21 世纪中国的职业发展技巧 : 理论、方法和实践 Michael Goh 博士 美国，明尼阿波利斯市，明尼苏达大学

1. 21世纪中国的职业发展技巧: 理论、方法和实践Michael Goh 博士美国，明尼阿波利斯市，明尼苏达大学

2. 个人介绍 • Michael Goh 博士 明尼阿波利斯市，明尼苏达大学 教育和人类发展学院，教育心理学系 咨询和学生人事心理学项目组 助理教授 gohxx001@umn.edu

3. 钟谷兰， 杨开(2008). 大学生职业生涯发展与规划. 中国上海: 华东师范大学出版社.

4. 工作坊大纲 • 讨论中国的文化和职业发展——定义与在中国工作的意义 • 职业生涯发展策略的过去、现在和将来 • 历史上职业生涯发展理论和实践 • 当代职业生涯发展理论和实践 • 职业测评的使用 • 职业信息资源和技术创新的应用 • 职业咨询模型和框架 • 职业生涯规划项目的设计 • 整体的生涯规划： 在中国文化和社会背景下，职业生涯发展的思考 • 个案研究 • 讨论 GCDF 2010 Beijing China

5. 目的 • 对职业发展领域有一个大致的了解. • 对职业发展的理论和技术大致了解，包括团体职业咨询技术 • 一起观看和讨论几段职业生涯发展理论应用的视频 • 观看和讨论集中不同的职业发展咨询师的风格 • 分析讨论一些能够反映当前中国学生的复杂职业状况的个案 • 初步对职业生涯理论和采用的技术做出选择 • 尝试扮演职业生涯咨询者和咨询师，练习咨询过程 • 在中国进行职业生涯咨询，所采用的理论和咨询技术需要考虑社会-文化因素，这是基本原则 GCDF 2010 Beijing China

6. 冰山一角:文化的启发 • 我们看到的所有事物都有其深层次的一面，被描上了基本的文化、价值观色彩。冰山的这个比喻，将文化分成了可见和不可见的元素，这两个部分是相互交织在一起的 GCDF 2010 Beijing China

7. 中国的教育和职业指导的社会文化背景 GCDF 2010 Beijing China

8. 世界观的影响 GCDF 2010 Beijing China

9. 文化American Psychological Association (2002). Guidelines for Multicultural Education and Training, Research, Practice, and Organizational Change for Psychologists. Washington, DC: Author. • 影响习俗、社会规范、行为、社会制度等的信念系统和基本价值观，包括心理过程（语言、媒体、教育系统等）和组织过程（媒体、教育系统等）（Fiske, Kitayama, Markus, & Nisbett, 1998) • 这个定义认为，所有的个体都是文化、伦理和种族传统的结合体，受到这些东西的内在影响。文化是通过习得和传播所获得的信念、价值观、行为，包含了宗教、精神传统等世界观的一种结合产物 • 文化也包含了历史、经济、生态、政治等等对群体产生的影响。这些定义说明，文化是流动性和动态的，并且文化之间既有其相似之处也有其独特之处，是一种相对的构念。 GCDF 2010 Beijing China

10. “文化包围着我们的生活，但我们很少会意识到它对我们日常活动的重大影响赫斯科维茨 (1956)其人其事: 人类文化学 GCDF 2010 Beijing China

11. 中国文化是什么？ GCDF 2010 Beijing China

12. 社会/经济变迁会影响人们的工作和生活Peterson, N., & Cortéz González, R. (2005). The role of work in people’s lives: Applied career counseling and vocational psychology (2nd ed). Belmont, CA: Thomson/Brooks Cole. • 人们的退休年龄被提高. • 越来越多的女性和少数民族也可以参加工作 • 从工业革命到信息时代，再到全球化时期，世界产生了巨大的变迁 GCDF 2010 Beijing China

13. 社会/经济变迁会影响人们的工作和生活 • 蓝领阶层在上世纪七八十年代被慢慢取代了。而现在，白领阶层也在慢慢被取代. • 这是一个人口迁移和流动性很强的社会 • 为了适应不同的工作，人们接受各种各样的工作和教育培训. GCDF 2010 Beijing China

14. 社会/经济变迁会影响人们的工作和生活 • 精简、裁员的压力使得人们不得不牺牲更多的休闲时间在工作上. • 所有的美国人都面临着一个最重大的问题——全球化. • 随着经济的不断膨胀，失业也在同时发生着 GCDF 2010 Beijing China

15. 社会/经济变迁会影响人们的工作和生活 • 计算机技术日益变迁，甚至将来可以指导人类的行为 • 人员的流动性很高，没有人愿意为同一家公司工作一辈子 • 人们需要不断提升自己的能力，每个人都精通电脑，并且对文化变化非常敏感 GCDF 2010 Beijing China

16. 如果说职业咨询是随着二十世纪的人口和经济变化所诞生的，那么职业咨询也需要与新时期的需求和变化相适应。如果说职业咨询是随着二十世纪的人口和经济变化所诞生的，那么职业咨询也需要与新时期的需求和变化相适应。 Bingham & Ward, 1994, pp. 168 GCDF 2010 Beijing China

17. 职业咨询中文化产生的影响Lisa Flores University of Missouri GCDF 2010 Beijing China 17

18. 职业咨询的核心假设（单一文化下） • 核心构念是通用的 • 对个人主义、自主性和独立的重视 • 职业是自我的一种表达 • 大量的来访者 • 人们在作出职业决策的时候表现得很决断 • 阶级优越主义的威胁(Richardson, 1993; Blustein, 2001) • 机会的大门是对所有人都敞开的 • 工作是生活的核心 • 线性的、循序渐进的、理性的职业发展过程 GCDF 2010 Beijing China

19. 职业咨询新的假设 (Flores, 2006) • 职业发展和职业咨询是在某个文化背景下进行的 • 由于价值观、生活经历的差异，这些构念的意义对每个人来说都是不同的 • 工作的动机也存在个体差异 • 不同的文化群体中，甚至是这个群体本身的不同个体，其职业发展考虑的因素也是不同的 • 有些学生可能在实现他们教育和职业目标时，会遇到一些社会带来的障碍 • 传统的理论模型并不能足矣解释所有人的职业行为模式 GCDF 2010 Beijing China

20. 多文化背景下，职业咨询的能力要求(Hargrove et al., 2003) • 职业咨询师应当了解自己对教育和职业的世界观，以及职业咨询干预手段 • 工作态度 • 工作/职业对你生活的意义 • 你对失败和成功的定义 GCDF 2010 Beijing China

21. 定义 GCDF 2010 Beijing China

22. “我工作时不要给我打电话”

23. “我做的行当是…”

24. “你以什么作为谋生之计？”

25. 你在哪些方面与别人有区别： • 职位高低（位置） • 工作 • 职业 • 职业生涯 • 具体工作

26. 职位 “承担很多任务和职责的一个人” (Tolbert, 1980)

27. 工作 “在某公司、或职场中职位相似的一群人” (Tolbert, 1980)

28. 职业 “在多种情境下发生的一组确定的工作活动” (Tolbert, 1980)

29. 职业生涯 • “一个人可能从事的一组职业” (Tolbert , 1980) • “随着时间推移，人们的工作模式会变得更加有意义” [国家职业发展联会，引自 Reardon, Lenz, Sampson, and Peterson (2000)]

30. 具体工作 • “产生一些经济价值的心理、生理，或结合生理心理的过程，并产出实质性产品或服务” (Tolbert, 1980) • “为自己或他人产生价值的活动”(Peterson, 2000)

31. 职业心理学 “试图解释、预测和控制人们如何选择第一份职业和追求职业生涯的一门社会和行为科学”

32. 职业发展 • “是一系列心理的、社会的、教育的、生理的、经济的和机会因素，共同对于每个人一生的工作的性质及其意义的总体影响” (Engels, 1994) • 要指出的是，职业发展也能够反映出个体一生不同阶段的需求和目标，并影响其职业生涯选择和以此带来的生活满足感

33. 职业咨询 • “对于职业和教育的计划和决策” (Tolbert, 1980) • 包含人一生阶段中可能遇到的职业选择相关的咨询活动。在这个过程中，家庭、工作、个人的考虑、休闲娱乐等等与个人需求相关的所有方面都会纳入到职业决策和计划中去。 • 职业咨询同样包含工作不适应、减压、心理健康、职业提升计划、人际关系、适应性、灵活性，以及其他一些自我管理的发展计划

34. 职业指导 • 咨询师希望通过一系列专业服务，帮助促进来访者的能力和激发其职业发展的动机，推动他们的职业发展 • 职业指导涵盖了教育部门、代理机构和其他机构提供的所有咨询和职业相关项目的服务和活动

35. 职业干预 “促进个体职业发展的活动（治疗或努力），或者帮助人们做出更有效的职业决策” (Spokane, 1991)

36. Zhang, W.-Y., Hu, X.-L, & Pope, M. (2002). 中国的职业指导和咨询发展. 职业发展季刊, 50, 226-236.

37. 历史上职业理论的回顾(NILES & HARRIS-BOWLSBEY, 2009) GCDF 2010 Beijing China

38. 关于该理论的一些问题 • 这个理论怎么样？ • 为不同的人都描绘了职业发展的过程? • 描绘了一个普适的职业发展过程? • 确定了职业决策中的影响因素? GCDF 2010 Beijing China

39. 关于该理论的一些问题（续） • 这个理论怎么样？ • 促进实践? • 为经验提供正式的证据? • 涵盖了职业发展的所有方面? GCDF 2010 Beijing China

40. Super’的人生跨度、生活空间理论 • 差异化的社会职业发展的现象学理论(Super, 1969) • 建立在14个假设上 GCDF 2010 Beijing China

41. Super理论的假设 • 人们在能力、人格、需求、价值观、兴趣、特质、自我概念上存在差异 • 人们一般来说都具备某些特征，符合一些职业的要求 • 每种职业对于人们的能力和人格特质都有一定的要求和模式 GCDF 2010 Beijing China

42. Super理论的假设（续） • 由于人们生活和工作的环节、职业偏好和能力存在差异，故随着时间推移，阅历增长，人们的自我概念也在发生变化 • 人们职业模式的特征是由个体成长的社会经济水平、智商、教育、技艺、人格特质、职业成熟度以及面临的机遇等决定的 GCDF 2010 Beijing China

43. Super理论的假设（续） • 能否在任一特定的职业阶段中获得成功，取决于个体处理该阶段问题的准备是否充分. • 职业成熟度是与人的生理、心理和社会特征相关的一系列反应特点. GCDF 2010 Beijing China

44. Super理论的假设（续） • 人不同阶段的发展是可以被引导的，一方面可以通过促进能力的提高和兴趣的提升，另一方面，则可以通过辅助人们通过真实的考验和促进其自我概念的完善 • 职业发展中非常关键的是职业自我概念的发展和实现 GCDF 2010 Beijing China

45. Super理论的假设（续） • 工作满意度和生活满意度取决于个体是否能够充分展示自己的能力、满足需求、价值观、兴趣、契合性格特质和自我概念 • 工作和职业给男人和女人提供了汇聚在一起的焦点，尽管对某些人来说，这种焦点是不存在的或是边缘的 GCDF 2010 Beijing China

46. 人的一生 • 成长 – 理想, 兴趣, 能力 • 探索– 形成, 确定, 实现 • 确立– 稳定, 巩固，提升 • 保持 –坚持，提升，创新 • 脱离 – 工作下降，退休计划，退休生活 GCDF 2010 Beijing China

47. 生活空间 • 当人们忙于谋生的时候，他们也忙于生活(Savickas) • 我们在生活中扮演的角色组成了我们的生活方式；这种组合也构造了我们的生活空间和生活循环的形式；总的构造其实就是我们的职业模式所决定的(Super) GCDF 2010 Beijing China

48. 生活空间（续） • 人们对生活中角色的依赖强度决定了人们的生活结构 • 生活空间分割理论确定了，人们对工作的依赖程度和重要性是存在差异的 GCDF 2010 Beijing China

49. 生活角色 • 人们一般在生活中会扮演如下的全部或部分角色: • 儿女 • 学生 • 休闲者 • 公民 • 工人 • 配偶（伙伴） • 主妇 • 父母 • 退休者 GCDF 2010 Beijing China

50. 生活角色 • 我们扮演这些角色的舞台包括 • 家庭 • 学校 • 工作场合 • 社区 GCDF 2010 Beijing China