中考英语复习策略谈

1. 中考英语复习策略谈 梧田一中 丁邱邱

2. 在方法指导中循序渐进有的放矢 一、学法指导帮学生轻松学习 二、解题技巧助学生一臂之力 三、提差工作推学困生跨一步

3. 一、学法指导助学生轻松学习 ①要求学生为自己量身制订切实可行的复习计划，抓住复习时机，主动配合老师完成每一项复习内容，自觉完成知识内化过程。 ②做笔记是英语学习的一个好方法。做笔记时，要求学生将系统的知识记录在同一本本子上，以便学生课后复习时不出现杂乱无章的感觉。

4. ③向学生介绍学习方法 构词记忆法联想记忆法比较记忆法 … care - careful -carefully - careless – carelessly - carelessness take care of，care about take care of -look after, care-mind-matter

5. 二、解题技巧助学生一臂之力 1．全面、系统、认真备课 中考复习应以新课标为纲，以JEFC教材为本，以复习用书为线。教师在备课时应重点整理语言基础知识和语法知识，使学生的知识体系真正做到点、线、面相结合。因此，我在备课时对重点词汇、重点句型、重点语法进行了整理。

6. 2、精讲、精练，讲练中重视纠错　 我在对英语知识的重点和难点进行准确、透彻的讲解的基础上，合理安排练习，精选习题，做到讲练一致，使学生变知识为能力。在练习过程中要重视错题的利用，要求学生能对每道题为什么这么做说出理由，避免瞎猜瞎蒙、模棱两可。在复习中，还要帮助学生发现问题，培养学生自查自纠能力。

7. 英语中考复习分为三个阶段： 首先是知识系统化阶段，采取分册复习法，帮助学生建立知识结构，使学生在头脑中形成清晰的知识体系。 接着是深化、巩固阶段。通过专项练习，在注重基础知识的同时，加强听、说、读、写以及其他技能的培养。 最后是综合训练阶段，通过综合性练习纠正学生复习过程中存在的不足和错误，同时进行中考模拟训练，加强考前的心理和技能辅导，使学生增强对中考英语的自信心，确保学生以最佳的精神状态参加中考。

8. 第一轮：以教材为依托，开展基础知识的复习 • 复习方式：听、说、读、写全面兼顾； • 复习目标：使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础； • 复习措施：熟记或背诵重点对话和短文，每天听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习，复习完一册书，进行一次检测发现问题及时解决。

9. 单词拼写常见的错误(一) • 1. 词义、词性、记忆混淆错误 • medicine (n.) ─ medical (adj.) • medicine (n.药) ─ machine (n.机器) • invite (v.邀请) ─ invent (v.发明) • imformation（×）─ information（√） • 2. 字母双写发单音的错误 • adress（×）─ address（√） • writen（×）─ written（√） • imediately（×）─ immediately（√）

10. 单词拼写常见的错误(二) • 3. 字母顺序颠倒形成的错误 • frist（×）─ first（√） • ture（×）─ true（√） • Wendesday （×） ─ Wednesday（√） • 4. 字母顺序颠倒形成词义不同的错误 • diary(日记) ─ dairy(牛奶厂) • form(v.形成n.形式) ─ from(从…) • 5. 单词“派生”过程中形成的错误 • explain(v) ─ explaination（×） • ─ explanation(n)（√） • invent(v) ─ inventer（×）─ inventor(n)（√）

11. 单词拼写常见的错误(三) • 6. 分词构成过程中形成的错误 • begin─begining（×）─ beginning（√） • write─writed（×）─ written（√） • hear─heared（×）─ heard（√） • 7. 个别字母多拼或少拼形成的错误 • ordnary（×）─ ordinary（√） • medcine（×） medicin（×）─ medicine（√） • worest（×）─ worst（√） • inviate（×）─ invite（√） • goverment（×）─ government（√）

12. 单词拼写常见的错误(四) • 8. 忽视不发音字母形成的错误 • exibition （×） exhibition （√） • Chrismas （×） Christmas （√） Wenesday （×） Wednesday（√）

13. 第二轮复习：以《复习导引》为准绳，进行专题复习第二轮复习：以《复习导引》为准绳，进行专题复习 • 复习内容：语法； • 复习方式：讲练结合，以学生为中心，教师答 疑解惑，精讲精练； • 复习目标：掌握语法、 功能、词汇辨析、重点句型，变知识为解决实际问题的能力。 • 复习措施：研究并熟悉考纲/新课标及中考英语试卷题型，仔细地归纳小结，总体掌握所学知识。 《学习报合定本》

14. *重视语法的复习方法，不为语法而语法复习，而应语法为语言服务*重视语法的复习方法，不为语法而语法复习，而应语法为语言服务 *语法知识的丰富不等于语言能力的高度， 语法必须将语言和内容融合起来； 语法学习必须让学生在使用中体验，在体验中提高。 *语言和语法相互融合，密不可分。

15. 完形填空 “完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，解题时必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及生活常识进行判断推理。 解此类题主要从以下四步做起： 第一步：重视首句，把握开篇。完形填空无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。 第二步：速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。要注意不要在未掌握大意的基础上，边阅读，边做题，这样速度慢、准确率低。

16. 第三步：瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。第三步：瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。 方法： 1）择优法：根据文章及结构边读边填，如果能够立刻判定最佳答案的，不必再去逐个考证其余答案。 2）排除法：如答案一时难以确定，可按空格位置，从语法结构、词语搭配、上下文语境、习惯用法、词义辨析等方面，对选项逐项分析试填。排除干扰项，从而确定正确答案。

17. 第四步：复核全文，调整答案。 把填好的短文通读一遍，进行核查同时注意以下三点： 1．上下文的一致性。即时态语态的一致；代词、名词、单复数的一致。 2．从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。 3．段与段、句与句之间的衔接是否连贯。 这次复核至关重要，常能纠正一两处甚至多处错误。同时对极难确定的答案，也要凭语感任猜一个，决不可不选。

18. 阅读理解 • 阅读理解主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。 方法： （1）带着问题看文章； （2）快速浏览全文，注意发现与问题有关的信息； （3）细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容，学会找“证据”，即在文章中划出用来支持答案的语句。 （4）重读原文，仔细斟酌核对答案。

19. 阅读理解 建议： 1.阅读不同体裁、题材的文章，训练中考题中的阅读文本,多注意积累语言知识，完成新课程标准要求的阅读量; 2.并掌握一定的完型填空、阅读理解的技巧指导，注意培养学生整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义。 3.课内外训练相结合 。

20. 写作 • 存在的问题： • 1.Poor handwriting • 2.Poor grammar • 3.Irrlogical language • 4.Chinese English • 5.Carelessness in thinking &writing • 词汇短语贫乏、遣词造句乏力、连句成篇更难。 • 汉语思维能力和英语表达能力落差太大

21. 建议SUGGESTIONS • 读一些合适的英语报刊 • 读一些历届范文 • 记一些常用的词组短语 • 背一些常见的名言警句 • 丰富自己 精深自己

22. 第三轮复习：模拟训练，补缺补漏。 • 复习内容：模拟考试, 加强中考题型分析。 • 复习目标：补缺补漏。模拟中考考试时间、考场氛围、统一估分。 • 复习措施：积累教训与经验；整理一遍已经做过的试题，就是有的放矢地解决学生个人的具体问题了。(红笔) • 具体做法：进行几次模拟考试，批改、重点评讲、点评；注意选择难度与中考试卷相似或略低的试卷，以增强他们的自信心。

23. 三、提差工作推学困生迈一步 把学困生集起来开个短短的座谈会，给他们鼓鼓气，听听他们的心声。课余间，常常主动地了解一下他们的复习情况。及时肯定成绩，让他们体会成功的喜悦，保护学习意识和主观能动性。

24. 考试取胜三大法宝 • 信心、好习惯是考试取胜的第一个关键 ： 现在的中考是考信心、考平衡、考习惯、考细心、考能力、考基础。 • 掌握解题方法、提高解题能力是考试取胜的第二个关键 ： 中考解题中最常用的能力有审题能力、理解分析能力、筛选概括与推理能力、探究能力、表述能力。 • 知识的落实、巩固、过关是考试取胜的第三个关键

25. 紧张但快乐着！ 繁忙并开心着！ 我学生的英语成绩我作主！

26. 祝每位老师教有所成！

27. Thanks!