโลหะ • สาขาวิชาช่างเขียนแบบเครื่องกล • สาขาวิชาช่างซ่อมบำรุง • สาขาวิชาช่างต่อเรือ • สาขาวิชาช่างไฟฟ้ากำลัง • สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ • สาขาวิชาโทรคมนาคม • สาขาวิชาเมคคาทรอนิกส์ • สาขาวิชาช่างก่อสร้าง • สาขาวิชาช่างเครื่องเรือนและตกแต่งภายใน • สาขาวิชาสถาปัตยกรรม • สาขาวิชาสำรวจ • สาขาวิชาโยธา • สาขาวิชาช่างพิมพ์ • สาขาวิชาเทคนิคแว่นตาและเลนส์ • สาขาวิชาอุตสาหกรรมยาง

25. ประเภทวิชาพาณิชยกรรม • ประกอบด้วย 8 สาขาวิชา • สาขาวิชาการบัญชี • สาขาวิชาการตลาด • สาขาวิชาการเลขานุการ • สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ • สาขาวิชาธุรกิจสถานพยาบาล • สาขาวิชาการประชาสัมพันธ์ • สาขาวิชาธุรกิจค้าปลีก • สาขาวิชาภาษาต่างประเทศ

26. ประเภทวิชาศิลปกรรม • ประกอบด้วย 12 สาขาวิชา • สาขาวิชาวิจิตรศิลป์ • สาขาวิชาการออกแบบ • สาขาวิชาศิลปหัตถกรรม • สาขาวิชาศิลปกรรมเซรามิก • สาขาวิชาอุตสาหกรรมเครื่องหนัง • สาขาวิชาการถ่ายภาพและวีดิทัศน์ • สาขาวิชาเทคโนโลยีศิลปกรรม • สาขาวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก • สาขาวิชาศิลปะการดนตรี • สาขาวิชาศิลปหัตถกรรมรูปพรรณและเครื่องประดับ • สาขาวิชาเครื่องประดับอัญมณี • สาขาวิชาช่างทองหลวง

27. ประเภทวิชาคหกรรม • ประกอบด้วย 4 สาขาวิชา • สาขาวิชาแฟชั่นและสิ่งทอ • สาขาวิชาอาหารและโภชนาการ • สาขาวิชาคหกรรมศาสตร์ • สาขาวิชาเสริมสวย

28. ประเภทวิชาเกษตรกรรม • มี1สาขาวิชา • สาขาวิชาเกษตรศาสตร์

29. ประเภทวิชาประมง • ประกอบด้วย 2 สาขาวิชา • สาขาวิชาเพาะเลี้ยงสัตว์น้ำ • สาขาวิชาแปรรูปสัตว์น้ำ

30. ประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวประเภทวิชาอุตสาหกรรมการท่องเที่ยว • ประกอบด้วย 2 สาขาวิชา • สาขาวิชาการโรงแรม • สาขาวิชาการท่องเที่ยว

31. ประเภทวิชาอุตสาหกรรมสิ่งทอประเภทวิชาอุตสาหกรรมสิ่งทอ • ประกอบด้วย 3 สาขาวิชา • สาขาวิชาเทคโนโลยีสิ่งทอ • สาขาวิชาเคมีสิ่งทอ • สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องนุ่งห่ม

32. ประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารประเภทวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร • มี 1 สาขาวิชา • สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ

33. การวิเคราะห์หลักสูตรการสอนรายวิชาการวิเคราะห์หลักสูตรการสอนรายวิชา • จุดประสงค์รายวิชา • สมรรถนะรายวิชา • คำอธิายรายวิชา

34. 2101-2001 งานเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 1 – 6 – 3 (Gasoline Engine) จุดประสงค์รายวิชา 1. เพื่อให้เข้าใจหลักการทำงานหน้าที่ระบบต่างๆของเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 2. เพื่อให้ใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ช่าง ได้ถูกต้องตามขั้นตอน 3. เพื่อให้ถอดประกอบตรวจสภาพชิ้นส่วน ปรับแต่งและบำรุงรักษาเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 4. เพื่อให้มีกิจนิสัยที่ดีในการทำงานด้วยความเป็นระเบียบสะอาดประณีตปลอดภัยและรักษาสภาพแวดล้อม

35. สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการ ตรวจสอบบำรุงรักษาปรับแต่งชิ้นส่วนเครื่องยนต์แก๊สโซลีน 2. ถอดประกอบชิ้นส่วนเครื่องยนต์แก๊สลีนตามคู่มือ 3. ตรวจสภาพชิ้นส่วนเครื่องยนต์แก๊สลีนตามคู่มือ 4. บำรุงรักษาชิ้นส่วนเครื่องยนต์แก๊สลีนตามคู่มือ 5. ปรับแต่งเครื่องยนต์แก๊สลีนตามคู่มือ

36. คำอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับความปลอดภัยในการทำงาน การใช้เครื่องมืออุปกรณ์ช่างยนต์ หลักการทำงาน การถอดประกอบตรวจสภาพชิ้นส่วน ระบบน้ำมันเชื้อเพลิง ระบบจุดระเบิดระบบหล่อลื่นระบบระบายความร้อนระบบไอดีและระบบไอเสีย การติดเครื่องยนต์ การปรับแต่งและบำรุงรักษาเครื่องยนต์แก๊สโซลีน

37. ตารางกำหนดหน่วยการเรียนรู้ตารางกำหนดหน่วยการเรียนรู้

38. ตารางการวิเคราะห์หลักสูตรตารางการวิเคราะห์หลักสูตร

39. สุธี โรจน์บุญถึง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาอาชีวศึกษาภาคกลาง ถนนนารายณ์มหาราช ต.ทะเลชุบศร อ.เมือง จ.ลพบุรี 08 1837 3833 E-mail:suthee_su05@hotmail.com