2 2 3 n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
หน่วยที่ 2 2.3.การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 40

หน่วยที่ 2 2.3.การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ - PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on

หน่วยที่ 2 2.3.การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ. อธิบายกระบวนการนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ อธิบายขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา กำหนดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามปัญหาที่พบ. จุดประสงค์การเรียนรู้. มาตรฐานการศึกษาชาติ มาตรฐานการศึกษาต้นสังกัด มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'หน่วยที่ 2 2.3.การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ' - jelani-nolan


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
2 2 3

หน่วยที่ 22.3.การนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ

slide2

อธิบายกระบวนการนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติอธิบายกระบวนการนำมาตรฐานสู่การปฏิบัติ

อธิบายขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

กำหนดกิจกรรม/โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามปัญหาที่พบ

จุดประสงค์การเรียนรู้จุดประสงค์การเรียนรู้
slide3

มาตรฐานการศึกษาชาติ

มาตรฐานการศึกษาต้นสังกัด

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

แนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

ขั้นตอนการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา

การจัดทำแผนปฏิบัติประจำปี และโครงการ/กิจกรรม

การนำแผนพัฒนาสู่การปฏิบัติ

ขอบข่ายเนื้อหา
slide4

หน่วยงานต้นสังกัดแต่ละสังกัดพัฒนามาตรฐานหน่วยงานต้นสังกัดแต่ละสังกัดพัฒนามาตรฐาน

เขตพื้นที่การศึกษาและจังหวัด พัฒนาและเพิ่มมาตรฐานที่ แสดงอัตลักษณ์

สถานศึกษาในสังกัดพัฒนาและเพิ่มมาตรฐานที่แสดงอัตลักษณ์

การพัฒนา/เพิ่ม อาจเป็น ตัวบ่งชี้ / มาตรฐาน

มาตรฐานการศึกษาชาติ
slide5

เพิ่มตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรมฯ

1.11.ร้อยละของผู้เรียนใช้วาจาที่สุภาพและเหมาะสมกับ

กาลเทศะ

มาตรฐานอัตลักษณ์ จังหวัดพิษณุโลก

เพิ่มมาตรฐานที่ 19 ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในจังหวัดพิษณุโลก มี 3 ตัวบ่งชี้

ตัวอย่างมาตรฐานของร.ร.สตรีเฉลิมขวัญตัวอย่างมาตรฐานของร.ร.สตรีเฉลิมขวัญ
slide6

1. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

2. การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ

3. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

4. การดำเนินการตามแผนพัฒนาสถานศึกษา

5. การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพภายในสถานศึกษา

6.การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาที่กำหนด

แนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาแนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
slide8
การวางระบบ (Plan)

* กระบวนการในระบบย่อย

* แต่ละขั้นตอนมีวิธีปฏิบัติที่ยึดหลักวิชาการ

* กำหนดให้มีการบันทึกผลการปฏิบัติงานที่สามารถตรวจสอบได้

* กำหนดร่องรอยหลักฐานการทำงานที่สะท้อนคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบ่งชี้

slide9
การทำตามระบบ(DO)

*ร่วมกันปฏิบัติตามแผนที่กำหนด

*รับผิดชอบระบบย่อย

* สร้างร่องรอยการปฏิบัติงานที่รับผิดชอบ

check
การตรวจสอบและทบทวน(ChecK)การตรวจสอบและทบทวน(ChecK)
  • ร่วมกันตรวจสอบและประเมินตนเอง
  • ผลัดเปลี่ยนกันประเมินภายในระหว่างปฏิบัติงาน
  • บันทึกผลการตรวจสอบ ปัญหาอุปสรรค แนวทางแก้ไข
  • สรุปผลการประเมินเพื่อเตรียมบันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศ
slide11
การปรับปรุง พัฒนาระบบ (ACT)
  • นำปัญหา อุปสรรค มาดำเนินการแก้ไข
  • บันทึกผลการพัฒนาปรับปรุง
  • เปรียบเทียบผลกับเป้าหมาย
  • สรุปผลการประเมินผลการปรับปรุง และนำข้อมูลปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศ
slide12

เป็นกระบวนที่สำคัญที่สถานศึกษาจะต้องดำเนินการ เป็นการกำกับ ติดตามความก้าวหน้าของผลการดำเนินงานตามแผน

ตรวจสอบขณะปฏิบัติงาน เทียบกับเป้าหมาย ถ้าพบไม่เป็นไปตามเป้าหมาย มีการพัฒนาปรับปรุงเป็นระยะ ๆ

เป็นการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพข้อมูลที่ได้จากการประเมินส่งผลถึงการพัฒนาระบบการประเมินตนเอง

การตรวจสอบและทบทวนคุณภาพการตรวจสอบและทบทวนคุณภาพ
slide13

ข้อมูลสารสนเทศจากการตรวจสอบและทบทวน ถือเป็นข้อมูลที่นำมาประเมินตนเองโดยนำข้อมูลเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนด

ข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากหน่วยงานต้นสังกัด และ สทศ. ถือเป็นข้อมูลอีกส่วนหนึ่งในการประเมินตนเอง

ตั้งคณะทำงานมาดำเนินการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลดังกล่าว สรุปรายงานการประเมินตนเอง (SAR)

การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษาการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา
slide14

มีขั้นตอน 6 ขั้นตอนดังนี้

1. ศึกษาข้อมูลสารสนเทศ ของผลการประเมินของปีที่ผ่านมาเพื่อหาจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา โอกาสในการพัฒนา อุปสรรค

2. วิเคราะห์สาเหตุของปัญหา และแนวทางแก้ไข

3.กำหนดเป้าหมายและแผนยุทธศาสตร์การพัฒนา

4.กำหนดแผนปฏิบัติการรายปี

5.การเขียนโครงการ/กิจกรรม

6.การนำแผนพัฒนาคุณภาพสู่การปฏิบัติ

การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
slide15

1. ศึกษาข้อมูลสารสนเทศ ของผลการประเมินของปีที่ผ่านมาเพื่อหาจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา โอกาสในการพัฒนา อุปสรรค

* SAR

* ประเมินภายนอก (สมศ.)

* รายงานโครงการ/กิจกรรม

 จุดเด่น (Strength)จุดที่ควรพัฒนา(Weakness)

 โอกาสการพัฒนา(Opportunity) อุปสรรค(Theats)

การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
slide16

วิเคราะห์สาเหตุของปัญหาและแนวทางแก้ไขวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาและแนวทางแก้ไข

จากปัญหาที่ได้จากการศึกษาข้อมูล อาจเกิดจากสาเหตุจาก

 ผู้เรียน

 ผู้สอน

 ผู้บริหาร/สถานศึกษา

การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา
slide17
ตัวอย่างการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาผลสัมฤทธิ์ต่ำตัวอย่างการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาผลสัมฤทธิ์ต่ำ
slide18
ตัวอย่างการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาผลสัมฤทธิ์ต่ำตัวอย่างการวิเคราะห์สาเหตุปัญหาผลสัมฤทธิ์ต่ำ
slide19

หลักการกำหนดนโยบาย

* ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ

* มุ่งเน้นผลผลิตและผลลัพธ์สนองต่อมาตรฐาน

* กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จชัดเจน สามารถสังเกตได้วัดได้

* มีกรอบเวลาที่เหมาะสมที่จะบรรลุมาตรฐาน

3.กำหนดเป้าหมายพัฒนาและแผนยุทธศาสตร์3.กำหนดเป้าหมายพัฒนาและแผนยุทธศาสตร์
slide20
การบริหารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์การบริหารที่มุ่งผลสัมฤทธิ์

ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดคุ้มค่าเกิดประโยชน์สูงสุด

บรรลุตามวัตถุประสงค์และสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของหน่วยงาน

ประสิทธิภาพ

(Efficiency)

ประสิทธิผล

(Effectiveness)

slide21
กรอบแนวคิดมุ่งผลสัมฤทธิ์: การบริหารมุ่งผลสัมฤทธิ์

ผลสัมฤทธิ์(Result)

ปัจจัยนำเข้า

(Input)

ผลผลิต

(Output)

ผลลัพธ์

(Outcome)

กิจกรรม

(Process)

วัตถุประสงค์

(Objectives)

ประสิทธิภาพ(Efficiency)

ประสิทธิผล (Effectiveness)

slide22

ผลงานจากการดำเนินการของโรงเรียนให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ ซึ่งเรียกว่าผลทางตรง เช่น

วัตถุประสงค์ : ครูมีความรู้ความสามารถในการพัฒนาคุณภาพ

การศึกษา

กิจกรรม : อบรมครูให้มีศักยภาพด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้

ผลผลิต : จำนวนครูที่ผ่านการอบรมพัฒนาศักยภาพฯ

 ร้อยละของครูที่จัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับ

ศักยภาพของผู้เรียน

ความหมายของผลผลิต
slide23

ผลกระทบที่ตามมาซึ่งมีความสัมพันธ์ต่อเนื่องจากผลผลิต เช่นผลผลิตข้างต้นก่อให้เกิดผลลัพธ์ ดังนี้

ผลลัพธ์ : ร้อยละของนักเรียนทีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

 ร้อยละของนักเรียนที่ผ่านการประเมินการคิด

วิเคราะห์ และคิดสร้างสรรค์

 จำนวนนักเรียนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน

ความหมายของผลลัพธ์
slide24

สัมฤทธิ์ = ผลผลิต + ผลลัพธ์

ผลสัมฤทธิ์ คือ ผลรวมของผลผลิตและผลลัพธ์
efficiency

การเปรียบเทียบปัจจัยนำเข้า (Input) กับผลผลิต (Output) หากผลผลิตเพิ่มขึ้นมากกว่าการเพิ่มขึ้นของปัจจัยนำเข้าแสดงถึงความมีประสิทธิภาพของหน่วยงาน

ความหมาย ประสิทธิภาพ (Efficiency)
effectiveness

การเปรียบเทียบค่าผลลัพธ์(Outcomes) ของงานหรือโครงการนั้นว่าบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่เพียงใด

ความหมาย ประสิทธิผล (Effectiveness)
slide29

การกำหนดแผนยุทธศาสตร์ ประกอบด้วยหัวข้อ

* เป้าหมายการพัฒนา

* ตัวชี้วัดความสำเร็จ

* ยุทธศาสตร์ที่ใช้พัฒนา

* ผู้รับผิดชอบ

* ระยะเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุด

3.กำหนดแผนยุทธศาสตร์
slide30

จากแผนยุทธศาสตร์แต่ละยุทธศาสตร์ นำมาจัดทำแผนปฏิบัติการรายปี ที่ระบุ

* ผู้รับผิดชอบ

*กรอบเวลา

*ทรัพยากรที่จำเป็น เช่นบุคลากร งบประมาณ

* ตัวชี้วัดความสำเร็จ

* วิธีการ/นวัตกรรมที่ใช้

4.การกำหนดแผนปฏิบัติการรายปี4.การกำหนดแผนปฏิบัติการรายปี
slide31

เป้าหมายการพัฒนา: ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระหลัก

ยุทธศาสตร์ : โครงการปฏิรูปการเรียนรู้ 5 กลุ่มสาระหลัก

ตัวอย่างแผนปฏิบัติการรายปีตัวอย่างแผนปฏิบัติการรายปี
slide32
ตัวอย่างแผนปฏิบัติการรายปี : โครงการปฏิรูปการเรียนรู้ฯ
slide33

จากแผนปฏิบัติประจำปี มาจัดทำโครงการ และรายละเอียดของกิจกรรม

ก่อนจัดทำโครงการ อาจจัดทำกรอบความคิดของโครงการเพื่อแสดงชัดเจนว่า โครงการมีกิจกรรมย่อยอะไร มีอะไรที่เป็นตัวชี้วัดความสำเร็จแต่ละกิจกรรมย่อย

5. การจัดทำโครงการ/กิจกรรม
slide34

เป้าหมายการพัฒนา: ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ฯ

กิจกรรม พัฒนาครู 5 กลุ่มสาระหลัก

นวัตกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครูเก่ง

ตัวชี้วัดความสำเร็จ ร้อยละ 80 ครูได้เทคนิคการสอน

และนำไปใช้

ผู้รับผิดชอบ หัวหน้ากลุ่มสาระ 5 กลุ่ม

กรอบความคิด: โครงการปฏิรูปการเรียนรู้ ฯ
slide35

จุดประสงค์ของกิจกรรม

วิธีดำเนินการ (P D C A )

การประเมินผล

ตัวชี้วัดความสำเร็จ

ร่องรอยหลักฐานการดำเนินงาน

ส่งผลต่อมาตรฐานและตัวบ่งชี้

นำกรอบความคิดมาจัดทำรายละเอียดแต่ละกิจกรรมนำกรอบความคิดมาจัดทำรายละเอียดแต่ละกิจกรรม
slide36

ประกอบด้วย 3 ขั้นตอน

1. สร้างการยอมรับ

2. มอบหมายการปฏิบัติงานอย่างเป็นทางการ

3. ทำความเข้าใจส่วนต่าง ๆ ของแผน

การนำแผนพัฒนาคุณภาพสู่การปฏิบัติ
slide37

นำร่างสุดท้ายแผนพัฒนา เข้าสู่การพิจารณา ให้ข้อคิดเพิ่มเติม จาก บุคลากรของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน เขตพื้นที่

ขั้นการสร้างการยอมรับขั้นการสร้างการยอมรับ
slide38

มอบหมายผู้รับผิดชอบ โดยการส่งมอบแผนให้หัวหน้ากลุ่ม หัวหน้าระดับชั้น ตามสายงานบังคับบัญชา และทีมงานอย่างเป็นทางการ

ขั้นการมอบหมายการปฏิบัติอย่างเป็นทางการขั้นการมอบหมายการปฏิบัติอย่างเป็นทางการ
slide39

ผู้ปฏิบัติทำความเข้าใจผู้ปฏิบัติทำความเข้าใจ

* เจตนารมณ์ของสถานศึกษา

* เป้าหมาย ยุทธศาสตร์ เทคนิควิธีการ

* แผนปฏิบัติการรายปี

* การประสานงานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

ขั้นการทำความเข้าใจแผนพัฒนาคุณภาพขั้นการทำความเข้าใจแผนพัฒนาคุณภาพ
ad